มาจำวิธีขีดเส้นใต้การสะกด >>

เราจะทำแบบฝึกหัด 12 ท่าแรกในภายหลัง

ในโปรแกรม "มุมมอง" ของโรงเรียนประถมศึกษา หนังสืออ้างอิงสำหรับนักเรียนในวิชาภาษารัสเซียคือหนังสือเรียนของผู้เขียน Klimanova และ Babushkina เรายังคงทำงานกับหนังสือเรียนและสมุดงานของผู้เขียนเหล่านี้ต่อไป โปรแกรมมีความซับซ้อนมากขึ้นเรื่อย ๆ ในส่วนที่สอง คุณจะพิจารณาฐานข้อมูลของรัฐของเรามากขึ้น เราหวังว่าคุณจะเข้าใจและค้นหาคำตอบที่คุณต้องการได้อย่างรวดเร็ว เราเสนอ GDZ ให้กับหนังสือเรียนภาษารัสเซียเกรด 2 สำหรับส่วนที่ 2 ในหน้านี้ GDZ สำหรับกูรูคนที่ 7 ปล่อยให้นักเรียนทำการบ้านด้วยตัวเอง แต่ผู้ปกครองควรพบว่า GD มีประโยชน์มากในการตรวจคำตอบ การบ้านสำเร็จรูปได้รับการออกแบบมาเพื่อให้ชีวิตของผู้ปกครองง่ายขึ้น ไม่ใช่สำหรับเด็ก!

หากการสะกดหายไปในข้อความ จะต้องขีดเส้นใต้ตามปกติ ครูบางคนเรียกร้องมากและลดเกรดลง ถือว่าการไม่ขีดเส้นใต้ถือเป็นความผิดพลาด จำวิธีขีดเส้นใต้การสะกด >> ในงานตำราเรียนมีคำถามสำหรับคำตอบด้วยวาจาและลายลักษณ์อักษร ครูบางคนต้องการคำตอบที่เป็นลายลักษณ์อักษรโดยละเอียดสำหรับคำถามปากเปล่า ดังนั้นควรคำนึงถึงข้อกำหนดของครูด้วย

โปรดจำไว้ว่าการเขียนด้วยลายมือในโรงเรียนประถมศึกษา (เกรด 1,2,3,4) มีความสำคัญมากในการได้เกรดดี ตัวอักษรจะต้องสม่ำเสมอและชัดเจน ข้อความไม่มีจุดด่าง

คำตอบของงานได้รับการตรวจสอบและอนุมัติโดยครูโรงเรียนประถมศึกษา

GDZ สำหรับหนังสือเรียนภาษารัสเซีย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ตอนที่ 2

หน้า 4 GDZ ในหัวข้อ The Word และความหมายของมัน

หน้าหนังสือ 4. คำว่าอะไรเอ่ย?

หน้าหนังสือ 14. คำนามที่เหมาะสมและสามัญ

อดีต. 13.อ่านคำศัพท์ตามลำดับ เริ่มจากคอลัมน์ด้านซ้ายก่อนแล้วจึงอ่านจากคอลัมน์ด้านขวา
เปรียบเทียบคำต่างๆ ดูว่ามีอะไรเหมือนกันและแตกต่างกันอย่างไร
เขียนประโยคตามแบบจำลอง

Samara, Moscow, Tver เป็นเมืองต่างๆ Volga, Oka, Neva เป็นแม่น้ำ Vasya, Petya, Vova - นี่คือชื่อ

อดีต. 14.เลือกและจดชื่อเฉพาะห้าชื่อและคำนามทั่วไปห้าคำ

คำตอบของแบบฝึกหัดที่ 14:

Russia, Ob, Masha เป็นชื่อที่ถูกต้อง แมว สุนัข เมือง - คำนามทั่วไป

อดีต. 15.แก้ปริศนา เขียนชื่อผู้ชาย. คำไหนเป็นพิเศษ?

คำตอบสำหรับปริศนา:

Natasha, Vova, Valya, น้ำ, กล้วย, Vanya, Nadya

อดีต. 16.คุณสะกดชื่อเต็มและนามสกุลของคุณอย่างไร? เขียนมันลง. นี่คือชื่อที่ถูกต้องของคุณ

เราเขียนชื่อและนามสกุลของเรา ตัวอย่างเช่น: A rtem A lexandrovich, E Lizaveta D mitrievna

อดีต. 17.เด็กชายสามารถเรียกได้แตกต่างกัน: เด็กชาย, นักเรียน, เด็กนักเรียน, นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2, ลูกชาย, หลานชาย คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับผู้หญิงคนหนึ่ง? เขียนมันลง.

