Згадаймо, як наголошувати на орфограмах >>

Перші 12 вправ зробимо пізніше.

У програмі "Перспектива" початкової школи настільною книгою учнів на предмет російської мови є підручник авторів Климанової та Бабушкіної. Продовжуємо працювати з підручниками та робочими зошитами цих авторів. Програма все складніша, у другій частині ви вже все частіше заглядатимете в наші ГДЗ. Сподіваємося, що ви швидко розберетеся і знайдете відповіді. Ми пропонуємо вам ГДЗ за підручником Російська мова 2 клас, до його другої частини на цій сторінці ГДЗ на 7 гуру. Нехай школяр виконує домашнє завдання самостійно, а от батькам для перевірки відповідей ГДЗ мають дуже стати в нагоді. Готові домашні завдання покликані полегшити життя батькам, а чи не дітям!

Якщо у тексті пропущена орфограма, як завжди, необхідно її підкреслювати. Деякі вчителі дуже вимогливі та знижують оцінку, вважаючи відсутність наголошення на помилці. Згадаймо, як наголошувати на орфограмах >> У завданнях підручника є питання для усної та письмової відповіді. Деякі вчителі вимагають докладної відповіді письмово на усні запитання, тому враховуйте вимоги свого вчителя.

Пам'ятайте, що в початковій школі 1,2,3,4 класи) дуже важливий для отримання хорошої оцінки почерк. Літери мають бути рівними, зрозумілими, текст без помарок.

Відповіді на завдання перевірено та схвалено вчителем початкових класів.

ГДЗ до підручника російська мова 2 клас 2 частина

Сторінка 4. ГДЗ до теми Слово та його значення

Стор. 4. Що розповіло слово

Стор. 14. Імена власні та номінальні

Упр. 13.Прочитайте по порядку слова спочатку лівого, а потім правого стовпчика.
Порівняйте слова, придумайте, що вони спільного і чим вони різняться.
Напишіть речення за зразком.

Самара, Москва, Тверь – це міста. Волга, Ока, Нева – це річки. Вася, Петя, Вова – це імена.

Упр. 14.Підберіть і запишіть п'ять власних імен і п'ять номінальних.

Відповідь до вправи 14:

Росія, О бь, Маша - імена власні. Кішка, собака, місто - загальні імена.

Упр. 15.Розгадайте ребуси. Запишіть імена дітей. Які слова зайві?

Відповіді на ребуси:

Наташа, Вова, Валя, вода, банани, Ваня, Надя.

Упр. 16.Як пишеться твоє повне ім'я та по батькові? Запиши. Це твоє власне ім'я.

Пишемо своє ім'я та по батькові. Наприклад: Артем Олександрович, Єлизавета Д митріївна.

Упр. 17.Хлопчика можна назвати по-різному: хлопчик, учень, школяр, другокласник, син, онук. А як можна сказати про дівчинку? Запишіть.

Дівчинка, учениця, школярка, другокласниця, дочка, онука.

Упр. 18.Прочитайте слова. Розділіть їх на дві групи: власні імена та імена.
Запишіть слова у два стовпчики.

пес П олкан
кішка М урка
кіт В аська
собака Д ружок
корова Зорька
теля Рижик
кінь В оронок

Упр. 19.Прочитайте слова. Поясніть, чим вони відрізняються. Усно вставте у кожну пропозицію відповідні за змістом слова.

1. Льова З кворців робив будиночок для шпаків.
2. Олег Пастухов був у пастухів.
3. Андрій Рибаков любив слухати розповіді рибалок.
4. Толя А рбузов привіз багато кавунів.
5. Женя Про мисливців читав книгу про мисливців.

Записуємо будь-які 2 з цих пропозицій.

Упр. 20.Придумайте собакам прізвиська, які б починалися зі звуків ж-ш, д-т. Запишіть. Які правила ви пригадали?

Жучка, Кулька, Дімка, Тишка.

Упр. 21.Прочитайте слова. Чи є серед них власні імена? Чи правильно написані слова? Запишіть слова, виправляючи допущені помилки.

Тварини, кішка, кінь, собака, Г недой, М урка, Пушок.

Упр. 22.Розгляньте малюнки. Придумайте тваринам такі прізвиська, щоб вони відображали їх характер або вказували на зовнішній вигляд. Складіть та запишіть 3-4 пропозиції про цих тварин.

Корова Пеструшка пасеться на лузі. Цуценя З онечок будить нас ранком дзвінким гавкотом. У кота Матроскіна є смужки на спинці та на хвості.

Упр. 23.Прочитайте веселі поезії А.Кушнера. Які імена загальні поет перетворив на власні імена? (фонтан, вагон, диван, компот, редиска) Придумайте подібне чотиривірш і запишіть його.

Семен Семенович Семенов!
Руслан Русланович Русланов!
Картон Картонович Картонов!
Банан Бананович Бананов!

Сторінка 19. ГДЗ до теми Слова з кількома значеннями

Упр. 24.Розгляньте малюнки. ... Складіть та запишіть 4 речення зі словом кисть. Скільки значень цього слова.

Штору прикрашала довга кисть. Кисть винограду виднілася з-під його листя. Маляр узяв пензель та пофарбував стіну. Я підняв кисть руки вгору.

Упр. 25.У яких випадках можна вживати слово йде? Складіть речення з цим словом.

Дощ йде з самого ранку.

Упр. 26.Прочитайте слова. Складіть з ними словосполучення.

Золотий браслет, золоті руки, золота людина.

Упр. 27.Прочитайте вірш...

Вітерець спитав, пролітаючи:
- Чому ти, жито, золоте?
А у відповідь колоски шелестять:
- Золоті нас руки вирощують!

Упр. 28.Прочитайте речення. Подумайте чому різні предмети названі одним словом. Що мають спільного? Поспішайте, наголосіть на багатозначних словах.

1. У нашого кота Барсика пухнастий хвіст. На хвості літака видно червону зірку.
2. У маленького Сашка від морозу почервонів ніс. Ніс моторного човна уткнувся в низький піщаний берег.
3. У нічному небі блиснула сліпуча блискавка. Блискавка на гірськолижній куртці зненацька розстебнулася.

Упр. 29.Розгляньте малюнки. Чи можна використовувати такі поєднання слів: ніс літака, ніс лисиці, ніс корабля? ... Складіть пропозицію з будь-яким із даних поєднань.

Ніс лисиці чує маленьку мишку навіть під шаром снігу.

Упр. 30.... Складіть зі словом голка 2-3 речення.

Швейна голка була встромлена в голницю. Їжачок захищається своїми голками від ворогів. Інша назва в'язальної голки – спиця.

Упр. 31.Прочитайте вірші. В яких значеннях вживається слово дзвіночок?

Дзвіночок і дзвіночок квітка, вони зовні схожі, слово багатозначне.

Словесна творчість

Упр. 32.Прочитайте вірш І.Токмакової. Яке воно: веселе, сумне, звичайне чи дивовижне?... Випишіть виділені слова та складіть пари на зразок.

Язичок черевика - язичок кошеня; вічко картоплі - вічко дверне; шийка пляшки - шийка солов'я.
Вікон ко - віконець, око кому - око, картопля - картопля, горлечко - горлечко.

Сторінка 25. Відповіді на тему Слова, схожі за звучанням та написанням, але різні за значенням (омоніми)

Упр. 33.Намалюйте моделі слів. Порівняйте слова за значенням, звучанням та написанням. (однакові) Складіть дві пропозиції з будь-якою парою однакових за звучанням, але різних за значенням слів.

Ми виростили на городі зелену цибулю. Іван узяв лук і стріли і вирушив у дорогу.

Упр. 34.Розгляньте малюнки... Складіть 4 речення з будь-якими з цих слів та запишіть їх.

Бик пасся на лузі і жував траву. Міст міцно стояв на биках. Вівсянка ніжно співала біля нашого вікна. Мама приготувала на сніданок вівсянку.

Сторінка 26. ГДЗ на тему Слова, близькі за значенням (синоніми)

Упр. 35.Прочитайте групи слів... Спишіть прислів'я. Складіть на малюнку 2-3 речення з будь-якими з цих слів.

Мудрим ніхто не народився, а навчився.
Діти чемно привіталися з дідусем. Мудрий старий розповів їм цікаву історію. Кішка втекла від злого собаки.

Упр. 38.Поспішайте пропозицію. Чи можна замінити слово в'язкі синонімом спритні? (так) Підкресліть літери ненаголошених голосних.

Сміливі, юркі стрижі но силися над водою і хлоп'яче тріщали.

Упр. 39.Прочитайте слова-синоніми. Які з них ви найчастіше використовуєте, звертаючись до своїх рідних? Спишіть ці слова.

Списуємо із підручника.

Упр. 40.Прочитайте рядки із казки О.Пушкіна. Які синоніми можна підібрати до виділеного слова? (матінці - матері, мамі, матусі, мамулі) Запишіть чотиривірш по пам'яті. (записуємо)

Словесна творчість

Упр. 41.Прочитайте рядки вірша. Випишіть слова-синоніми.

Бурани, завірюхи, хуртовини. Канітель, шум, штовханина. Зябне, тремтить, холоне, мерзне.

Упр. 42.Прочитайте вірш... Складіть 1-2 пропозиції, як виглядає дуб восени. Запишіть їх.
Випишіть з тексту 4 слова з ненаголошеними голосними, 1 слово з невимовним приголосним.

У дуба товстий стовбур і розлога крона. Його листя залишається зеленим до пізньої осені.
До ждя (до жд), боїться (боязко), стоїть (стоя), загартований (загартовування), пізній (запізнався).

Упр. 43.Прочитайте слова, які Аня та Ваня вважають синонімами. Чи правильно вони підібрали слова групи? (Ні, зневажати - зайве)

Творча зміна

Упр. 44.Яке слово повторюється у діалозі...? (слово сказав)

Упр. 45.Прочитайте текст. Виправте його, замінивши повторювані слова синонімами. …Придумайте йому назву та запишіть у виправленому вигляді.

На прогулянці в парку ми бачили чудові фонтани, чудові альтанки. Симпатичні дівчатка бігали алеями з повітряними кулями.

Сторінка 33. ГДЗ до теми Слова, протилежні за значенням (антоніми)

Упр. 46.Прочитайте прислів'я... Запишіть парами виділені слова. Порівняйте їх за значенням та звучанням...

Добре - худе, мало - багато, лінивий - спритний.

Упр. 47.Прочитайте слова-антоніми зі "Словника синонімів та антонімів" М.Львова. Поспішайте віршовані рядки А.Жарова. Обведіть слова-антоніми.

Були зорі ясні,
Були дні негодні.

Упр. 48.Прочитайте вірш Г.Сапгіра. Знайдіть у тексті слова-антоніми. Підберіть до слів із пропущеними літерами перевірочні слова. Запишіть слова парами, вставляючи літери.

Низько – високо, близько – далеко, мало – велике, кисле – солодке.
Ска зал - скаже, низ ко - низ о к, висо ко - високий, близько - близький, та леко - даль, тя жело - тя жесть, солодкий - солодощі.
На смак і колір товаришів немає.

Упр. 49.Знайдіть до кожного слова з лівого стовпчика слово із протилежним значенням (антонім) із правого стовпчика. Запишіть слова парами.

Високий - низький, довгий - короткий, додати - відібрати, чудовий - огидний, сміливий - боягузливий, лагідний - грубий, купувати - продавати.

Упр. 50.Прочитайте текст... Підберіть сонячний антонім. Запишіть нову назву. Який день може бути описаний у тексті з такою назвою? Замініть всі виділені слова антонімами і запишіть текст, що вийшов.

Похмурий день

Холодний вітер дме в обличчя. На деревах сумно тремтять листя. По небу пливуть важкі хмари. Темною водою швидко пливе кораблик.

Сторінка 36. ГДЗ на тему Стійкі поєднання слів

Упр. 51.Прочитайте речення... Запишіть їх. (записуємо)

Упр. 52....Виберіть із правого стовпчика значення для кожного фразеологізму. Запишіть фразеологізми зі своїми значеннями за зразком.

Засукавши рукави - старанно, старанно. Абияк - абияк. Водою не розіллєш - дуже дружні, нерозлучні. Взятися за розум - ставати розважливішим, розумнішим.

Сторінка 39. Відповіді до теми Тематичні групи слів

Упр. 53.Прочитайте слова. Розподіліть слова у 3 групи: люди, машини, космос. Запишіть їх.

Люди: будівельник, двірник, шевець, учитель.
Машини: вантажівка, ракета, літак, комп'ютер.
Космос: Місяць, Юпітер, комета, ракета, зірки, Сонце.

Упр. 54.Прочитайте. До кожної групи підберіть слово із загальним значенням та запишіть за зразком. Яке слово може бути спільним для всіх груп слів?

1. Липа, сосна, ялина – це дерева. 2. Бузок, жасмин, акація – це кущі. 3. Астра, ірис, троянда – це квіти. 4. Дерева, кущі, квіти – це рослини.

Упр. 55.Склади кілька тематичних груп слів: назви пір року, днів тижня, навчальних предметів, свійських та диких тварин. Запиши слова будь-якої групи.

Пори року: весна, літо, осінь, зима.
Дні тижня: понеділок, вівторок, середа, четвер, п'ятниця, субота, неділя.
Навчальні предмети: математика, російська мова, літературне читання, навколишній світ, фізкультура, музика, образотворче мистецтво.
Домашні тварини: коза, вівця, корова, собака, кішка.
Дикі тварини: ведмідь, вовк, лисиця, заєць, лось, козуля.

Стор. 41. Перевір себе

1. Знайди серед слів власні імена. Випиши їх правильно оформивши на листі.

Льоша, Машенька, Морозко.

2. Підбери до слів кожного рядка слова із загальним значенням.

Лінійка, зошит, підручник, гумка - шкільне приладдя.
Помідори, картопля, огірок, морква - овочі.
Зима, весна, літо, осінь - пори року.

3. Знайди слово з кількома значеннями. Запиши його.

4. Спиши пари слів, вказавши синоніми літерою с, а антоніми літерою а.

Місяць – місяць (с), світ – сварка (а), буря – ураган (с), зима – літо (а), відважний – боягузливий (а).

5. Знайди стійкі мовні звороти. Поясни їхнє значення.

1. Сидіти на уроці як на голках. 2. Працювати абияк.

Сторінка 42. ГДЗ на тему Склад слова

Як зібрати та розібрати слово

Упр. 56.Прочитайте пісеньку. До кого звернено її слова? Чи схожі ці слова за значенням? Чи мають вони загальну частину написання? випишіть ці слова... Підкресліть загальну частину цих слів.

Кіт я, кошеня, кішка, кішка.

Упр. 57.Прочитайте слова. Розподіліть їх у 3 групи та випишіть.

З коренем -дар: дарувати, подарунковий, подарунок.
З коренем -гвинт-: гвинтувати, гвинтовий.
З коренем -бік-: бічний, боковина.

Упр 58.Поспішайте пропозиції. Виділіть корінь у споріднених словах. Поставте наголос. Зверніть увагу на написання кореня.

Списуємо, виділяємо дугою корінь СВІТЛО в словах світло, світити, світлячки, світлі, світильник. Корінь у родинних слів пишеться однаково.

Упр 59.Прочитайте слова. Кого вони називають? (дитинчат тварин)

Загальна частина - суфікс ЁНОК. Списуємо слова, позначаємо суфікс -йонок будиночком.

Упр 60.Розгляньте малюнок. Прочитайте слова. Знайдіть у них загальну частину перед коренем. (Спільна частина перед коренем - приставка ПРИ.) Запишіть слова. Підкресліть у них загальну частину перед коренем. Складіть розповідь, використовуючи малюнок та слова.

При летіли, при пливли, при бігли, при йшли, при їхали, при мчали.
До Айболіту на свято прийшли усі друзі. Приплив моряк зі своїм папугою. Прибігли діти. Приїхала на Тяні-Товка мавпочка. Бігом примчали собака Авва та свинка. Прилетіли птахи.

Стор. 46 ГДЗ на тему Корінь - головна частина слова. Однокорінні (родинні) слова

Упр. 61.Прочитайте текст. Заголовіть його. (До водопою) Знайдіть у тексті назву кожної тварини та її дитинча. Запишіть ці слова парами за зразком... Виділіть знаком дуги у кожній парі слів загальну частину - корінь... Запишіть речення зі спорідненими словами.

За мамою-слонихою топав слоненя. За мамою-лисицею кралося лисеня. За мамою-їжачкою котився жонок. За мамою-ведмедицею йшло ведмежа.

Упр. 62.Розгляньте малюнок. Прочитайте слова. Напишіть слова. Позначте коріння. Порівняйте слова за значенням та написанням. Яке їх не належить до групи родинних слів?

Слово водій не належить до групи споріднених.

Упр. 63.Прочитайте. Чи всі слова у групах споріднені? (ні) Випишіть лише споріднені слова, виділіть корінь.

Дзвін, дзвінок, зателефонувати.
Холодний, холодний, холодильник.
Гора, гірський, гірчиця.
Море, моряк, морква.

Упр. 64.Доповніть пропозиції однокорінними словами: море, морський, приморський, моряк, моряк.

1. Ми живемо на березі Чорного моря. 2. Мій батько – моряк. 3. Батько служить великому морському кораблі. 4. Морячка – це дружина моряка. 5. Ми відпочивали у невеликому приморському містечку.

Виділяємо корінь МОР у перерахованих однокорінних словах.

Упр. 65.Розгляньте малюнок. Прочитайте запитання. Відповіді запишіть. Випишіть зі своїх відповідей споріднені слова. Чим вони схожі? Яка у них загальна частина? (корінь САД) Виділіть корінь.

1. На малюнку художник зобразив квітучий садок.
2. Цей сад виростив садівник.
3. Він тримає у руці садові ножиці.

Упр. 66.Прочитайте речення. Знайдіть споріднені слова...

1. Літній дощ щедро зрошував висохлі поля. 2. Вранці росинки блищать на сонці. 3. Я люблю блукати росистою травою. 4. Роса зникає до полудня.

Випишіть однокорінні слова. Виділіть корінь. Як перевірити букву ненаголошеного голосного докорінно слова? (Потрібно підібрати таке споріднене слово, щоб наголос падало на цю букву)

Упр. 67.Прочитайте... Яке зі слів допомагає правильно писати всі інші споріднені слова? (Слон, сіль, корм) Спишіть групи слів. Позначте корінь.

Упр. 68.Підберіть до цих слів споріднені слова, одне з яких означає предмет, а інше ознака предмета.

Літати – льотчик – льотний.
Світити - світло - ... .
Дружити - ...
Кохати - ...

Яка частина у споріднених словах залишається незмінною? Як вона називається? (корінь) Виділіть цю частину...

Упр. 69.Прочитайте текст. Розділіть текст на речення та запишіть його, правильно оформляючи речення на листі. знайдіть однокореневі (родинні) слова. Обведіть їх. Які є перевірочними?

Маша та Іра вийшли на лужок. Там паслися маленькі телята. Жовта теличка Бурінка мукала. Чорна теличка Нічка щипала траву. Тьолка Зорька пила воду. Бичок Буян забіг за горбок. Пастушок Ваня його довго кликав.

Телочка, телиця - перевірочні слова.

Упр. 70.Прочитайте речення. До слів із пропущеними літерами підберіть перевірочні слова зі слів для вибору. Запишіть речення, вставляючи пропущені літери. У дужках пишіть перевірочні слова.

1. Друзі по мирілісь ( мир) після сварки. 2. Сестра при ме ря́ла (при ме́рка) нове плаття. 3. Пральна машина сама про поло зкалу ( поло́ щет) білизна. 4. Дівчинка при ла ска́ла ( ла́ска) кошеня. 5. Добре сховатися від сонця в ті ні́ ( тінь) дерев! 6. Старий ви тя нвул ( тя́нет) неводом золоту рибку. 7. Не жа лело ( жа́ лко) сонце жару для гарного засмаги. (Е.Ізмайлов) 8. У нашому ставку живу́т ( жить) карасіки. 9. У дворі школи другокласники з ле пабо ( ле пка) веселого сніговика. 10. Була відлига, і сніг при чи пал ( лі́ пкий) до лиж.

Виділіть коріння у словах із пропущеними літерами та у перевірочних.

Упр. 71.Прочитайте. Знайдіть серед пропозицій прислів'я та запишіть їх у пам'яті. виділеним словам підберіть однокореневі слова.

Бережи ніс у великий мороз. У зимовий холод кожен молодий. Взимку сніг глибокий – влітку хліб високий.

Упр. 72.Прочитайте слова. Визначте, які пропущені літери. Підберіть до кожного слова перевірочне і запишіть слова парами.

Гриб - грибок, Рибка - риба,
кущ - кущ, шуб ка - шуба,
дощ ь - дощ і к, беріз ка - береза ​​,
холод - холодок, трава ка - трава.

Упр 73.Прочитайте загадки Н.Бетенькової. Запишіть будь-яку загадку, вставляючи пропущені літери. Знайдіть коріння у виділених словах.

Я і гіркий, я і солодкий (солодок),
До сонця я тягнуся з грядки (гряда),
Малюкам корисний друг (друга),
А зовусь я просто лук (цибуля).

Виділяємо коріння солод гряд один цибуля.

Я і круглий, я і гладкий (гладок),
І на смак приємно солодкий (солодок).
Знає кожен карапуз (карапузи),
Що звуть мене кавун (кавуни).

Виділяємо коріння гладів солод карапуз кавун.

Упр. 74.Прочитайте текст. Зазначте його та запишіть, вставляючи пропущені літери. Поясніть їхнє написання.

У кішки Анфіски народилися кошенята (кошенята).
Незабаром у кошенят відкрилися очі (очі) і прорізалися зубки (зуби). Діти вперше вибралися з кошика. Один заліз (залізати) під шафу (шафи). Інший заповз (повзати) під ліжко. Під ліжком стояли чобітки (чобіток). Кошеня залізло в чобіт (чобіт і) і заснуло.

Вчитель може вимагати виділити коріння у словах із пропущеними літерами.

Стор. 57. Відповіді до уроку Приставка

Упр. 75.Утворіть від цих слів нові слова, додаючи приставки: над-, на-, с-, пере-, від-, під-, при-, про-.
Писати, читати, летіти. Напишіть нові слова. Виділіть у них приставки.

Писати, над писати, на писати, з писати, пере писати, від писати, під писати, при писати, про писати.
Читати, читати, перечитати, прочитати.
Летіти, летіти, летіти, перелетіти, летіти, летіти, летіти, про летіти.

Упр. 76.Прочитайте слова. У яких із них є приставки, а яких немає? Спочатку запишіть слова без приставок, позначте у кожному коріння. Потім запишіть слова з приставками, позначте в кожному корінь і приставку.

Упр. 77.Розгляньте малюнок. Складіть та запишіть по малюнку оповідання, використовуючи слова для вибору. Виділіть у них приставки.

Стоїть на краю гаю хатинка. Її оточують високі стрункі берези. Дерева підходять дуже близько до будиночка. Високо у небі пролітає стриж. На лузі зацвіли квіти. У саду дозріли яблука.

Виділяємо приставки: кружляють, під ступили, пролітає, за цвіли, зі зрілі

Упр. 78.Перед вами мапа міста. Поясніть, як дістатися від школи до стадіону. Використовуйте слова, які позначають дії... Запишіть написану розповідь. Виділіть у словах приставки.

Після школи я йду до стадіону. Я виходжу зі школи і повертаю ліворуч. Потім я переходжу вулицю пішохідним переходом і йду прямо. За п'ять хвилин я приходжу на стадіон.

Упр. 79.Погляньте за написанням роздільного твердого знака і зробіть висновок, де слова і перед якими голосними він пишеться.

Про б' е хать, з' е житися, о бя снити, зє.

Упр. 80.Усно. Висновок написаний під вправою.

Упр. 81.Прочитайте слова. Запишіть слова, вставляючи, де потрібно, м'який розділовий знак, або роздільний твердий знак. Виділіть у кожному слові корінь та приставку (якщо вона є).

Упр. 82.Знайдіть помилки у диктанті другокласника. Яку орфограму знає недостатньо добре? Поясніть його помилки.

Як я провів день

Вранці я підвівся і сів за стіл. На столі лежала біла обідня скатертина. Я з' їв кашу, а тепер п'ю чай. Мій старший брат Коля про бя вив, що треба робити паркан. Я допоміг йому забити коли.

Стор. 62. ГДЗ на тему Суфікс

Упр. 83.Відгадайте загадку. Спішіть її. Позначте суфікс (ищ) у кожному виділеному слові.

Око шукайі, вус шукайі хвостище, пазури, а миється всіх чистіше. Це кіт.

Упр. 84.Розгляньте малюнки. Як називаються зображені на них музичні інструменти? Згадайте, як називають музикантів, котрі грають на цих інструментах. Запишіть слова на зразок.

Упр. 85.Запишіть слова – назви спортсменів, зображених на малюнках. Суфікси для вибору: -іст, -щик-. З цими словами складіть та запишіть пропозиції. Підкресліть літери ненаголошених голосних у коренях слів.

Футболіст забив гол у ворота супротивника. Хокеїст ударив ключкою по шайбі.

Упр. 86.Поспостерігайте за роботою суфікса -чик. Які слова з цим суфіксом мають зменшувально-пестливе значення, а які називають професії людей?

Зменшувально-пестливе значення - 1 група (стілець - стільчик...), професії - друга (літати - льотчик...)

Упр. 87.Прочитайте текст. Замініть виділені слова однокорінними, у яких був один із суфіксів: -еньк-, -к-, -ик-. Який відтінок значення ці суфікси надають слів? (зменшувальний) Запишіть змінений текст. Яким тепер став опис звірята? (лагідним)

Зайч іч

У зайч іча в лісі багато ворогів. І таки живе він, не тужить. Виручають його ніс, чуйні вуха доі, швидкі ніж дота й непомітна шуб доа. Влітку заєць сір енький. На землі, у траві сірого не видно. До зими зайч ічі змінюють вбрання. Нова вовна доа у них виростає густа, тепла енькая, біл енькя, непомітна на снігу.

Виділяємо суфікси у виділених словах. У слові зайчик суфікс ик, корінь зайч (від "заєць")

Стор. 66. ГДЗ до теми

Упр. 88.Прочитайте текст. Намагайтеся відновити пропущену частину слова.

Прийшла весна. Люди та тварини раді весні. Від весни вони чекають тепла і радості.

Упр. 89.Прочитайте текст. Що в ньому не таке? Як його виправити? Здогадайтеся, яка частина слова допоможе пов'язати всі слова у реченні. (закінчення)

Багато школярів користуються комп'ютером. Комп'ютер[и] допомагають нам вирішувати арифметичні задачі, друкувати казки і розповідь. На комп'ютері можна грати в цікаві ігри.

Упр. 90.Змініть слова за зразком, знайдіть та виділіть закінчення.

1. Сестр[а] - сестри[и], подруг[а] - подруг[и], учень - учень[и], книг[а] - книг[і].

2. Шкіл[а] - зі шкіл[и], вод[а] - з вод[и], річок[а] - з річок[и], рук[а] - з рук[и].

Упр. 91.Прочитайте текст... Запишіть текст, вставляючи пропущені закінчення.

Які позначки можуть мати відмінник?

Моя сусідка отримала лист від подруги з Німеччини: "Привіт, Маша!" Я вчуся добре. Німецькою - "1", російською - "1", арифметикою - "2". У мене тільки одиниці та двійки. Я майже відмінниця[а]".
Маша нічого не зрозумів, попросила вчительку допомогти розібратися з листом. Вчителька сказала, що в Німеччині найкраща позначка - одиниць, а найгірша - п'ятірка. Загалом все навпаки!

Стор. 68. Перевір себе

1. Назви головну частину слова. (корінь)

2. Визнач, які частини слова виділено у словах. Склянка- чик(Суфікс чик), при-шкіль-н-ий (приставака при), поїхав- а(закінчення а), при- Місто-ний (корінь місто).

3. Збери до груп однокореневі слова.

Ліс, лісник, лісовий, лісистий, лісовик. Листя, листочок, листяний, листок.

Сторінка 69. ГДЗ на тему Частини мови

Що таке частини мови

Упр. 92.Прочитайте виразно рядки із казки К.Чуковського... Запишіть спочатку слова, позначені однією зірочкою, а потім – двома зірочками. Що спільного у слів кожної групи?

Чайник, праски, сковорода – це предмети.
Біжить, тараторить, деренчить, біжать, покрякивают, перескакують, брязкає, стукає - це дії предметів.

Упр. 93.Прочитайте слова. Визначте, які їх позначають предмети, а які - дії предметів. Запишіть спочатку слова, які відповідають питанням хто?, потім - питанням що?, потім - питанням що робить? З'єднайте слова двох груп.

Хто? Хлопчик, жаба, птах, малюк.
Що? Човен, м'яч, літак, дерево.
Що робить? Пливе, стрибає, летить, росте, йде.

Човен (що робить?) пливе. Хлопчик (що робить?) іде. Жаба (що робить?) стрибає. М'яч (що робить?) летить. Птах (що робить?) летить. Літак (що ділить?) летить. Дерево (що робить?) росте. Малюк (що робить?) росте.

Упр. 94.Прочитайте слова. Подумайте, які три групи ці слова можна розділити. Що спільного у слів кожної групи? Що вони означають? На які запитання відповідають? Запишіть слова у три стовпчики.

Предмет Ознака предмета Дія предмета

акація красивий йде
бібліотека синій вчиться
вишня вузький бігає
ведмідь величезна пише
хлопчик важке дружить
комп'ютерний ранець

Упр. 95.Прочитайте слова про групи. Обговоріть, що називають слова кожної групи: предмети, ознаки предметів чи його дії. На які запитання вони відповідають?

1 – предмети; що? хто?
2 – дії предметів; що робити? що зробити?
3 – ознаки предметів; який?

Упр. 96.Прочитайте розповідь М.Сладкова. Що ви дізналися про вовка? Випишіть з тексту три слова – назви предмета, три слова – назви дії предмета та три слова – назви ознаки предмета.

Назви предмета: вовк, вовченята, місяць.
Назви дії предмета: живе, цурається, підніме.
Назви ознаки предмета: сірий, великий, круглий.

Упр. 97.Прочитайте текст із старовинного підручника з російської мови. ... Спробуйте записати текст у віршованій формі, вставляючи пропущені літери. Чи можна перевірити всі пропущені літери? Спробуйте самі скласти невеликий текст із описом природи.

Рідні картини

Рідні милі картини (сл.):
Поля, берізки (берези) та ліси,
Луги, яри та рівнини,
А під горою (гори) дзвін струмок я.
Над струмком схилилися верби.
Село видно (вид) вдали (даль).
Під сонцем золотяться ниви.
Крі чат (крик) в болоті журавлі.

Вузька стежка веде через ліс. Уздовж неї ростуть високі дерева. Білі берізки розташувалися на самому узліссі. Сосни тягнуть свої довгі гілки до неба. Вдалині видніється село.

Упр. 98.Прочитайте скоромовки. Навчіться їх швидко вимовляти. Випишіть слова, які означають дії предметів. Поставте до кожного слова запитання.

Що робили? Лавірували. Що вчинили? Не виловлювали. Що зробила? Проворонила.

Стор. 76. ГДЗ на тему Іменник

Упр. 99.Прочитайте текст. Запишіть слова, які є відповідями на запитання...

Альоша, тато, яблуні, груші. Ці слова позначають предмети та відповідають на запитання хто? що?

Упр. 100.Прочитайте вірші. Випишіть неживі іменники. На яке питання вони відповідають?

Що? Речі, молоток, лещата, кліщі, напилок, ножівка, спритність.

Упр. 101.Прочитайте віршований текст. Які іменники відповідають на запитання хто? Запишіть їх разом із запитанням.

Хто? Олень, лев, борсук, рись, ведмежата.