เด็กผู้หญิง นักเรียน เด็กนักเรียน ป.2 ลูกสาว หลานสาว

อดีต. 18.อ่านคำ. แบ่งออกเป็นสองกลุ่ม: ชื่อเฉพาะและคำนามทั่วไป
เขียนคำเป็นสองคอลัมน์

สุนัขโพลคาน
แมวมูร์ก้า
แมวใน ICQ
สุนัข D เพื่อน
วัวซอร์ก้า
น่อง Ryzhik
ม้าใน oronok

อดีต. 19.อ่านคำ. อธิบายว่ามันต่างกันอย่างไร ใส่คำที่เหมาะสมในแต่ละประโยคด้วยวาจา

1. Leva สร้างบ้านสำหรับนกกิ้งโครงจากนกกิ้งโครง
2. Oleg P astukhov อยู่กับคนเลี้ยงแกะ
3. Andryusha Rybakov ชอบฟังเรื่องราวของชาวประมง
4. Tolya นำแตงโมมามากมาย
5. Zhenya Okhotnikov อ่านหนังสือเกี่ยวกับนักล่า

เขียน 2 ประโยคเหล่านี้ลงไป

อดีต. 20.ตั้งชื่อเล่นสำหรับสุนัขที่ขึ้นต้นด้วยเสียง zh-sh, d-t เขียนมันลง. คุณจำกฎอะไรได้บ้าง?

Zhuchka, Sharik, Dimka, Tishka

อดีต. 21.อ่านคำ. มีชื่อที่ถูกต้องในหมู่พวกเขาบ้างไหม? สะกดคำถูกต้องหรือไม่? เขียนคำและแก้ไขข้อผิดพลาดที่คุณทำ

สัตว์ แมว ม้า สุนัข จีรอง เมอร์ก้า พีหู

อดีต. 22.ดูที่ภาพ. ตั้งชื่อเล่นให้กับสัตว์ต่างๆ เพื่อสะท้อนถึงตัวละครหรือบ่งบอกถึงรูปลักษณ์ของพวกเขา เขียนและจดเกี่ยวกับสัตว์เหล่านี้ประมาณ 3-4 ประโยค

Pestrushka วัวกำลังเล็มหญ้าอยู่ในทุ่งหญ้า ลูกสุนัข Zonochek ปลุกเราในตอนเช้าพร้อมกับเสียงเห่า แมว M atroskin มีลายบนหลังและหาง

อดีต. 23.อ่านบทกวีตลกของ A. Kushner กวีกลายเป็นคำนามทั่วไปอะไรเป็นชื่อที่ถูกต้อง? (น้ำพุ รถม้า โซฟา ผลไม้แช่อิ่ม หัวไชเท้า) คิดควอเทรนที่คล้ายกันแล้วจดลงไป

เซมยอน เซมโยโนวิช เซเมนอฟ!
รุสลัน รุสลาโนวิช รุสลานอฟ!
คาร์ตัน คาร์โตโนวิช คาร์โตนอฟ!
บานัน บานาโนวิช บานาน่านอฟ!

หน้า 19 GDZ ไปที่หัวข้อ คำที่มีความหมายหลากหลาย

อดีต. 24.ดูที่ภาพ. ... เขียนและเขียน 4 ประโยคด้วยคำว่าแปรง คำนี้มีความหมายกี่คำ?

ผ้าม่านตกแต่งด้วยพู่ยาว มองเห็นพวงองุ่นได้จากใต้ใบ จิตรกรหยิบพู่กันทาสีผนัง ฉันยกมือขึ้น

อดีต. 25.ใช้คำว่าไปในกรณีไหนได้บ้าง... จงแต่งประโยคด้วยคำนี้

ฝนตกตั้งแต่เช้าเลย

อดีต. 26.อ่านคำ. สร้างวลีกับพวกเขา

สร้อยข้อมือทอง มือทอง คนทอง

อดีต. 27.อ่านบทกวี...

สายลมถามขณะที่มันบินผ่าน:
- ทำไมคุณถึงเป็นข้าวไรย์สีทอง?
และในการตอบสนอง Spikelets ก็ส่งเสียงกรอบแกรบ:
- มือทองยกเราขึ้น!

อดีต. 28.อ่านประโยค. ลองคิดดูว่าเหตุใดวัตถุต่างๆ จึงตั้งชื่อด้วยคำเดียวกัน พวกเขามีอะไรเหมือนกัน? คัดลอกและขีดเส้นใต้คำที่ไม่ชัดเจน

1. แมวของเราบาร์ซิกมีหางฟู มีดาวสีแดงปรากฏอยู่บนส่วนท้ายของเครื่องบิน
2. จมูกของซาชาตัวน้อยเปลี่ยนเป็นสีแดงจากความหนาวเย็น หัวเรือยนต์จอดอยู่บนชายฝั่งทรายต่ำ
3. สายฟ้าแลบวาบวาบในท้องฟ้ายามค่ำคืน ซิปบนเสื้อแจ็คเก็ตสกีของฉันหลุดออกกะทันหัน