Упр. 102.Прочитайте початок казки Шарля Перро (у перекладі Булатова). Згадайте її назву. Знайдіть у тексті слова, які відповідають на запитання хто? і на запитання що? Знайдіть у словах відповідей букви ненаголошених голосних звуків. Підкресліть їх. Усно підберіть слова перевірки.

Хто? Мельник, сини, осел, кіт, брати. Що? Спадщина, млин.
Мельник залишив своїм трьом синам спадок.
Брати одразу ж поділили батьківську спадщину.
Старший брат узяв собі млин.
Середньому братові дістався сіл.
Молодшому з братів дали кота.

Упр. 103.Розподіліть іменники у дві групи. Спочатку запишіть одухотворені, а потім - неживі іменники.

Одухотворені: (хто?) ведмідь, сорока, жаба, горобець, герой, хлопчик, дівчинка, пасажир, кінь, кішка.
Неживі: (що?) мак, дуб, магазин, берези, кавун, капуста, морква, горох, осока.

Упр. 104.Гра "Хто це? Що це?" Розгляньте малюнки...

1. Покупці, мама, дитина, малюк, полиці, кошик, куртка, штани, черевики, груші, яблука, ананаси, банани, апельсини, ківі, фрукти, помідори, картопля, овочі, магазин.

2. Зоопарк, слон, пісок, птахи, горобці, паркан, глядачі, мама, діти, волосся, куртка, штани, чоботи, шапка, кепка, морква, інтерес.

Упр. 105.Прочитайте пропозиції... На яке запитання відповідає кожне із цих слів? Які з них можна назвати іменниками, а які ні? Чому? (Бо це дії предметів) Спишіть пропозиції. Підкресліть іменники.

Затопили пекти, щоб пироги пекти.
Сніжне покривало все поле покривало.
У борту корабля відкрилася текти. З крана почала текти вода.
У майстерні дзвенить пила. Лосиха пила воду з лісового струмка.

Упр. 106.Прочитайте текст. Чому деякі слова в цьому тексті написані з великої літери? (Це власні імена.)

Упр. 107.Назвіть і запишіть по групах якнайбільше власних назв з даними значеннями. Які з цих назв треба укладати у лапки? (назви автомобілів та журналів)

Назви міст: Москва, Тула, Воронеж, Пенза, Білгород, Курськ, Єкатеринбург, Новосибірськ, Омськ, Владивосток, Хабаровськ, Париж.

Назви річок: Дон, Єнісей, Об, Іртиш, Олена, Волга, Амур, Кама, Ангара, Тобол.

Назви морів: Азовське, Чорне, Андаманське, Баренцеве, Берингове, Червоне, Охотське.

Назви країн: Росія, Китай, Японія, Тайланд, Індія, Монголія, Франція, Італія, Іспанія.

Назви столиць різних країн: Москва, Пекін, Париж, Мадрид, Рим, Коломбо, Бангкок.

Назви автомобілів: "Тойота", "Мазда", "Жигулі", "Камаз", "Рено", "БМВ".

Назва журналів для дітей: "Веселі картинки", "Нафаня", "Мурзилка", "Три коти".

Упр. 108.Прочитайте речення. Випишіть власні іменники. Які букви у виділених словах треба перевірити? Випишіть їх разом із перевірочними словами.

Г видон, І ришка, Гришка, Маришка, С алтан.

Про кном - о кна, поз дня - опоз да л, грачі - грач, уле тілі - політ, виспі кла - печь, вінце - вінчик, сумний - сумувати, чи це - особи.

Упр. 109.Прочитайте слова у двох стовпчиках. ... Знайдіть їм відповідне місце у реченнях.

1. Сергій М урів'їв не боїться мурах. 2. Ігор Листя зробив букет з листя. 3. Вітя В асильків нарвав букет із волошок. 4. Іванова Поля повернулася з поля. 5. У маленької Груші в кошику груші. 6. Юра Горшков приніс п'ять горщиків.

Упр. 110.

Кошеня та щеня

Міша мала щеня. А у Каті було кошеня. Щеня і кошеня дуже потоваришували. Про них їли з однієї миски.

Упр. 111.

Прізвища письменників: І.А.Крилов, А.С.Пушкін, Ф.І.Тютчев, К.І.Чуковський, С.Я.Маршак.

Назви міст: Самара, Псков, Новгород, Володимир.

Назва країн: Росія, Італія, Польща.

Упр. 112.

У їла Поля вола в полі. З поля віл Полю вів.

Упр. 113.

Теля було вовняне і мокре. Йому давали імена: Бобик, Рекс, Тузік, Стрімкий, Гаврюша.

Кулька, Дядя Федір, Бабік, Р екс, Т вузик, З тремтливий, Гаврюша.

Упр. 114.

Імена, прізвища людей, прізвиська тварин, назви країн, міст і річок пишуться з великої літери.

Упр. 115.

Звичайна історія

Гуляло по вулиці щеня
Чи то Дружок,
Чи то Пушок.
Гуляв у хуртовину і в сонце,
І під дощем гуляв і мок,
І якщо навіть йшов сніжок,
Гуляло по вулиці щеня.
Гуляв у спеку,
У мороз
І вогкість,
Гуляв,
Гуляв,
Гуляв
І виріс.
В.Левін

Упр. 116.

1. Горами мн.ч. , по частинах мн.ч. ходить шуба од. та каптан од.ч. . (Баран) 2. Не кущ од. , а з листочками мн.ч. , не сорочка од. , а пошитий. (Книга) 3. Качка од. у морі од.ч. , а хвіст од. на паркані од.ч. . (Ківш) 4. По синьому небу од. тарілка од.ч. пливе. (Місяць)

Упр. 117.

Та релк[и], геро[і], за вод[и], картин[и], кімна т[и], ква ртир[и], ло пат[и], ма га зин[и], хлопці до [і]. Це словарні слова.

Упр. 118.

Стрижі та сороки - це птахи. Щуки та йоржі – це риби. Конвалія і шипшина - це квіти. Їжаки та зайчата – це тварини. Щавель – це рослина.

Упр. 119.

Директори, договори, шофери, торти, столяри.

Вправа 121.

У магазині купили пару панчох та пару шкарпеток.
В автобусі немає вільних місць.
Танюша має багато справ.
З однієї яблуні зібрали кілька кілограмів яблук.
На ринку багато помідорів, апельсинів та мандаринів.
У магазині великий вибір чобіт, черевиків та валянок.

Вправа 122.

Найбільше іменників. Предмети поєднує слово багаж.

Сторінка 91. ГДЗ на тему дієслово

Вправа 123.

Майстерить, забиває, стрибає.

Вправа 124.

Слова відповідають питанням що робити? та позначають дії предметів.

Де іржать - держит, де лити - ділить, скасувати - скасує, метати - мечет, те рпеть - терпить, ше птать - ше пче, зустріч - зустріч, тріщать - тріск, - сміх х.

Вправа 125.

Всю зиму пролежав,
Весною в річку втік.

Якою дорогою півроку їздять та півроку ходять?

Плаваю під містком
І виляю хвостиком.
По землі не ходжу,
Рот є, та не кажу,
Очі є - не блимаю,
Крила є - не літаю.

Вправа 126.

Що? Струмки, сніг, нирки, сонце, птахи.
Що роблять? Біжать, прилітають, набухають. Що робить? Гріє, тане, світить.

Весною сонце світить яскравіше і гріє спекотніше. Тане сніг. Біжать швидкі струмки. На гілках дерев набухають бруньки. Прилітають із півдня перелітні птахи.

Вправа 127.

Шофер (що робить?) водить машину.
Лікар (що робить?) лікує людей.
Двірник (що робить?) підмітає подвір'я.
Трактористи (що роблять?) орють землю.
Садівники (що роблять?) садять дерева.

Вправа 128.

Що роблять? Стрибають, кружляють, нагромаджуються, мчать, гуркочуть, тріщать.

Ці дієслова називають дії кількох предметів.

Вправа 129.

Канікули у селі

Влітку ми часто ходили річкою. Там ми купалися, грілися на сонці, каталися на човні. На узліссі ми збирали земля ніку і рвали ща вель. Ми ходили на луг зрошувати сіно. Ми раділи і сміялися.

Перекажіть записаний текст так, щоб у ньому йшлося про дії однієї людини.

Влітку я часто ходив на річку. Там я купався, грівся на сонці, катався на човні. На узліссі я збирав суницю і рвав щавель. Я ходив на луг ворушити сіно. Я радів і сміявся.

Вправа 130

Качка кричить. - Качки кричать. Дятел стукає. - Дятли стукають. Собака мовчить. - Собаки мовчки. Мороз тріщить. - Морози тріщить. Орел летить. - Орли летять. Кошеня спить. - Кошенята сплять. Корабель стоїть. – Кораблі стоять.

Вправа 131.

Гремів гол. грім. Ліл гол. дощ. Крізь дощ дивилося гол. сонце. На небі з'являлася гол. різнокольорові веселки.

Вправа 132.

Гра "Чарівник"... Перекажи текст так, начебто події вже сталися.

Володя повернувся додому зі школи дуже сумний. Він отримав двійку. Його бабуся дуже засмутилася.

Замініть виділені слова антонімами. Запишіть текст, що вийшов.

Володя повернувся додому зі школи дуже веселий. Він отримав п'ятірку. Його бабуся дуже зраділа.

Вправа 133.

Івану-великому - дрова рубати,
Ваське-куховарці - воду носити,
Ведмедику-середовищу - піч топити,
Гришці-сирітці - кашку варити,
А крихітці Тимошці - пісеньки співати,
Пісні співати та танцювати,
Рідних братів потішати!

Над вписаними дієсловами підписуємо олівцем гол.

Вправа 134.

Перша група слів означає предмети. Це іменники. Друга група означає дії предметів. Це дієслова.

Щука сущ. плаває гол. . Людина сущ. ходить гол. . Кінь сущ. бігає гол. . Ластівка істот. літає гол. . Жаба наст. стрибає гол. . Змія істот. повзає гол. .

Вправа 135.

Літній вечір. За лісами
Сонечко вже село,
На краю далекому небі
Зірка зашарілася.

Вправа 136.

Зі ма недарма злиться,
Пройшла її по ра -
Ві сну у вікно стукає
І жене з двох ра.

У вірші використаний прийом уособлення.

Сторінка 99. ГДЗ на тему Прикметник

Вправа 137.

Яка? Крижана, луб'яна, світла, темна.

Це прикметники.

Вправа 138.

Вкажіть за допомогою прикметників різні ознаки предметів.
за смаком за формою за кольором

Яблуко (яке?) солодке, кругле, червоне.
Слива (яка?) солодка, овальна, фіолетова.
Лимон (який?) кислий, овальний, жовтий.
Горіхи (які?) смачні, круглі, коричневі.

Вправа 139.

Червона, солодка, соковита, гірка.

Вправа 140

Сам червоний, цукровий, каптан зелений, оксамитовий.
Круглий, червоний, солодкий, із зеленою шкірою гладкою.

Вправа 141.

Прочитайте текст. Яка його головна думка? (Потрібно берегти природу) Заголовіть текст. (Лугові квіти)

Луг (який?) зелений.
Дзвіночки (які?) блакитні.
Гвоздики (які?) червоні.
Ромашки (які?) білі.
Оля (яка?) Маленька.

Вправа 142.

Теплий, маленький, пухнастий, сріблястий, гнучкий, швидкий, собачий.

Вправа 143.

Березовий гай . Кислий щавель. Тонка шкірка. Зубаста щука. Хижак. Пушистий хустку. Доброе почуття. Чуйне вухо.

Кожне словосполучення складено з прикметника та іменника.

Вправа 144.

Білий конвалія, блакитний волошка, червоний мак, стигла груша, велика вишня, тонка горобина, золоте кільце, пухнастий рушник.

Над прикметниками пишемо дод.

Вправа 145.

1. На гілці сидить чорна ворона. 2. Сірий заєць ласує морквою на городі. 3. На вішалці висить дитяче пальто. 4. На яблуні висять червоні яблука. 5. Коля катався на гарних роликових ковзанах. 6. Шофер впевнено вів машину широким шосе.

Вправа 146.

Під кущем причаїлося маленьке звірятко. Він мав довгі вуха, короткий хвіст. Тіло вкрите сірою шерстю. Очі у звірка були злякані.

Вправа 147.

Весняний ранок віє прохолодою. Повітря прозоре і чисте. Розпускаються на гілках дерев перші листочки. Земля покривається зеленим килимом. Гудять навколо комахи. Усі радіють новому весняному дню!

Вправа 148.

Складіть речення з виділеними словами.

Зелень - зелений- зеленіти.
Жовтизна - жовтий- жовтіти.
Чистота - чистий- Чистити.
Ласка - лагідний- пестити.

Зелений жук повзе травою. Жовтий метелик пурхає над квіткою. У лісі чисте та свіже повітря. Ласкавий вітерець хитає ковила на лузі.

Яка частина слова зберігається у всіх словах кожної групи? (зелений, жовтий, чистий, лагідний) Як вона називається? (Корінь) До якої частини мови належить кожне слово? (1 - сут., 2-е - дод., 3-є - дієслово.)

Вправа 149.

Дерева (що зробили?) розпустилися.
Блакитні проліски (що робили?) цвіли.
Травка (що зробила?) зазеленіла.
Кульбаби (що зробили?) зацвіли.

Дерева - дерево, зазеле нела - зелений, трава - трава, у ліс - ліс, ка залось - здається, навколо - кругом, ніжках - ніженьки.

Вправа 150Прочитайте уривок із вірша С.Михалкова. Як би ви його назвали? (Іграшки)

1) Іменники: полиця, слони, собаки, верблюди, вовки, кішки, гармошки, качки, дудки, ляльки-матрьошки.
2) Дієслова: лежали, стояли.
3) Прикметники: пухнасті, губні.

Вправа 151....Поясніть, яка хитрість полягає в цих віршах. (Відповідь не в риму) Чи можна назвати вірші гумористичними? (Да чому? (Тому що вийде смішно, якщо підібрати слово, що бракує, у риму)
Випишіть їх вірші два дієслова, два іменники, чотири прикметники.

Дієслова: лягає, дозріє. Іменники: день, сніг. Прикметники: прекрасний, ясний, незрілий, вчений.

Вправа 152.Гра "Вгадай-ка".

Заєць: маленький, довговухий, косий. Сніг: білий, прохолодний. Мороз: тріскучий, лютий. Книжка: цікава, дитяча. Дощ: проливний, грибний, осінній. Сметана: біла, смачна, густа, жирна. Вовк: сірий, зубастий, злий. Лисиця: руда, хитра.

Вправа 153.Які прикметники допомагають не тільки побачити лісову глуш, але й відчути свіжість лісу? (Тінистий, сирий, студений)

У глушині лісний (ліс), у глушині зеленій (зелень),
Завжди ті нистою (тінь) і сирою,
У крутому яру під горою (гори)
Б'є з каміння джерело студене.

Вправа 154.

Текст опис.

На малюнку зображено осінній краєвид. Трава вже пожовкла. Листя на деревах пожухло. Сухою травою йде людина. Він поспішає додому.

Сторінка 111. ГДЗ на тему прийменник

Вправа 155.Прочитайте. Зв'яжіть слова один з одним за змістом. Які слова допомагають нам у цьому? (Прийменники)

Сісти за парту. Покласти книжку на парту. Викликати до дошки. Стояти біля дошки.

Вправа 156.

Кіт заліз на обідній стіл. Кіт причаївся під столом. Кіт сховався за стіл. Кіт заліз у кухонний стіл.

Це прийменники.

Вправа 157.

Мама накрила стіл гарним скатертиною. Лампа висить над столом. Ваза з квітами стоїть на столі. На столі стоять філіжанки. Мама налила у чашки чай.

Вправа 158.

Лисята унори. Чайки надводою. Книга на столі. Дим із труби. Вершник наконі. Подарунок для сестри. Лист від друга. Хатинка в лісі.

По білих стовбурах берез і по їх зеленому листю бігають сонячні зайчики.

Вправа 159.

Стара сосна росла у лісі. Руда білочка жила в дуплі сосни. Вона запасала на зиму гриби.

Вправа 160

Стигле яблуко впало (з чого? звідки?) з яблуні (на що?) на землю.
Жвава пташка перелітала (з чого?) з гілки (на що?) на гілку.
Ми їхали (куди?) до села (на чому?) машиною.
Жовтенька канарка полетіла (звідки?) з клітки (куди?) на волю.

Прийменники з іншими словами пишуться окремо.

Вправа 161.

Гострі зуби (у кого?) у собаки. Міцні роги (у кого?) у корови. Довга грива (у кого?) у коня. Ланцюгові лапи (у кого?) у мавпи. Пухнаста шерсть (у кого?) у вівці. Смугаста шкіра (у кого?) у тигра. Рудий хвіст (у кого?) у лисиці.

Вправа 162.

Їхали ведмеді
На велосипеді.
А за ними кіт
Задом-наперед.

А за ним комарики
На повітряній кульці.
А за ними раки
На кульгавому собаці.

Вовки на кобилі,
Леви в автомобілі.
Зайчики в трамвайчику,
Жаби на мітлі...

Вправа 163.

Приходити, зробити, відбігти, написати, в'їхати, замалювати, доглянути, погладити.

З високого дерева, від двоповерхового будинку, на письмовому столі, у початковій школі, за центральним парком, при нашій школі, про відмінне навчання, за стареньким будинком, до тінистої алеї, по синій воді.

Позначте приставки у першій групі слів.

Вправа 164.

1. Уіндусов є ручні слони. Один індус пойшов сослоном ліс підривання. Слон протаптував господареві дорогу і допомагав валити дерева.

2. Раптом слон зазаходів та насторожився. Хазяїн хотів ударити слона, але убачив, що зкустів вискочив величезний тигр. Слон поповернувся, звихопив хоботом тигра, підняв угору і кинув на землю. Тигр іслякався і убіг.

Підкреслюємо прогалину між прийменниками та словами, виділяємо приставки (позначені жирним шрифтом).

Вправа 165.

Увійшов до автобусу. Зайшов у трамвай. Зайшов у метро. Вийшов із автобуса. Вийшов із трамвая. Вийшов із метро.

Пасажир увійшов до автобуса. Хлопчик увійшов до трамваю. Я зайшов у метро і почав чекати на свій поїзд. Чоловік вийшов з автобуса і попрямував дорогою до будинку. Чоловік вийшов із трамвая на кінцевій зупинці. Я вийшов із метро під час дощу.

Вправа 166.

Музиканти

Як у нашого сусіда
Весела була розмова:
Гуси - в гуслі,
Качки - у дудки,
Вівці - у донці,
Таргани - в барабани.

Сторінка 120. Перевір себе

1. Частина промови - це група слів, які мають загальне значення, відповідають на одні й самі питання.

2. 1) прикметник;
2) ознака предмета;
3) який?
4) невеликий.

1) дієслово;
2) дія;
3) що робить?
4) біжить.

3. Іменники: собака, автобус, дівчинка, книга, кіт, вулиця.
Прикметники: домашній, пухнастий, цікава.
Дієслова: читати, втекти, їхати.
Прийменники: з, від, по.

Пухнастий кіт втік від собаки. Дівчина читає цікаву книгу.

4. Прийменник - це частина мови, яка пов'язує слова один з одним.

Сторінка 122. ГДЗ на тему Пропозиція. текст.

Вправа 167.

Біля будинку ріс старий дуб.

Вправа 168.

Малята грають у хованки.
Огірки ростуть на грядці.
Поросята сплять у яру.
Мушкетери точать шпаги.
Діти в цирк біжать ватагою.
Раки дрімають під корчом.
Щуки плавають дном.
Вовки виють на місяць.

Це пропозиції оповідальні, неокликувальні. Списуємо 4 із них.

Вправа 169.

Глава сім'ї – мама чи тато, головні члени – батьки.

Вправа 170... Запишіть речення без запитань. Підкресліть підлягає однією рисою, а присудок двома рисами.

Кішка нявкає. Свиня хрюкає. Миша пищить. Жаба квакає. Вовк виє. Ворона каркає.

Вправа 171.Спишіть текст.

Настала довгоочікувана весна. Яскравіше світить сонце. З півдня летять птахи. На деревах розпускаються бруньки. З'являються перші квіти. Люди радіють дружній весні.

Вправа 172.

Роз'яснення у підручники під завданням.

Вправа 173. ... Доповніть кожну пропозицію іншими словами, які уточнюють її зміст. Запишіть пропозиції, що вийшло.

Довгоочікувана весна настала у наших краях. Яскраве сонце гріє сильніше. Ретельний учень красиво пише слова та речення. Маленька дівчинка голосно читає вірш.

Вправа 174....Запиши його, вставляючи пропущені букви. Підкресли головні члени у другому реченні.

Лось - ле сно́й житель. Лосі живуть у сибірській тайзі та в лісах під Москвою.
Взимку лось об'їдає осинову кору та гілки, а влітку їсть болотні трави.
У лося тя жо лі широкі роги, схожі на лопати. Лось - мирний звір, але, якщо на лося нападають вовки, він захищається і рогами, і копитами. Тільки голодні вовки наважуються нападати на лося.

Вправа 175. Прочитайте та спишіть пропозиції. У дужках пишіть запитання: що робив? що робила? що робили?

Мама (що робила?) шила Ніні нову сукню.
Маленька Світочка (що робила?) грала з новою лялькою.
Вася (що робив?) малював конячку.
Сергій і тато (що робили?) читали казку.

Вправа 176. … Запишіть текст. У дужках напишіть запитання до виділених слів.

Марина любить (кого?) братика. Вона катає (кого?) малюка у візку. Марина розповідає (кому?) хлопчику веселі історії. Сергій слухає (кого?) сестру.

Вправа 177. ... Запишіть пов'язані одне з одним слова парами на зразок.

Людина (що робив?) жила, людина (яка?) розсіяна, жила (де?) на вулиці, на вулиці (який?) Басейною.

Вправа 178. ... Правильно складіть речення.

1. Жила людина розсіяна на вулиці Басейній. 2. Ведмедик їсть мед. 3. Хлопчик знайшов гриб.

Вправа 179. Складіть зі слів речення, а із речень текст.

Навіщо півню гребінець

У нашого горластого півня червоний гребінець. Бере він уночі свій гребінець. Півень розчісує свій різнокольоровий хвіст. Ось чому він має такий пишний хвіст.

Вправа 180. ... Складіть текст, озаглавте його та запишіть. Вставте пропущені літери.

Невдала прогулянка

Марина та Оля пішли гуляти до парку. Раптом на небі з'явилася величезна чорна хмара. Почався проливний дощ. Подруги повернулися до моєї в наскрізь мокрому одязі.

Вправа 181.

1. Текст-опис 2. Текст-повідомлення. 3. Текст-міркування

Списуємо один із текстів.

На високих рівних стеблинках тримає він свою жовту голівку.
Зійшло сонечко. Усі кульбаби розкрилися йому назустріч.

Вправа 182.

Велосипед мрії

У вітрині магазину був дуже гарний велосипед. Він був великий, залізний. Великі колеса виблискували на сонечку своїми спицями. Рама у велосипеда була оранжевого кольору. На боці красувався синій напис. Цей велосипед має 12 швидкостей і м'яке сидіння. Чи не велосипед, а мрія!

Це текст – опис.

Вправа 183. Запишіть відповіді на запитання.

Такса має чорну або коричневу вовну, довгі висячі вуха, розумні очі, короткі ноги і вузьке тіло. З таксою господар може нічого не боятися, бо завжди готова захистити його. Таксу використовували для полювання на борсука.

Вправа 184.

Вправа 185. Напишіть записку батькам чи друзям.

Мила матуся!
Я зробила всі уроки та пообідала. Хом'ячка нагодувала. Не губи мене, я в Каті в гостях.

Цілую, Віка.

Вправа 186.

Потрібно додати питання життя бабусі, запитати про її справи.

Вправа 187. Напиши листа друзям, батькам чи героям дитячих книг.

Привіт, Аня! Як у тебе справи? Як ти вчишся? Як там кошеня, підросло? В мене все гаразд. Скоро канікули. Ми з мамою приїдемо до вас у гості. Ми разом з тобою гулятимемо і гратимемо в цікаві ігри. Я привезу із собою нову настільну гру. До зустрічі за місяць! Твоя подруга Віка.

Вправа 188. Напишіть своїм батькам запрошення на свято весни та закінчення другого класу.

Дорогі мамо і тато! Запрошую вас на свято весни та закінчення другого класу. Свято відбудеться 28 травня у нашому класі о 18-00. Ваша дочка Віка.

Вправа 189.Згадайте, у яких відомих вам казках, оповіданнях та віршах описується спілкування людини з природою.

Розповіді Снєгірьова, Пришвіна, Ушинського, Сладкова, Скребицького, вірші Токмакової.

Вправа 190

Перевір себе, сторінка 139

1. Пропозиція - це слово чи група пов'язаних за змістом слів, які виражають закінчену думку.

2. Підлягає, присудок.

3. Підлягає – хто? що?
Сказане - що робить?

4. Ваня побував у Москві. Москва стоїть на березі річки. Ваня полюбив це чудове місто.

Ось і кінець підручника з російської мови. Кінець другого класу. Зустрічайте канікули! Приємного вам усім відпочинку!

Як тільки другокласники продовжують свій важкий шлях у пізнанні російської мови і доходять до середини початкової школи, то можуть початися проблеми у виконанні домашнього завдання. Дитина зустрічається зі складними термінами та вправами, які потребують детального розгляду. Климанова склала програму, що дозволяє хлопцям легко засвоїти теми, і всі підручники було рекомендовано Міністерством освіти для використання у загальноосвітніх установах.

Основним обов'язком вивчення другокласників є знайомство з мовними одиницями, переходами від одного звуку до великого слова, зв'язування словосполучень із реченнями. Під кінець той, хто навчається повинен вивчити поняття тексту і повністю ознайомитися з ним. Разом з цим, він поступово дізнається про такі частини, як іменник, дієслово та прикметник.

Батьки часто не можуть допомогти дитині у виконанні уроків. Давати відповіді питання часом важко, навіть дорослих. Саме для таких моментів створили ГДЗ з російської мови для 2 класу Кліманова, Бабушкіна Частина перша та друга. Решник допоможе своєму читачеві чітко освоїти та закріпити інформацію. Він допомагає розвинути потяг до знань, не викликаючи якусь огиду або відторгнення школярів.

ГДЗ до робочого зошита з російської мови за 2 клас Кліманова Л.Ф. можна завантажити.

ГДЗ до тестів з російської за 2 клас Михайлова С.Ю. можна скачати

Російська мова. 2 клас. Підручник о 2 год. Кліманова Л.Ф., Бабушкіна Т.В.

2- вид. – К.: 2012; Ч. 1 – 143с., Ч. 2 – 143с.

Лінія УМК «Кліманова Л.Ф. Російська мова (1-4 класи) (Перспектива)». Підручник доопрацьований відповідно до вимог ФГЗС. Учні продовжують знайомство з мовою як засобом спілкування, з одиницями мови (звук – літера – слово – речення – текст). Продовжується вивчення слова як двосторонньої одиниці мови. У підручнику вводяться поняття «орфограма», «частини мови» (іменник, дієслово, прикметник, прийменник) як характеристика групи слів, що мають загальні граматичні ознаки. Учні знайомляться зі структурою слова і смислової значимістю його частин, вчаться утворювати слова у різний спосіб, писати тексти різних видів, знайомляться з різними видами словників. Матеріал підручника формує пізнавальні та комунікативні вміння, особлива увага приділяється письмовій комунікації. Підручник дає можливість учням осмислити лексичне значення слів і навчитися вживати в різних комунікативно-мовленнєвих ситуаціях. Завдання дозволяють формувати алгоритми навчальних дій та усвідомлено використовувати орфографічні правила та навички у письмовій мові.

Частина 1.

Формат: pdf

Розмір: 27,2 Мб

Дивитись, скачати:листопад

Частина 2.

Формат: pdf

Розмір: 27,7 Мб

Дивитись, скачати: листопад .2019р, посилання видалені на вимогу вид-ва "Освіта" (див. примітку)

ЧАСТИНА 1.
СВІТ СПІЛКУВАННЯ 4
Співрозмовники 4
Слово, пропозиція та текст у мовному спілкуванні 10
Головний помічник у спілкуванні - рідна мова 29
Звуки та літери. СЛОГ. УДАРЕННЯ 35
Голосні та приголосні звуки. Позначення їх літерами 35
Звук [й"] та буква й 51
Звук [е] та літера е 55
Тверді та м'які приголосні звуки. Їхнє позначення на листі 57
Шиплячі приголосні звуки. Буквосполучення ЖИ-ШИ, ЧА- ЩА, ЧУ-ЩУ, ЧК, ЧН, ЩН 71
Склад. Перенесення слів 80
Наголос. Ударний склад 86
Ненаголошені голосні звуки. Їхнє позначення на листі 92
Дзвінкі та глухі приголосні звуки. Їхнє позначення на листі 106
Слова з подвоєними приголосними 120
Невимовні приголосні 125
Роздільні м'який та твердий знаки (ь, ъ) 130
Словники 141

ЧАСТИНА 2.
СЛОВО І ЙОГО ЗНАЧЕННЯ 4
Що розповіло слово 4
Імена власні та загальні 14
Слова з кількома значеннями 19
Слова, схожі за звучанням та написанням, але різні за значенням (омоніми) 25
Слова, близькі за значенням (синоніми) 26
Слова, протилежні за значенням (антоніми) 33
Стійкі поєднання слів 36
Тематичні групи слів 39
СКЛАД СЛОВА 42
Як зібрати та розібрати слово 42
Корінь – головна частина слова.
Однокорінні (родинні) слова 46
Приставка 57
Суфікс 62
Закінчення 66
ЧАСТИНИ МОВЛЕННЯ 69
Що таке частини мови 69
Іменник 76
Дієслово 91
Прикметник 99
Прийменник 111
ПРОПОЗИЦІЯ, ЗАПРОШЕННЯ, РЕЧЕННЯ. ТЕКСТ 122
Словники 141
Орфографічний словник «Пиши правильно» 141
Орфоепічний словник «Говори правильно» 142

Російська мова 2 клас

Тренувальні та перевірочні роботи

Перевірна робота 1
Слово, пропозиція та текст у мовному спілкуванні

1 . Випишіть лише слова, що позначають дії, які можна робити на уроці фізкультури. Запишіть три приклади слів.

Слухати, бігати, скакати, позіхати, перекидатися, крутитися, стрибати, сваритися, вставати, сідати, присідати.

2. Допишіть прислів'я. Який розділовий знак потрібно поставити в кінці?

Сім разів відміряй,один раз ___________________

Зробив справу -гуляй ________________________

Підкресліть слова з двох складів.

3. З групи слів складіть загадку. Поставте розділовий знак в кінці.

Братця, дивляться, не, воду, ніколи, два, зійдуться.

____________________________________________________________________________

4. Виберіть пропозиції та запишіть їх у потрібні рядки

Мета пропозиції поставити запитання:

Мета пропозиції повідомити що-то:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мета пропозиції спонукати до дії, попросити про що:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мета пропозиції – порадити:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ціль пропозиції- наказати:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Пропозиції для вибору:Ти готовий до походу? Настав ранок. Виходимо завтра вранці. Візьми, будь ласка, із собою лижі. Не чіпай собаку! Будь добрий, одягнись тепліше. НЕ спізнюйся! Не нудь, будь ласка, без мене.

5. Вставте пропущені літери. Запишіть, без чого ще не може бути спілкування.
За словами давньогрецького філософа Сократа, без дружби ніяке спілкування
між людьми не має цінності.

Перевірна робота 2 -

Слово, пропозиція та текст у мовному спілкуванні (продовження)

1. Позначте галочкою речення, наприкінці яких розділові знаки поставлені невірно.
Хто сидів на моєму стільці і зрушив його з місця!