อดีต. 29.ตรวจสอบภาพวาด เป็นไปได้ไหมที่จะใช้คำผสมต่อไปนี้: จมูกของเครื่องบิน, จมูกของสุนัขจิ้งจอก, จมูกของเรือ? ... สร้างประโยคโดยใช้การผสมผสานเหล่านี้

จมูกของสุนัขจิ้งจอกสามารถได้กลิ่นของหนูตัวเล็กแม้อยู่ใต้ชั้นหิมะ

อดีต. สามสิบ.... สร้างประโยค 2-3 ประโยคด้วยคำว่าเข็ม

เข็มเย็บผ้าติดอยู่ในฐานเข็ม เม่นปกป้องตัวเองจากศัตรูด้วยเข็ม เข็มถักอีกชื่อหนึ่งคือเข็มถัก

อดีต. 31.อ่านข้อต่างๆ คำว่า ระฆัง มีความหมายว่าอะไร?...

กระดิ่ง - กระดิ่งและกระดิ่ง - ดอกไม้มีลักษณะคล้ายกันคำนี้คลุมเครือ

ความคิดสร้างสรรค์ทางวาจา

อดีต. 32.อ่านบทกวีของ I. Tokmakova เป็นอย่างไร ตลก เศร้า ธรรมดา หรือน่าทึ่ง... จดคำที่ไฮไลต์แล้วจับคู่กันตามแบบจำลอง

ลิ้นของรองเท้าคือลิ้นของลูกแมว ช่องมองมันฝรั่ง - ช่องมองประตู; คอขวดคือคอของนกไนติงเกล
หน้าต่าง-หน้าต่าง ตา-ตา มันฝรั่ง-มันฝรั่ง คอ-คอ-คอ

หน้า 25. เฉลยในหัวข้อ คำที่มีเสียงและตัวสะกดคล้ายกันแต่ความหมายต่างกัน (คำพ้องเสียง)

อดีต. 33.วาดรูปแบบคำ เปรียบเทียบคำตามความหมาย เสียง และการสะกดคำ (เหมือนกัน) เขียนสองประโยคด้วยคำคู่ใดก็ได้ที่ฟังดูเหมือนกันแต่มีความหมายต่างกัน

เราปลูกต้นหอมในสวน อีวานหยิบธนูและลูกธนูแล้วออกเดินทาง

อดีต. 34.ดูภาพ... สร้าง 4 ประโยคจากคำเหล่านี้แล้วจดบันทึกไว้

วัวกำลังกินหญ้าอยู่ในทุ่งหญ้าและเคี้ยวหญ้า สะพานยืนอย่างมั่นคงบนวัว ตอม่อร้องเพลงเบา ๆ ที่หน้าต่างของเรา แม่ทำข้าวโอ๊ตเป็นอาหารเช้า

หน้า 26. GDZ ในหัวข้อ คำที่คล้ายกันในความหมาย (คำพ้องความหมาย)

อดีต. 35.อ่านกลุ่มคำ... ลอกสุภาษิต เขียน 2-3 ประโยคโดยใช้คำใดก็ได้จากรูปภาพ

ไม่มีใครเกิดมาฉลาด มีแต่เรียนรู้
เด็กๆ ทักทายคุณปู่อย่างสุภาพ ชายชราผู้ชาญฉลาดเล่าเรื่องที่น่าสนใจให้พวกเขาฟัง แมววิ่งหนีจากสุนัขโกรธ

อดีต. 38.เขียนข้อเสนอ เป็นไปได้ไหมที่จะแทนที่คำว่า ว่องไว ด้วยคำพ้องความหมายที่มีไหวพริบ? (ใช่) ขีดเส้นใต้ตัวอักษรของสระที่ไม่เน้นเสียง

รวดเร็วว่องไวกล้าหาญโฉบเหนือน้ำและพูดพล่อยๆ

อดีต. 39.อ่านคำพ้องความหมาย คุณใช้อันไหนบ่อยที่สุดเมื่อกล่าวถึงครอบครัวของคุณ? เขียนคำเหล่านี้ลงไป

เราคัดลอกจากหนังสือเรียน

อดีต. 40.อ่านบรรทัดจากเทพนิยายของ A. Pushkin คุณสามารถหาคำพ้องความหมายอะไรสำหรับคำที่ไฮไลต์ (ถึงแม่-แม่ แม่ แม่ มามูลา) เขียน quatrain จากความทรงจำ (เขียนมันลง)

ความคิดสร้างสรรค์ทางวาจา

อดีต. 41.อ่านบรรทัดของบทกวี เขียนคำที่มีความหมายเหมือนกัน

พายุ พายุหิมะ พายุหิมะ ความโกลาหล เสียงอึกทึก ความเร่งรีบและวุ่นวาย หนาวสั่น หนาวสั่น หนาวสั่น