Пісик, біленьке вушко, ти не бачив, де Танюшка?

Щоправда, діти, я добрий.

Та й Африка. Отак Африка.

2. Запишіть цифрою кількість учасників розмови.
- Я сьогодні впала і сильно забилася.
- Плакала?
– Ні.

Чому?
– А ніхто не бачив.
(К. Чуковський)
Впишіть у речення потрібне слово.
Записана розмова – це ___________________________ мова.
Учасники розмови – це ___________________________________________

3. Зі слів з неперевіреним написанням виберіть будь-які слова та складіть з ними одну пропозицію. Запишіть його.

Раптом весело, вітер, горобець, машина, субота, прізвище, добре, язик.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Випишіть слова, які не ввійшли в пропозицію, і розділіть їх для перенесення.
_____________________________________________________________________________

4. Пронумеруйте пропозиції в тому порядку, як вони повинні йти за змістом у тексті.

От би все перевернути нагору ногами!

І за вікном шуміли б дерева.

А виходячи надвір, я злітав би в чисте небо.

Ми мешкаємо на останньому поверсі.

Тоді ми жили на першому поверсі.
(Н. дубина)

5. Заголовок тексту з попереднього завдання. Позначте галочкою правильну відповідь.
це оповідання
цей опис
це міркування

Перевірна робота 3
Рідна мова головний помічник у спілкуванні

1. Прочитайте висловлювання дітей дошкільного віку. Чи добре вони знають рідну мову? Замініть винайдені дітьми слова загальноприйняті. Запишіть їх.
Сергій притиснувся до мами, вона обняла його.
- Весь обмахнувся! - хвалиться він.

_____________________________________________________________________________

Поглянь, як налужив дощ!

_____________________________________________________________________________

Ой, який міхур я випузирила!

_____________________________________________________________________________

(К. Чуковський)

2. З'єднайте стрілками образні вирази зі своїм значенням.
Тримати язик за зубами
Мова не повертається
Прикусити мову
Розпустити мову
Молоть мовою Мовчати
Мова свербить
Мова без кісток

3. Поодинокі за змістом приказки відзначте галочкою.
За моєю мовою не наздогнати босоніж.
Не все коту масляна.
За словом у кишеню не полізе.
Кашу олією не зіпсуєш.
Не знаючи броду, не лізь у воду.

4. Виберіть із завдання 3 приказку, якою можна закінчити текст, та запишіть її.
Мій сусід по парті любить підказки. Вийде до дошки і ловить кожен шепіт.
А сьогодні хлопці змовились мовчати.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Прочитайте текст. Вставте пропущені літери. Запишіть, що відповіла ця людина

Одну людину спитали, який _звик найкрасивіший
Він відповів
- Звичайно, ________________________________________________________________

Слова-підказки:звучний, багатий, рідний, незнайомий, іноземний, співучий, мелодійний

Перевірна робота 4
Звуки та літери. Склад. Наголос

1. Відгадайте загадку.
Скаче крихта, а всього одна ніжка.

_____________________________________________________________________________
Підкресліть у виділеному слові приголосні, парні по глухості – дзвінкості.

2. Запишіть цифрами, скільки у слові – відгадки із завдання 1:
Букв __________; звуків _____________;
голосних _______; приголосних __________;

3. Наголосіть на словах, які не можна розділити для перенесення. Запишіть перший рядок по складах.

Ішла коза містком і вилялахвостиком,
Зачепилася за перила, прямо в річку

догодила -

Придумайте та запишіть власні імена.

Коза на прізвисько _______________ живе в селі під назвою ____________________

4. Запишіть звукову схему слова, виділеного у тексті завдання 1. O O O O O O

5 . Якими словами, що позначають дію, можна замінити слово бух? Запишіть не менше трьох, розділивши їх для перенесення.

_____________________________________________________________________________

Перевірна робота 5
Звуки та літери. Склад. Наголос (продовження)

1. Впишіть пропущені літери та дізнайтеся казкових героїв.

М _ льв _ н _, К _ р _ чк _ Р _ б _, Зм _ й Г _ р _ н ч.
Підкресліть правильну відповідь.

Було вписано голосні літери.

Було вписано приголосні літери.

2. Поставте знак наголосу в словах. Наголосіть на тих словах, у яких знак наголосу ставити не потрібно.

Дим пічний тягнувся до диму,
І хилилося тому
Сонце на зиму, на зиму,
На морозну зиму.
(Я. Козловський)

3. Утворіть нові слова, не змінюючи місцями жодної літери. Що для цього потрібно зробити?

Замок, засипати, білки, навколо, ріжки, вже.

4. Прочитайте слова вголос, поставте в них знак наголосу

Серпневий, балувати, до дітей, завидно, дзвонить, каталог, квартал, сміттєпровід,
почати, торти, господарі, циган, черпати.

Усі слова записані за абеткою? Позначте галочкою правильну відповідь.

5. Яка голосна буква завжди буває ударною? Запишіть п'ять слів із цією літерою.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Перевірна робота 6.

Звук [й'] та літера й.

1. Допишіть назву кольорів олівців так, щоб зберігався ритм віршованих.

Є олівці у Сіми:
Фіолетовий та синій,
_________________ , __________________ , блакитний.
Вибирай собі будь-хто!

Слова вибору: зелений, чорний, червоний, рожевий, білий, фіолетовий, синій.

Випишіть чотири слова, які позначають кольори олівців. Слова повинні складатися із двох складів.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Позначте галочкою рядок, в якому найбільше слів з буквою, що вивчається.

Сіма, дай, будь ласка, у борг білий олівець.
Сіма, дай білий олівець.
Поділися олівцями, Сімо. Мені потрібен білий.

З. Запишіть слова за абеткою.

Чай, сарай, коровай, край, урожай, трамвай.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Запишіть слова із завдання 3 у такому порядку: спочатку складаються однієї мови, потім - з двох, потім - з трьох.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Підкресліть слова з літерою й, які не можна розділити на склади. Підкресліть власні імена.
- Це чий я чую гавкіт?
Ти, Дружок, мовчи, не гавкаєш.
Бачиш - мій дружок Єгор
Лізе до нас через паркан.
(С. Михайлова)

Перевірна робота 7

Звук [е] та буква Е

1. Запишіть одним словом.

Наука про довкілля - __________________________________________________

Лінія, що ділить земну кулю навпіл, - __________________________________________

Відвідування музею - ___________________________________________________________

Предмети у музеї, на виставці - ________________________________________________

Слова для вибору: ескімо, ескалатор, екологія, екватор, екскурсія, експонати,
екран.

2. Впишіть слова в риму, щоб у них була літера, що вивчається.

З Анею ми співаємо дуетом. Микола хоче стати ______________. Завершилася _____________.
Першою прибігла Світлана.
Слова для вибору:шофером, поетом, екскаваторником, спартакіада, естафета, олімпіада.

3. Виберіть правильну відповідь. Позначте його галочкою

У завданні 2 дано зв'язковий текст.

У завданні 2 подано різні за змістом пропозиції.

4. Емма, Еля, Ельвіра та Елеонора в естафеті прибігли після Свєти. Що вони вигукнули хором на фініші? _____________________________________________________ .

Слова для вибору:Ой!, Ах!, Ех!, Ого-го!

5. Прочитайте твердження

Електрик – це брат електрички.

Чи згодні ви з ним? Письмово поясніть значення слів.

Електричка - це ____________________________________________________________.

Електрик - це ______________________________________________________________.

Перевірна робота 8
Тверді та м'які приголосні звуки. Їхнє позначення на листі

1. Прочитайте. Знайдіть виділені слова. Випишіть спочатку слово, що починається з твердого приголосного звуку, а потім – з м'якого.

Юнга якось вахту ніс.
Хлоп! Впав. Розквасив ніс.
Ну який з бідолахи попит?
Адже він юнга - не матрос!

(С. Михайлова)

_____________________________________________________________________________

Виберіть правильну відповідь за допомогою стрілки.

чергувати на кораблі.

Нести вахту - це означає

тягти щось важке.

2 . Підтвердьте або спростуйте затвердження. Правильна відповідь позначте галочкою.
У третьому рядку вірша про юнгу немає жодного м'якого приголосного звуку.

Це так Це не так

3. У цих словах підкресліть однакові літери, що позначають різні за твердістю-м'якістю звуки. Запишіть поруч літери, якими позначено м'якість приголосних.

Мед та малина.
М'якість надають літери _________________________________________________

4. Порівняйте звуки [м] та [м, ]. Підкресліть правильну відповідь.

Вони глухі та непарні.
Вони дзвінкі та парні.
Вони дзвінкі та непарні.

5. Напишіть назву місця, де ви живете. Поруч складіть схему слова.

_____________________________________________________________________________

Перевірна робота 9.

Тверді та м'які приголосні звуки. Їхнє позначення на листі (продовження)

1. Вставте пропущені літери у вірш. Слова, які відрізняються одним звуком, наголосіть. Голосні літери, що позначають м'якість приголосних, обведіть овалом.

Не надорвіть від сміху ж _ ось.

У хаті хитромудра м_шка живе.

М _ шка, хазяїне, всі щілини забіл,
А мишоловку поставити заб_л.

Ось і залазить у рішка у вікно,
В нірку т _ скає їжу все одно.
(С. Михайлова)

2. Випишіть із тексту завдання 1 завжди тверді приголосні стільки разів, скільки вони у ньому зустрічаються. _____________________________________________________________________________

3. Прочитайте словосполучення.

Співай голосніше, щучий хвіст, пташиний писк.

Знайдіть та випишіть слово, в якому всі приголосні є непарними м'якими.

______________________________________________

4. Змініть слова, утворивши множину за зразком.
двері - двері, цвях - _____________, дриль - ____________________, лебідь - ______________, селезень - ______________________________.

5. Запишіть слова з протилежним значенням, у яких є нероздільний ь.
Світло - __________, правда - ________ , праця - __________, сум - _________, чисота - ___________

Слова для вибору:веселощі, радість, брехня, брехня, бруд, пил, пітьма, темінь, лінощі, неробство.

Вставте у приказку потрібні слова.

Так __________ - день геть.

Перевірна робота 10
Шиплячі приголосні звуки.

Буквосполучення ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ, ЧК, ЧН, ЩН

1. Впишіть пропущені літери скоромовки.

Луска у щ _ чки, щетинка у ч _ шки.
Тяг _ , не дотяг _ , боюся, що випуст _ .
Вовки рищ _ т, їжа _ іщ _ т.
2. Допишіть правила із прикладами.
Згідні звуки [ год, ] , [щ, ] завжди м'які, __________________________________ , а буквосполученнях пишуться буква ______________. Наприклад: _____________________________________________________________________________
Згодні звуки завжди м'які, а в буквосполучення завжди пишеться буква_____________.
Наприклад: __________________________________________________________________________________

3. Прочитайте уривок із вірша У Суслова. Досліджувані буквосполучення підкресліть.

Тихіше, Шорох, не дихай!..

Чуєш, стихли очерети?

Чую. Болотом

Вийшли чаплі на полювання.

Чаплі вечеряти поспішають,

Шукають, шукають жаблять.

Виберіть і запишіть потрібні поради жабенятам, щоб вони не потрапили в дзьоб.

Словосполучення для вибору:не шарудіть, не дихайте голосно, не поспішайте нагору, не висовуйтесь, стережіть один одного, не тремтіть від страху, тримайтеся разом.

4. Знайдіть у незрозумілому слові, придуманому А. Кочергіною, п'ять зрозумілих, які мають якесь значення. У кожному з них має бути досліджуване буквосполучення. Запишіть ці слова.

Лижирафішалашипи

____________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Відгадайте загадку. Випишіть по порядку всі буквосполучення, пов'язані з темою, що вивчається.

Веселюсь - свищу, сумую - мовчу, Черв'ячков шукаю, в гай лечу.

_____________________________________________________________________________

Знайдіть та підкресліть у загадці слова, протилежні за значенням.

Перевірна робота 11
Шиплячі приголосні звуки. Буквосполучення ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ, ЧК, ЧН, ЩН (продовження)

1. У назвах казок знайдіть та підкресліть буквосполучення, написання яких потрібно запам'ятати.
"Курочка Ряба", "Снігуронька", "Красуня і чудовисько", "Червона Шапочка", "Русалочка".

2. Прочитайте та відгадайте загадку. Підкресліть досліджувані буквосполучення. Запишіть відгадку.
У дерев'яному будиночку
Проживають гноміки.
Такі вже добряки -
Роздають усім вогники

_____________________________________________________________________________

3. Викресліть у кожному ряду слово, в якому немає буквосполучень, що вивчаються.

Бочка, крапка, листочок, нирка.

Точно, терміново, навмисне, доню.

Потужний, рукопашний, хижий, житловий

4. Підкресліть слова, де є літератури, що вивчаються.

Три маленькі феєчки сиділи на лавці (С. Маршак)

5. Випишіть з вірша всі досліджувані буквосполучення стільки разів, скільки вони зустрічаються.

Ми купили доньці
Білі шкарпетки,
А ще чудові,
Міцні, практичні,
Дуже симпатичні
Ба-шма-чки!
(С. Михайлова)

____________________________________________________________________________

Чи правильно поділено на склади виділене слово у тексті? Позначте галочкою правильну відповідь.

Виберіть із дужок слово з одним із досліджуваних буквосполучень решту закресліть.

Звичайно, ми вибрали черевики (жовтого, червоного, коричневого) кольору.

Перевірна робота 12
Склад. Перенос слів
1. Підкресліть у тексті слова, які не можна переносити.

Коли я був маленьким, взимку термометр за вікном показував часом такі морози, що ставало, що ставало страшно. Тоді я тер градусник рукавицею і дихав на нього. Відразу ставало тепліше.
(С. Георгієв)

2. Розділіть слова спочатку на склади, а потім за правилами перенесення.
Маленьким, взимку, часом тепліше.

____________________________________________________________________________

3. Прочитайте та відгадайте загадку.
Бсказала:
- Слухай, А,
Побіжимо шукати слова!
Дивляться – бочка.
Літери бочку
Покотили пісочком.
Бочка стала легка,
Помчала під хмари.
Запишіть слово-відгадку, розділивши його на склади.

____________________________________________________________________________

4 . Запишіть скоромовку по складах.

На воротах – сорока, на огорожі – ворона, на дорозі – горобець.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Неробство, відволікатися від чогось

Займатися математикою.

5 . Запишіть перші п'ять слів, розділивши їх за правилами перенесення. Інші п'ять
слів запишіть, розділивши їх по складах.

Дівчина, село, субота, весело, спасибі.

Хустка, місто, ягода, урожай, скоро.

___________________________________________________________________________

Перевірна робота 13
Наголос Ударний (склад)

1. Підкресліть слово, яке в цьому
вірші вимовляється з неправильним наголосом і пишеться з помилкою.

Сиділа пташка на лузі,
Підкралася до неї корова.
І схопила за ногу:
- Пташка, будь здорова!

Запишіть слово правильно, поставте знак наголосу.
____________________________________________________________________________

2. Знайдіть два слова, які пишуться однаково, але вимовляються по-різному.
Випишіть ЇХ, поставте наголос.
«Жито» ми пишемо з М'яким знаком,
З цим я давно знайомий.
(За О. Кочергін)

_____________________________________________________________________________

3. Складіть і запишіть прості речення, щоб виявилося різне значення слів у парах.

Спекотне - спекотне,

гуртки - гуртки.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. У виділених словах поставте наголос. У дужках після кожного слова вкажіть цифрою, на яку склад падає наголос.

Йому дозволили стріляти() з мішені. Хлопчик захекався() і хотів відпочити. Дівчинка напилася() з струмка та наздогнала() товаришів, що пішли вперед. Не забудь покласти() річ туди, де брала().

5. Поставте в словах, які пишуться однаково, але вимовляються по-різному, правильний наголос, щоб вірші та скоромовка читалися у риму та були
зрозумілі.

Пересохла глина,
Розсердилася Ніна,
Не мука, а мука, -

Пекарям наука.

Голка ходить вгору і вниз,
Ось листя з'явилося .
Сосет Оленка ірис,
А вишиває ірис.

(Я. Козловський)

Теремок ламати не варто, адже він міцненько коштує і чималих грошей коштує.

(С. Минайлова)

Перевірна робота 14.

Ненаголошені голосні звуки. Їхнє позначення на листі

1. Прочитайте Загадку, вставте Пропущені букви. Напишіть відгадку.

Бачив я такий квіток — золотистий обідок.

Довго він у трьох справах, став з дим і вул.

____________________________________________________________________________

2. Порівняйте звучання та написання голосних у слові-відгадці із завдання 1. Скільки звуків у ньому вимовляється не так, як пишеться? Обведіть необхідну цифру овалом.

3. До кожного слова підберіть перевірочне слово. Запишіть нижче за порядком.

Стіна, скеля, стовбури, квіти,
Гроза, стріла, сосна, листи.
(За Ю. Щербаковим)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Підкресліть слова, де всі ненаголошені голосні можна перевірити.

Коза та семеро козенят. Котик, сіренький котик. Колобок. Кіт у чоботях. Соломинка, міхур і лапоть.

5. Підкресліть слова, якими можна перевірити пропущені літери.

Яке жито вродило! До _ л _ сік до _ л _ ску. Всі колосся рівні, міцні.
Кожен колос повний та пружний.

Перевірна робота 15.

Ненаголошені голосні звуки. Їхнє позначення на листі (продовження)

1 . Поставте наголос у першому слові. Впишіть Родинне слово у риму.

Ослик був сьогодні злий:
Він дізнався, що він ___________________________________.

(За С. Маршаком)

2. Вставте пропущені літери, напишіть пропущене слово.

М_довий, м_довик, м_двері, ________________________________

3. Порівняйте дві лічилки. Яку з них потрібно вибрати для перевірки
позначте Правильний варіант галочкою

Я звірятко, і ти звірятко, я зайчик, ти тхір.
Ти хитрий, а я розумний. Хто розумний, з колу геть!

Я звір, і ти звір. Я заєць, а тихор.
Ти хитрий, а я розумний. Хто розумний, з кола геть!

4. Позначте галочкою рядок, де у всіх словах можна перевірити ненаголошений голосний.

Хвиля, морський, пісок.
Гриби, стежка, лісова.
Гора, вершина, вітер.
Степовий, летіти, сокіл.

Складіть одну пропозицію зі словами будь-якого рядка.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Вставте пропущені літери. Підкресліть слово з неперевіреним написанням.

Одна д _ вічка поливала цв _ ти в себе на балконі. Вн_зу проходив її однокласник на ім'я Ст_пан. Дівчинка пролила на Ст_ пана залишки в _ ди з лійки, про що потім дуже _ лела.
(За С. Георгієвим)

Перевірна робота 16
Дзвінкі та глухі приголосні звуки. Їхнє позначення на листі

1. Позначте галочкою рядок, де у всіх словах приголосний звук на кінці слова потрібно перевіряти. У всіх рядках запишіть перевірочні слова.

Зуб, чоло, ніс. _______________________________________________________________
Рибалка, клювання, улов. _________________________________________________________

Крок, раптом, захисник ________________________________________________________
Сад, дід, кут. _____________________________________________________________

Складіть дві речення зі слів другого рядка.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Змініть форму слів на зразок.

Водоспади - водоспад, каменепади - ____________________________________,

Погляди - ___________________________, очі - ________________,

вибоїни - ____________________________, стовпи - _ __________________________.

3. Допишіть слова, поряд напишіть слова перевірки.
Сугро _ - _______________________, сні _ - ___________________________ , медве___ - __________________________________,
арбу _ - ________________________, огорожу _ - ________________________________

4. Вставте пропущені літери.

Восени гу_ь летить – до дощу, а лебі_ь – до снігу.
Кінь _ хропе перед негожею.
Півень співає в морі перед потеплінням.
Поросята піднімають віз _ взимку до холоду, влітку – до негоди.

Підкресліть слова з роздільним ь.

5 . Виберіть правильні відповіді, наголосіть на них.

1) Хто вийняв сонечко з пащі крокодила?
ведмідь віл слон

2) Хто побачив своє відображення у ставку і злякався?

білка заєць єнот

3) Хто дружив з мавпою та папугою?

черепаха удав тритон

4) Хто просив у Гудвіна сміливості?
лев Тотошка Еллі

5) Який птах ніколи не згадується у російських казках?
сорока ворона страус

Підказка:у всіх словах-відповідях на кінці парний по глухості-дзвінкості
приголосний звук.

Перевірна робота 17

Дзвінкі та глухі приголосні звуки. Їхнє позначення на листі (продовження)

1 . Вставте пропущені літери.

Рики плавали, пірнали,
У пря _ ки весело грали.
Але одного разу буква А
У гості ри _ кам припливла.
Рикам відразу стало ясно:
З літерою А дружити небезпечно.

2. Виберіть і підкресліть ті назви риб, в яких на кінці є згодний, що перевіряється за глухістю-дзвінкістю.

Карась, короп, лин, сазан, сиг, йорж, минь.

3. Вставте пропущені літери. У дужках напишіть перевірочні слова

Кно _ ки (_____________________________), скре _ ки (__________________________), кра _ ки (______________________________, пап _ ки (__________________________)

Розкупили до кінця...

Крім дядька прода _ ця (________________________)

(М. Бородицька)

4. Позначте галочкою ряд, де у всіх словах парні по глухості-дзвінкості приголосні стоять у середині слова.
Сироїжка, ромашка, сонечко, луг.
Редиска, петрушка, ріпка, кріп.
Очі, ніжки, брівки, вушка.
Лапка, ганчірка, кицька, суп.

5. Складіть слово із п'яти звуків, які тут описані.

1) Дзвінкий, парний звуку [ф].
2) Дзвінкий, парний звуку [т].
З) Непарний дзвінкий, другий у слові кріт.
4) Ударний голосний, як у слові спідниця.
5) Дзвінкий, парний звуку [к].
Запишіть отримане слово.

___________________________________________________________________

Чи можна перевірити приголосний звук наприкінці складеного слова? Позначте галочкою правильну відповідь.
Так
Ні

Перевірна робота 18.

Слова з подвоєними приголосними

1. Запишіть слова у дві групи за змістом.

Теніс, маса, грам, хокей, басейн, кілограм, крос, тонна.

1. __________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________

2. Запишіть на зразок слова, які відповідають на запитання хто? або що? Обведіть овалом ті слова, де подвійний приголосний не зберігся

Пасажирський – пасажир, суботній – ______________________________,

касовий - ________________________, класний - ________________________,

місячний - _________________________, сонний - ___________________________,

матроська - ______________________.

3. Запишіть схоже за значенням слово з подвійним приголосним.

Певна кількість грошей – __________________________________
Вид спорту - ____________________________________________________
Кімната для занять у школі - ____________________________________
Міра ваги - ______________ ______________________________________

Допишіть пропозицію, вставивши слово з подвійною згодою, схоже за значенням.

Колектив – це _______________________ дружніх дітей.

4. Знайдіть помилки у словах. Запишіть речення правильно.

Хто отримає низький бал, то не піде на шкільний бал.

_____________________________________________________________________________

Горів захід сонця, аллея, світилася вся аллея.

_____________________________________________________________________________

5. Виберіть потрібне слово у дужках і запишіть його поруч.

Гарний, чистий та охайний,

Іншим словом - (акуратний, молодець, відмінник) _______________________________

Ось бавовна і вгору летить святкове (серпантин, конфетті, петарди) ________________

Їдемо ми швидше за всіх Можайським (траса, алея, шосе) ________________________

Перевірна робота 19.

Слова з невимовними приголосними

1. Прочитайте рядки вірша. Вставте пропущені літери.

Неподільно серце з піснею рускою,

Задушевною, лагідною до сліз.
Від неї то радо _ але, то грус _ але,
З нею тепло в негоду і моро_.

(О. Фадєєва)

Підкресліть у вірші слово, яким можна перевірити слово непогожий.

Запишіть коротку і повну назву нашої Батьківщини.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Позначте галочкою рядок, в якому всі слова з невимовним приголосним

Сходи, сонце, чудовий
Свято, пустун, почуття
Чесний, відомий, вітай
Капустниця, місцевий, ясний

3. Додайте у речення слова із завдання 2 за змістом.

День сьогодні ___________________, _________________, просто_________________

якийсь!
_____________________ зігріває нас своїми променями.

Метелик - _______________________ пурхає неподалік.

4. Запишіть відповіді на запитання, вибравши з дужок потрібні слова.

Яким був Карабас-Барабас? (жахливим, прекрасним, владним)

_____________________________________________________________________________

Як Артемон захищав Мальвін? (затято, жалісно, ​​доблесно)

_____________________________________________________________________________

Де жила Тортілла? (У очереті, у болоті, у ставку)

____________________________________________________________________________

Про яку казку йдеться? (Про відому, про сумну, про цікаву)

____________________________________________________________________________

5. Змініть слова так, щоб вони відповідали на запитання що? Запишіть їх.

Місцевий – _______________________________

серцевий - ______________________________

капустяний - ______________________________

чутливий - _________________________

гігантський - _____________________________

щасливо - ______________________________

6. Виберіть та запишіть закінчення тексту

Все у цього учня виходить, все йому вдається. У навчанні не відстає, у спорті процвітає. Діти його поважають, вчителі хвалять. Про таких кажуть, що він _____________________________________________________________________________

… почувається не у своїй тарілці.

… йде своєю дорогою.

… народився під щасливою зіркою.

Перевірна робота 20

Слова з роздільними м'яким (ь) та твердим (ъ) знаками

1. Допишіть приказку. Всі слова з м'яким роздільним знаком (ь) підкресліть.
За щучим наказом, _________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Слова для вибору:за моїм бажанням, за моїм хотінням, за моїм наказом.

З даних нижче виразів позначте галочкою те, яким можна закінчити текст.
Екій Ємеля увалень! Поки розхитається та за справу візьметься, вже й день минув.

До нього не достукаєшся.
Все повз вуха пропускає.
Він тяжів на підйом.

2. Запишіть відповіді, в яких має бути орфограма на тему, що вивчається.

Сини тих самих батьків - ____________________________________________

Ти, твої мама та тато - _______________________________________________________

Дорога вгору - ______________________________________________________________

Повідомлення про щось - _________________________________________________________

Гриби, які не можна їсти, - __________________________________________________

3. Змініть слова так, щоб ними було назвати дівчаток.

Плясун - ____________________________________________________________

говорун - __________________________________________________________________________

мовчун - ____________________________________________________________

базікання - ____________________________________________________________

шалун - _____________________________________________________________

брехун - _______________________________________________________________

крикун - _____________________________________________________________

буркун - _____________________________________________________________

4. Запишіть речення правильно, вибравши слова з вивченими орфограмами.

Бульйон/кисіль випив/з'їв листоношу Пєчкін/Хлопчик-з-пальчик.

Медальйон/ланцюжок одягла Ольга/Тетяна.

Коля/Ілля вбив кілки/палиці.

Суки / гілки тріщать від завірюхи / пурги.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 . Виправте твір Незнайки-другокласника. Запишіть цей текст без помилок.

У неділю я був у лісі із друзями. Набрали сучків, розвели багаття і зварили гречану кашу. Поньчик з'їв на пеньок і з'їв найбільше. Булка стяг усі бул'ки. Пили чай лише з варенем. Але було чудово.
(За Л. Гайдіною)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Перевірна робота 21 (по одному тексту)

1.
Свобода

(За С. Георгієвим)

2. Дайте відповідь письмово на запитання.

Як насправді спілкуються тварини? Хто вміє користуватися мовою? Якою має бути мова?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Впишіть у пропозицію потрібні цифри.

У тексті ________ оповідальних, _________ запитальних

та ______ спонукальних пропозицій.

4. Наголосіть на словах, які вимовляються не так, як пишуться.
(Із) цирку, втік, час, їздив, куліси, ліс, мотоцикл, навіки.

5. Позначте галочкою слова, у яких звуків більше, ніж букв.
швидкість
оголосив
братики
вовна
їздив

б.Позначте галочкою слова, у яких усі згодні тверді.
ведмедик
коли
бензином
свобода
вибий

7. Розділіть слова для перенесення.
Рідний, викупайте. ___________________________________________________________

____________________________________________________________________________

8. Вставте пропущені слова.
_______ , ведмідь! __________ тобі не цирк, а ліс. Тут гребінець немає.

Дурними проханнями ти всіх насмішив!

Слова для вибору:ну, давай, ех, це, ось, цими, твоїми там.

9. Вставте пропущені літери. Підберіть у тексті слова, якими можна перевірити правопис голосних, та впишіть їх у дужки.
Л _ сною (__________), вр _ міна (______________), ск _ рістною (_________________), ш _ рудою (___________________)

10. Доведіть, що майже у всіх словах цих речень є буквосполучення, правопис яких слід запам'ятати. Підкресліть ці буквосполучення.

Згаряча, не подумавши, захопившись, ведмідь рвонув у хащі на потужному мотоциклі. Скакав хижак по купах, м'яв листочки і квіточки, настрашував, звичайно, не навмисне, весь гай. Розліталися, стрекочучи, чижі та стрижі, розповзалися, шиплячи і фирчачи, вужі та їжаки, - тільки

11. Допишіть у кожний ряд слово з тексту завдання № 1. Подвійні приголосні підкресліть

Дресирувати, дресирування, ______________________________________________.

Ванна, під ванною, _____________________________________________________.

Піддаватися, піддавки, _________________________________________________.

Пронестися, проноситися, _______________________________________________.

Корм, годівниця, ______________________________________________________.

12. Виберіть правильну відповідь. Потрібну цифру обведіть кружальцем.
У тексті 0 1 4 5 слів з невимовними приголосними звуками.

13. Знайдіть у тексті слово, що має той самий сенс, що й словосполучення. Запишіть його.
Зробив оголошення – _________________________________.

14. Яких птахів і комах, у назві яких є м'який розділовий знак (ь), міг налякати ведмідь на своєму мотоциклі? Запишіть.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Перевірна робота 22.

Слово та його значення

1. Підкресліть рядки зі словами, які вам зрозумілі.

Шивандари, шивандари,
Фундуклі та дундуклів!
Добре, що немає Варвари!
Без Варвари веселіше!

(К. Чуковський)

2. Знайдіть кілька слів, схожих за значенням. З'єднайте їх за допомогою стрілок.

гіпопотам засмучуватися

працювати очі

радіти працювати

очі веселитися
сумувати бегемот

3. Розгадайте довгі слова, запишіть прислів'я.

Заглянуло сонце і наше віконце.

Сходи неметуть знизу.
____________________________________________________________________________.

4. Запишіть слова у дві групи.
Салки, ковзани, ворота, вишибали, хованки, лижі, м'яч, ключка, козаки-розбійники, шайба.
Дитячі ігри: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Спортивний інвентар: ________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

5. Впишіть одне багатозначне слово у кожну пропозицію.
Нашу дачу ___________________________________ сам тато.
Вчитель фізкультури ________________________ хлопців у шеренгу. Він _______________ великі плани на майбутнє. Баба-яга не тільки ____________________ підступи, а й часом допомагає героям.

Перевірна робота 23
Імена власні та номінальні

1. Знайдіть назви казок, у яких є власні імена. Позначте ці назви галочкою.

«Сестриця Оленка і братик Іванко»
"Попелюшка".
"Гусі-лебеді".
"Дванадцять місяців".

"Варвара-краса, довга коса".

2. Напишіть свою коротку біографію.

Мене звати ________________________________________________________________.

Я народився у місті (селі, селі) __________________________________________,

проживаю по вулиці ________________________________________________________,

ходжу до школи №___________________. У мене є друг (подруга), його (її) звуть _________________________________________________________________________.

А ще я хочу завести цуценя (кошеня) і назвати його ____________________________.

3. Згадайте казку, в якій йдеться про молочну річку з кисельними берегами. Придумайте назву для цієї річки та запишіть її.

________________________________________________________________________.

4. Вгадайте та впишіть назву країни.
Ліси у ній величезні, поля широкі, сніги глибокі, світанки сині.
Звати її ________________________________________________________________.

5. Згадайте улюблені книжки та мультфільми, дайте відповідь письмово на запитання.

На якій вулиці жив Незнайко? _________________________________________________.
У якому селі працював листоноша Пєчкін? _____________________________________.

Як звали богатиря Добриню за по батькові? ______________________________________.

Перевірна робота 24.

Слова з кількома значеннями

1. Позначте галочкою рядки, де дані слова, мають лише одне значення.

Грип, дівчинка, береза, олівець.
Пенал, тролейбус, ручка, валіза.

Книга, листок, альбом, зошит.

Ґудзик, посуд, їжа, спортсмен.

Впишіть слово, вибравши його з четвертого ряду.

Книга - ____________________ для розуму.

2. У віршованих рядках переплутане слово. Замініть його та напишіть поруч потрібне.

Якось зранку
Шофер крутив бублик (_______________________).

Вітався з березами,
Ромашками, бабками.

(За Є. Аксельрод)

3. Згадайте та запишіть п'ять багатозначних слів.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Вставте пропущені літери. У уривку з вірша С. Чорного «Пісня вітру» знайдіть та підкресліть багатозначні слова.
Здрастуй, Катю! Ти зі школи?
дві до січки, кнопкою ніс.
Я приятель твій в _ сел..
Здерти шапочку з в _ лос?

5. Запишіть багатозначні слова, знайдені в завданні 4, з іншими словами, щоб виявилося їхнє різне значення.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Перевірна робота 25

Слова, схожі за написанням, але різні за значенням (омоніми)

1. Відгадайте загадку О. Омелянової, напишіть нижче багатозначне слово.

Може хоч потоп влаштувати,
Хоч у склянку води налити,
Стоповерховий будинок збудувати

І склад зупинити.

____________________________________________________________________________

2. Виберіть та допишіть інше значення кожного слова.

Застібка на куртці, штанах

__________________________________________.

Деталь ходової частини танка

Гусениця

___________________________________________.

Слова для вибору:природне явище, сестра грому, небесна стріла, городній шкідник, подружка жука.

3. Впишіть слова – омоніми зі слів для вибору. Ці самі слова запишіть поруч ще раз, розбивши на склади.
Вони зберігаються духи, ліки. Вони б'ють у ніс, коли п'єш лимонад.
Це ____________________. ____________________________.

Настільна гра. Спеціальна емблема на таксі.
Це ___________________. ___________________________.

Слова для вибору:флакончики, бульбашки, коробочки, шашки, шаблі, ножі.

4. Вгадайте та впишіть у речення слова-омоніми.

1. _________________ на небі вже став місяцем, а тато цілий _________________ не приїжджає з відрядження.

2. Підніму опалий __________________, наклею на альбомний ___________________.

3. ____________________, _____________________ буде дірка, а може, і не одна,

а цілих _____________________.

Придумайте свою пропозицію зі словами-омонімами зебра та зебра.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Вставте пропущені літери (там, де потрібно) і дайте відповідь письмово на запитання.

Яка пташка калитає в наших перевірочних роботах?

____________________________________________________________________________.

Перевірна робота 26
Слова, близькі за значенням (синоніми)

1. Позначте галочкою ряд, де всі слова близькі за значенням (синоніми).
Похмурий, сумний, сумний, злий
Карлик, крихта, ліліпут, хлопчик – із пальчик.
Злітати, здійматися, підніматися, переганяти.
Просто, неважко, нескладно, цікаво.

2. Подумайте, в якому порядку мають бути розташовані слова. Запишіть їх у правильному порядку.
Великий, гігантський, всесвітній, величезний, неосяжний.

_____________________________________________________________________________

Чи є ці слова близькими за змістом? Позначте галочкою правильний
відповідь.
Та ні

З будь-якими двома з цих слів складіть та запишіть словосполучення.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Прочитайте текст. Виберіть зі дужок найкраще значення слова і впишіть його в речення. У передостанньому реченні підкресліть близькі за значенням слова.

Вийшла в сад і ___________________________________ (охнула, скрикнула, здивувалася). Сонце ще зовсім _____________________________ (піднялося, зійшло, встало), та його перші промені вже переливалися в крапельках роси. Абрикосові дерева були _______________________________ (казковими, гарними, незвичайними)! Вони сяяли і сяяли рудим літнім сяйвом. І пахли.
(За О. Мироненком)

4. Запишіть речення, замінюючи наскільки можна кожне слово близьким значенням.

Бабусин абрикосове варення було особливим. У густому, бурштиновому і напрочуд запашному сиропі плавали ціленькі абрикоси.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Порівняйте два віршовані уривки. Знайдіть та випишіть за зразком слова, близькі за значенням.

1. Ти мене ображала, а скажи – навіщо?

Льодяник у руці затиснула, я ж весь не з'їм!

Я просив зовсім трішечки, крихітку просив,

Обережно куточок я відкусив би.

(І. Токмакова)

2. Ти мене засмутила, а відповідай – чому?
Льодяник у кулаку сховала, я ж цілком не відберу!
Я канючив зовсім трошки, крапельку клянчив,
Акуратно краєчок я б відламав.
(С. Михайлова)
Зразок. Ображала - образила,

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Перевірна робота 27
Слова протилежні за значенням (антоніми)

1. У прислів'ях і приказках знайдіть і підкресліть протилежні слова
за значенням.
Знай більше, говори менше. Не лякайся ворога розумного, бійся дурного друга. З книгою поведешся - розуму наберешся.
Перше прислів'я запишіть, розділивши
усі слова для перенесення.

2. Вставте пропущені літери. Відгадайте загадку, напишіть відгадку. Наголосіть на словах, протилежних за значенням.
У полотняній стороні по р _ці - простирадлі
Пливе переход, то н зад, то вперед.

А за ним така гладь - ні м _ рщинки не _ дати.

3. Підберіть та запишіть слова, протилежні за значенням.
Пливе - ___________________, суша - _______________, місяць - __________, чорна - _______________________________, ніч- __________________,
земля - ​​______________

4. Впишіть у народні прикмети слова із протилежним значенням.
Весна червона, та голодна; осінь дощова, похмура, і ___________________________.
Літній тиждень дорожчий за _____________________________.
Слова для вибору:ситна, щедра, багата, зимової, нової, спекотної.

Запишіть слово дощова, розділивши його для перенесення.

____________________________________________________________________________

5. Дівчинка випадково замінила одне слово інше. Чи матиме нове слово протилежне значення? Позначте галочкою правильну відповідь.
Гостям вирішили ми оповідання
Про білочку прочитати.
Але від хвилювання
Я прочитала,
Що в клітці
Булочка жила!
(За А. Барто)
Та ні

Чи можна підібрати до слів білочкаабо булочкапротилежні за значенням слова? Поясніть письмово.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Перевірна робота 28

Стійкі поєднання слів

1. З'єднайте стрілками стійкі вирази зі своїми значеннями.
дуже дружні
годувати сніданками зледенілі
заплутатися, не зуміє розібратися в чомусь простому,

водою не розіллєш нескладним

обіцяти і не виконати щось

у трьох соснах заблукати обманювати
загубитися

2. З'єднайте стрілками протилежні за змістом стійкі вирази.
дивитися в обидва розливатися солов'ям

абияк взятися за розум

зберігати мовчання трудитися не покладаючи рук
вітер у голові ворон вважати

Закінчіть пропозицію одним із наведених вище стійких виразів.

Раніше я вважав, що на уроці можна ворон рахувати, і все одно буде зрозуміло, про що йдеться. Але отримавши дві двійки поспіль, я зрозумів: потрібно _______________________________

_____________________________________________________________________________

3. Вставте пропущені літери. Знайдіть стійкі вирази та підкресліть їх.

Двоєк у нього – кіт наплакав, а п'ятрок і ч_твірок – хоч греблю гати. Я якщо спілкуюсь щось комусь, то завжди виконую: я х зяїн св його слова.

4. Вставте пропущені літери.
- Га-га-га - г гоче гуска, - Я з м'єю своєю г ржусь!
Все гл_жу - не нахаб_жусь.
(Н. Костарев)

Виберіть та підкресліть стійкий вираз, яким можна закінчити

висловлювання гусака.

Все як на підбір.

Один іншого краще.
Як із гусака вода.

5 . Прочитайте текст. Знайдіть стійкий вираз.

Мій молодший братик якось захотів попити молока зі глека, та не втримав його і впустив. Мама запитує, хто розбив, він чи кіт, а братик мовчить - води в рот набрав

Позначте галочкою рядок з правильним твердженням.

І в прямому, і в переносному значенні.
В прямому сенсі.
В переносному значенні.

Перевірна робота 29
Тематичні групи слів

1. Відгадайте загадки. Якою темою їх можна об'єднати?

На сторінці букваря тридцять три богатирі. Тридцять три рідні сестрички на одній живуть сторінці.
Відгадка: ____________________________________________
Тема: _______________________________________________

2. Закресліть слова, які не входять до тематичних груп.

Школа: черговий, букет, клас, вчитель, окуляри, учень, прізвище.

Шкільне приладдя: пенал, ранець, зошит, пилосос, олівець, крейда.

Російські народні ігри: пальники, боулінг, козаки-розбійники, чехарда, жмурки,
потічок, хокей.

3.

___________________________

Коли я був маленьким, то боявся грози. Мій дідусь відповів у сім'ї за грім і блискавки. Він піднімався на дах нашого будинку і довгим шостом з прив'язаним на кінці віником розгнівав низькі сірі хмари. Потім я перестав битися мрії. І дідусю вилізти на дах стало не потрібно.

(С. Георгієв)

Виберіть із тексту слова та зберіть їх у тематичну групу.

Негода: _____________________________________________________________________

4. Дайте відповідь письмово на запитання. Доповніть групу.

Ким припадав дідусеві оповідач із тексту завдання 3? ___________________________

_____________________________________________________________________________

Родина, сім'я: ______________________________________________________________________

5. Складіть слово-відгадку. Воно входить у одну тематичну групу з іншими персонажами вірша.
Зубр, енот, барсук та рысь
Якось разом зібралися.
Прискакала антилопа,
Хтось із нею ще притупав.
Спробуйте вгадати.
Букв у відгадці рівно п'ять.
(За О. Кочергін)
Відповідь: __________________

Які слова із загадки можуть увійти до цієї тематичної групи?
Зібралися: ___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Перевірна робота 30

Склад слова

1. Доповніть кожен ряд словом, яке має відповідати на запитання у дужках.

Весело, веселий, веселитися, (що?)

____________________________________________________________________________

Почервоніння, почервоніти, (які?)

____________________________________________________________________________

Оповідання, оповідачка, (що зробити?)

____________________________________________________________________________

Гучність, гучний, гуркотіти, (як?)

____________________________________________________________________________

2. Наголосіть на однокорінних словах.

Кіт біг своїм до кошенят, кріт поспішав до кротів.

(І. Сухін)

До кого прямують ці тварини? Допишіть однокорінні слова, щоб
вийшов віршик у риму.
Білка стрибала до _________________________________________,
Лось крокував до своїх ______________________________________,
Поспішав вовк до ________________________________________,
А лисиця мчала до __________________________________________.

У дописаних вами назвах дитинчат підкресліть загальну частину.

3. Знайдіть у вірші завдання 2 слова, що означають дії звірів. Чи будуть вони спорідненими? Позначте галочкою правильну відповідь.
Так

Від слова стрибатиутворіть три родинні слова.

_____________________________________________________________________________

4. Знайдіть у кожному реченні однокореневі слова. Поруч запишіть цифрою їх кількість.

Кухар на жаркій кухні смажив у жаровні спекотне. __________________________________
Світлячок світло і яскраво світився в темряві мерехтливим світлом. _____________________

Виділіть загальну частину слів перед коренем ¬

Насмажив, напек, насолив, наварив.

Засвітло, затемнено, заново, задовго.

5. Придумайте свою пропозицію, щоб у ньому було багато слів із загальним коренем - стриб-

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Перевірна робота 31
Корінь є головною частиною слова. Однокорінні (родинні) слова

1. Підкресліть у вірші споріднені слова.
Протанцювали по снігах
Снігові хуртовини.
Снігури сніговикам
Пісню просвистели.
(С. Погорєловський)

2. Виберіть та позначте галочкою ряд із спорідненими словами

Завірюха, замітати, мітла, відзначити.
Завірюха, завірюха, зав'южило, замело.
Сніжок, грудка, сніжинка, сніг.
Лід, крижаний, льодяник, льодяник.
Мороз, холод, морозний, морозний.

3. Вставте пропущені літери. Заголовок тексту.

________________________________

На завтра Шумок з'їв три хл_пки, два стуки, один скрип. І запив усе це тонким писком. Мама-Шумиха зжувала брязкіт тр_мвая, торохтіння тр_ктора і гудіння паровоза.
Папа-Шум прогл_тил гул літака і гр_хочання грому.
А потім їм усім захотілося чогось солоденького. Сміху, наприклад. І вони вирушили в кінотеатр на _ селі мультики.
(К. Драгунська)
Підкресліть родинні слова. До якої тематичної групи можна включити всі слова, які з'їв Шумок? _________________________________________________

4. Допишіть у кожний рядок споріднені слова.
Скрипучий, рипіти, поскрипувати, _____________________________________________.

Солодощі, солодке, підсолодити, _________________________________________________.

Змішити, смішний, смішний, __________________________________________________.

Чи будуть спорідненими слова гул і гуркіт? Позначте галочкою правильну відповідь.
Так. Ні

5. Випишіть з тексту завдання 3 слова з м'яким роздільним знаком (ь).

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Увімкніть у ці ряди по одному спорідненому слову з тексту завдання 3.

6. Допишіть до кожної групи однокореневе слово.

Смішний, сміятися, _______________________, смішно, смішно.
Скрипіти, скрипучий, скрипнути, _____________________________.

Гудок, гудіти, ________________________, що гуде, гуделка.

Солодощі, солодке, _________________________, солодка, солодко,

Перевірна робота 32

префікс

1. Розв'яжіть «рівняння», «обчисливши» приставку. Впишіть відповіді.

___________ ¬ + морозити = заморозити.
___________ ¬ + працювати = попрацювати.

___________ ¬ + Незабаром = нескоро.

___________ ¬ + Місто = передмістя.

2. Запишіть слова із протилежними за змістом приставками. Приставки виділіть значком ¬

Зайти – _________________________, в'їхати – _______________________,

виходити – ______________________, їхати – _______________________.

Випишіть лише слова з приставкою, яка означає «почати дію».

Забрати, засвистіти, закричати, засмагати, засміятися.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Дайте відповідь на питання. Правильні відповіді позначте галочкою.

Слова закінченоі закінчено- Однокорінні?

Слова закінченоі закінчено- Синоніми?

4. Вставте пропущені літери. Знайдіть у тексті споріднені слова.

Люблю грітися на сонечку. Сядеш у двір на ск _ мейку і грієшся. Можна ще в ліс піти чи на пляж погрітися. Скрізь - з _ нце!
Це влітку так х _ ршо. А з _ мій, на пл_ ж не зігрієшся. І в л_су снігу повним-повнісінько.
(За К. Драгунською)

Випишіть спочатку споріднені слова без приставок, а потім із приставками.
Приставки виділіть.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Позначте галочкою рядок, у якому у всіх словах є приставка.

Неможливий, незадоволений, неправильний, негритянський.
Передмістя, звичка, призер, приказка.
Подолати, переламати, перервати, перешкоджати.
Пізно, нижче, окрім, молодше.

Перевірна робота 33

Суфікс

1. Утворіть нові слова за зразками.
Рука - ручища, нога - _____________________________,
ніс – ______________________, очі – ___________________.
Вухо - вушко, рот - ___________________________________,

людина - ___________________________, кіт-____________________________.

2. У стійких виразах замінені словами суфікси. Запишіть їх правильно.

Брати під своє крильце. Кинувся в очі. Тримати носик по вітерцю.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Змініть слова за схемою "він - вона".

Гітарист – гітаристка, баяніст – _______________________________,

скрипаль - _______________________________, співак - __________________________, працівник - ______________________________, льотчик - _________________________.

4. Підкресліть у тексті власне ім'я, в якому є суфікс.

Серьожка нікому не дозволить смикати дівчинку Жанну за кіски. Якщо буде потрібно, він робить це сам!
(С. Георгієв)

Утворіть якнайбільше зменшувально-пестливих імен з різними суфіксами від імен Аня, Ваня.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 . Вставте пропущені літери. Виділіть суфікси в словах, які відповідають питанням хто? або що?

Котик сірий присів на п чурочці
І т _ хонечко заспівав пісню Юр _ чке:
- Ось прокинувся п_тушок, встала курочка,
Піднімайся, мій друже, любий Юрко!

Перевірна робота 34

Закінчення

1. Визначте, яка частина слова допомагає пов'язати у реченні слова за змістом.

Це ____________________________________

2. Змініть, де можливі слова так, щоб вони позначали багато предметів.

Береза ​​- ___________________________, сніг - ____________________________,

завод - ____________________________, капуста - _________________________,

посуд - ___________________________, машина - _________________________.

Уточніть, яка частина слова змінилася. Виділіть її значком

3. Змініть слова, щоб довести: виділені частини слів – це закінчення. Виділи

закінчення значком

Лопат а - ______________________________________

Горобець і - _____________________________________

Суботн ій - ___________________________________

4. Позначте галочкою ряд, у якому всіма словами відокремлені тільки закінчення.

Дівчинк-е, сіль-й, мороз-ом, заміський-ий,

Лисиць-а, капуста, посуд-а, приставка.
Зайці, ворони, олівці, чергові.
На-швидко, не-весело, пре-швидко, російськ-ий.

5. Допишіть закінчення.
Серьожко, задумав побудувати у двір сніж _____ горк____, але трохи не розрахував і перестарався. Зате з вершин ___ Серьожкиної гір__ добре видно Еверест, а з Еверест _ - Серьожкін ___ сніжок ___ гірк ___.
(С. Георгієв)

Розділіть слово Серьожкина для перенесення.

_____________________________________________________________________________

Перевірна робота 35

Частини мови

1. Позначте галочкою ряд, де всі слова позначають ознака предмета.

Народний, сільський, раптом, березовий.
Вороній, собачий, міський, скоро

Здрастуйте, фамільний, мовний, ягідний.
Дівчаткін, урожайний, вітряний, суботній.

2. У вірші Є. Ранєєвої наголосіть на всіх словах, які позначають дію предмета.

Закохані
Ми з дідусем дуже схожі, і жити один без одного не можемо.
Ми разом газети читаємо і цвяхи вдвох забиваємо.

Ми п'ємо пепсі-колу на пару та разом співаємо під гітару.
Удвох майструємо мамі полиці, і обидва ми носимо футболки.
І обидва закохалися ми в нашу гарну бабусю Дашу.

3. Подумайте, вірно чи неправильно це твердження. Підкресліть правильну відповідь.

У тексті завдання 2 лише одне слово означає ознаку предмета - це слово гарну.

Так це так. Ні це не так,

Допишіть ще три слова, які відповідають на запитання яка?
Бабуся Даша гарна, _________________________ та __________________________.

4 . Змініть слова так, щоб вони означали один предмет.

Цвяхи - ___________________________, газети - _____________________________,

полиці - ___________________________, футболки - ____________________________

закохані – _______________________________.

5 . Прочитайте речення. Зі стійких виразів внизу виберіть один, яким можна його закінчити. Запишіть його.

Мій однокласник усіх переміг на шкільній олімпіаді з російської мови, навіть третьокласників ____________________________________________________________.

Стійкі вираження Для вибору:курям на сміх, заткнув за пояс, взявся за розум.

Перевірна робота 36
Іменник

1. Прочитайте слова, які належать до однієї тематичної групи. Виберіть і випишіть з них іменники.
Дельфін, плескається, черепашка, вирує, спокійне, медуза, хвиля, солоне, чайка, вітрильник.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Здогадайтеся, які іменники потрібно вписати у веселу римування.
Хліб везуть на ____________________________________,

Ями риє _______________________________________,
А у метро є ___________________________________.

(За О. Кочергін)

Слова для вибору:ескалатор, екватор, екскаватор, евакуатор, елеватор.

3. У завданні 1 підкресліть всі одухотворені іменники. Від двох з них, на свій вибір, утворіть форму множини. Запишіть.

_____________________________________________________________________________

4. Прочитайте потішку. Запишіть два запитання до неї.

Сидить білка на візку,
Продає вона горішки.

хто? _______________________ що? ________________________

Допишіть речення.

Білка майже все продала, залишився останній ___________________________.

5. Позначте галочкою ряд слів, у якому іменники у формі множини написані неправильно.

Немає панчох, чобіт, черевиків, шкарпеток

Багато місць, яблук, діл, солдат

П'ять мандарини, помідори, апельсин.

Перевірна робота 37

Дієслово

1. Визначте, слів якої частини мови найбільше у цьому реченні. Правильна відповідь з даних нижче наголосіть.

Льон топили, сушили, били, рвали, крутили, ткали, на стіл клали.

У реченні найбільше дієслів, іменників, прикметників, прийменників.

Доповніть ряди слів, вписавши однокореневі слова, які відповідають на запитання що робити?
Сушіння, сушильний, _________________________________
Ткач, ткацький, _____________________________________
Рваний, рвань, ____________________________________
Калотушка, ________________________________________

2. Випишіть спочатку слова, що позначають корисні дії, а потім – марні.

Весь день Петров на верстаті стругав брусок рубанком,

А Кадиков недалеко штурхав ногою бляшанку.

Петров пилив, свердлив, стругав, довбав, дробив, з'єднував

І змайстрував шпаківню зі струганих дощечок.

А Кадиков стукав, бриняв, порошив, тинявся і штовхав

Бляшанки, банки, кринки і... розірвав черевики

(За О. Григор'євим)

Корисні дії:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Некорисні дії:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Допишіть дієслова із протилежним значенням.

Виїхати - ________________________________, прийти - _________________________, спливти - ________________________________, полетіти - _________________________, залізти - ________________________________, почати - __________________________

4. Прочитайте та підкресліть у тексті слова, що позначають дії, які робив велетень.

Над водою стояв туман. У морі мився велетень.
Мила цілий магазин витратив один.
Прямо в нас жбурляв він мило, мило пінилося і пливло,
Мило море побілило, море злилося і вирувало:
Розсердив його буян - охайний велетень.
(Є. Аксельрод)

Допишіть слова, які вказують на дії.

Мило (що робило?) ___________________________________________________________.

5. Опишіть малюнок, щоб вийшла невелика розповідь.

Перевірна робота 38
Прикметник

1. У назвах казок підкресліть прикметники. Над кожним із них напишіть питання, на яке воно відповідає.
«Два жадібні ведмежа». «Жадібна купчиха». «Півень і бобове зернятко. "Білий бичок, смоляний бочок, круті ріжки". «Мороз - Червоний Ніс». «Червона квіточка».

2. Прочитайте розмову двох учениць.
- Ти що робиш на уроці?
- Сиджу і чекаю на дзвінок.
Допишіть пропозицію, додавши три прикметники зі слів для вибору.
Учениця-то, виявляється, зовсім не старанна, не старанна, не старанна, а,

навпаки, ___________________________________________________________________.

Слова для вибору:розумна, слухняна лінива, млява, недбайлива, неуважна, задумлива, сонна.

3. Прочитайте скоромовки. Запишіть два прикметники, використовуючи слова для вибору.

Купила Марусі намисто бабуся.

Це ______________________________________________________ дівчинка.

З кишень у Аркашки вічно сиплються папірці.

Мила милася милом, намилилася – змила.

Це _____________________________________________________ дівчинка.

Ішов Єгор через двір, ніс сокиру лагодити паркан.

Це хлопчик.

Слова для вибору:вертлява, ошатна, красива, веселяща, чиста, симпатична, акуратна, добра, неохайний, лінивий, розхлябаний, працьовитий. працьовитий, розумний, спритний, тямущий.

4. До кожного слова, що означає ознаку предмета, підберіть відповідне за змістом слово, що означає предмет, і запишіть його.
М'який ____________________________________________
порожній _____________________________________________
смачна ____________________________________________
міцна ____________________________________________
густі ____________________________________________
високі ___________________________________________
прозоре ________________________________________
повне ___________________________________________

5. Прочитайте текст. Позначте галочкою правильний варіант.
Сергійко посадив у землю кавунове насіння і щодня рясно поливав.
його лимонад. До осені дозріли чудові газовані кавуни.

(С. Георгієв)

Це жартівлива розповідь.
Це правдива розповідь про вирощування кавунів.

Запишіть так, щоб виділення поєднання слів стало одним прикметником.
Насіння з кавуна - ______________________________________________________
Вода з газом - ___________________________________________________________
Рослина з городу - _____________________________________________________
Ягода з лісу - _________________________________________________________

Перевірна робота 39
Прийменник

1. Прочитайте рядки віршів, підкресліть у них всі прийменники.

Глечики йшли на джерело за водою -

Зелений, срібний, золотий.
Пройшлися спекою, постояли в тіні,
Води в джерелі зачерпнули вони,
Потім повернули свій ніс на захід сонця

І стали – гуськом – повертатися назад.

(За Н. Матвєєвою)

2. Відгадайте загадку, напишіть відповідь.

Він дерево хитає, розбійником свистить, останній лист зриває, кружляє його, кидає, потім знову кружляє.

_____________________________________________
Підкресліть правильну відповідь.

У загадці немає прийменників. У загадці є прийменники.

Запишіть цифрою кількість дієслів у загадці. ____________________________

3. Прочитайте російську народну примовку. Виберіть із дужок та впишіть відповідні прийменники.

Як півень (в, на) _____ печі пироги пече,

Кішка (за, на) ______ віконці сорочку шиє,

Порося (в, по) _____ступі горох товче,

Кінь (під, у) ______ ганку (в, по) чотири копита б'є,

Качечка (без, в) _____ чобітках хату мете.

4. Напишете всі можливі прийменники, які можуть бути використані за змістом.
Скласти _________________________________________ стіл.
Залізти __________________________________________ диван.
Слова для вибору:за, під, на, в, через, до, з-під, з, від.

5. Прочитайте текст. Впишіть у нього відповідні за змістом стійкі вирази.

Посперечався я якось з другом, що за ніч вивчу великий вірш і з виразом розповім його біля дошки, але приліг на хвилиночку, заснув, а наступного дня ___________

_______________________________________.

Тепер ______________________________________________ дав обіцянку - виконай.

Стійкі вирази для вибору:триматися в тіні, збити з пантелику, з тріском провалитися, зарубати на носі.

Перевірна робота 40
Пропозиція, запрошення, речення. Текст

1. Запишіть правильний текст.
вишні ніжні розпускаються синє озеро розливається ясне сонечко усміхається земля силуш-кой наливається весна червона серце радує

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Прочитайте текст. Як ви вважаєте, що було потім?

Одна людина вигадала, як врятувати китів від вимирання. Він влаштувався в китобійну флотилію гарпунщиком і навмисне завжди цілився повз.
(С. Георгієв)

Як ви вважаєте, якою це була людина? Напишіть свою думку.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Вставте у слова пропущені літери. Обведіть кружечком цифру, під якою дано текст, а чи не набір речень.

1. Але найкраще на паперовому листі писати закорючки, гачки і крапки. Все це зростатиме, як тр _ ва. І самі собою народяться слова.

(По А. Сметаніну)

2. Запишіть пропозицію криво. У мол _ дого лева росте 6 _ більша грива.
Не стійте на проїжджій частині. Пл _ точок ми купили Насті.

4. Прочитайте речення. Складіть їх зв'язковий текст і запишіть його.

Почав він думати, як яблуко дістати. Стояла осінь. На деревах не було листя. Побачив яблуко, хотів його з'їсти. Тільки на яблуні висіло одне яблуко. Біг заєць. Але яблуко високо.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. З тексту завдання 4 випишіть речення, в яких є тільки те, що підлягає і присудок.
___________________________________________________________________________

Підсумкова перевірна робота 41 (за одним текстом)

1. Прочитайте текст. Визначте, який саме цей текст – опис, оповідання чи міркування.

___________________________
Коли я був маленьким, я дуже любив вигадувати всяку несусвітну нісенітницю, розповідав її дідусеві і обов'язково питав, чи може таке статися насправді.
- Може, - відповів мій улюблений дідусь. - Коли рак на горі свисне.
Я завжди після такої відповіді починав кукситися і переживати, і тоді дідусь
обов'язково говорив:
- Гаразд, ходімо! Маю один знайомий рак!

Ми йшли до річки і довго вмовляли знайомого раку дідуся прогулятися з нами на гору. Рак відмовлявся і упирався, але зрештою завжди погоджувався за умови, що його піднесуть.
На горі рак продовжував говорити, що йому не хоче свистіти, з'ясовував, навіщо він повинен це робити. Зрозуміло, що в результаті вони свистіли дуетом, мій рак і дідусь

(За С. Георгієвим)

Підкресліть правильний варіант.

Це текст-розповідь, текст-розмір текст-опис

2. Придумайте ім'я, по батькові та прізвище дідусеві та онукові. Чи все буде однакове?

Дідусь: ___________________________________________________________________

Онук: ______________________________________________________________________

3. Придумайте та напишіть назву міста та річки, де відбувалися ці події.
Місто _______________________________, річка _____________________________

4. Зазначте текст стійким словосполученням, яке є у самому тексті.

5. Визначте та підкресліть, у якому значенні вжито слово у тексті.

Відмовлявся щось робити.
Упирався
Створював собі опору якоюсь частиною тіла

(тулубом, ногою, рукою та ін.).

Відповідно, зручно.
Гаразд Спокійно, мирно.
Добре, згоден.

Угода, угода.
Умова Вимога, пропозиція.
Правило для чогось.

Бажання, прагнення.

Ловля тварин.

6. Напишіть слова, близькі до значення.

Нісенітниця, ______________________________________________________________________

Дуетом, _____________________________________________________________________

Слова для вибору:дурниця, дурість, плітки, удвох, хором, п'ятьох.

7. Виберіть і підкресліть кілька слів, близьких до значення.

Кукситися - переживати, питав - цікавився, статися - статися,

дідусь – бабуся, навіщо – чому, гора – степ

8. Виберіть і підкресліть кілька слів, протилежних за значенням.

Відмовлявся – погоджувався, любити – обожнювати, говорив – мовчав, завжди – ніколи, гора – нора, маленький – слабенький, довго – швидко.

9. Розберіть слова за складом.

Маленьким. Пролісок.

10. Виділіть корінь у однокорінних словах.

Свистіти, свистулька, свистячий, свистун.

Коханий, кохання, Люба, люблю.

11. Визначте, якою частиною слова ці слова відрізняються. Виділіть її.

Запитував, розпитував, випитував, запитував, перепитував.

Позначте галочкою правильну відповідь на питання: чи розрізняються ці слова по
сенсу?
Та ні

Яка частина слова змінює його значення? ___________________________________________

12. Виділіть суфікси, з яких утворилися нові слова.
Малюк, малюк, маленький, маленький
Дідусь, дідусь, дідусь, дідусь.

13. .Виділіть закінчення у кожному ряду обох словах.
Улюблений дідусь.
Улюбленого дідуся.
Коханому дідусеві.
Улюбленим дідусем.
Про коханого дідуся.

1 4. Доведіть, що в цій пропозиції є всі частини мови, які ви знаєте. Запишіть ці слова із запитаннями.

Рак свиснув на високій горі.

Іменник: __________________________________________________________
Дієслово: _______________________________________________________________________
Прикметник: ___________________________________________________________
Прийменник: ____________________________________

15. У реченні із завдання 14 підкресліть підлягає і присудок.

16. Поясніть, як розумієте сенс висловлювання: Коли рак на горі свисне.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________