อดีต. 42.อ่านบทกวี... เขียน 1-2 ประโยคเกี่ยวกับลักษณะของต้นโอ๊กในฤดูใบไม้ร่วง เขียนมันลงไป
เขียนจากข้อความ 4 คำพร้อมสระหนัก 1 คำพร้อมพยัญชนะออกเสียงไม่ได้

ต้นโอ๊กมีลำต้นหนาและมีมงกุฎแผ่ออก ใบไม้ของมันยังคงเป็นสีเขียวจนถึงปลายฤดูใบไม้ร่วง
ก่อนจะรอ (รอ) กลัว (กลัว) ยืน (ยืน) แข็งกระด้าง (แข็งตัว) สาย (สาย)

อดีต. 43.อ่านคำที่ Anya และ Vanya พิจารณาคำพ้องความหมาย พวกเขาเลือกคำที่เหมาะสมสำหรับกลุ่มหรือไม่? (ไม่ การดูถูกไม่จำเป็น)

หยุดพักอย่างสร้างสรรค์

อดีต. 44.คำไหนซ้ำในบทสนทนา...? (คำ พูดว่า)

อดีต. 45.อ่านข้อความ. แก้ไขโดยการแทนที่คำที่ซ้ำกันด้วยคำพ้องความหมาย ... ตั้งชื่อให้แล้วเขียนลงในแบบฟอร์มที่ถูกต้อง

ระหว่างเดินเล่นในสวนสาธารณะเราเห็นน้ำพุอันงดงามและศาลาที่สวยงาม สาวน่ารักวิ่งไปตามตรอกพร้อมลูกโป่ง

หน้า 33. GDZ ในหัวข้อ คำที่มีความหมายตรงกันข้าม (คำตรงข้าม)

อดีต. 46.อ่านสุภาษิต... เขียนคำที่ไฮไลท์เป็นคู่ๆ เปรียบเทียบตามความหมายและเสียง...

ดีก็แย่ น้อยก็มาก ขี้เกียจก็คล่องตัว

อดีต. 47.อ่านคำตรงข้ามจาก “Dictionary of Synonyms and Antonyms” โดย M. Lvov คัดลอกบทกวีของ A. Zharov วงกลมคำตรงข้าม

รุ่งอรุณก็ชัดเจน
มีวันที่เลวร้าย...

อดีต. 48.อ่านบทกวีของ G. Sapgir ค้นหาคำตรงข้ามในข้อความ จับคู่คำที่มีตัวอักษรหายไปกับคำทดสอบ เขียนคำเป็นคู่โดยใส่ตัวอักษร

ต่ำ-สูง ใกล้-ไกล เล็ก-ใหญ่ เปรี้ยว-หวาน
ห้องโถงจะบอกว่า ต่ำ-ต่ำ สูง-สูง ใกล้-ปิด ไกล-ไกล หนัก-หนัก หวาน-หวาน
ผู้ชายทุกคนตามรสนิยมของตัวเอง

อดีต. 49.สำหรับแต่ละคำจากคอลัมน์ด้านซ้าย ให้ค้นหาคำที่มีความหมายตรงกันข้าม (คำตรงข้าม) จากคอลัมน์ด้านขวา เขียนคำเป็นคู่

สูง-สั้น ยาว-สั้น บวก-ลบ วิเศษ-น่ารังเกียจ กล้าหาญ-ขี้ขลาด รักใคร่-หยาบคาย ซื้อ-ขาย

อดีต. 50.อ่านข้อความ... เลือกคำตรงข้ามที่มีแดด เขียนชื่อใหม่ วันใดที่สามารถอธิบายได้ในข้อความที่มีชื่อนี้? แทนที่คำที่ไฮไลต์ทั้งหมดด้วยคำตรงข้ามและเขียนข้อความผลลัพธ์

มันเป็นวันที่น่ารังเกียจ

ลมหนาวพัดเข้าหน้าคุณ ใบไม้บนต้นไม้ก็สั่นเทาอย่างเศร้าใจ เมฆหนาลอยไปทั่วท้องฟ้า เรือแล่นไปอย่างรวดเร็วในน้ำมืด

หน้า 36 GDZ ในหัวข้อ การผสมคำที่เสถียร

อดีต. 51.อ่านประโยค... เขียนลงไป (เขียนมันลง)

อดีต. 52....เลือกความหมายของหน่วยวลีแต่ละหน่วยจากคอลัมน์ด้านขวา เขียนหน่วยวลีพร้อมความหมายตามแบบจำลอง

พับแขนเสื้อของคุณ - ขยันหมั่นเพียร ผ่านแขนเสื้อ - อย่างใด คุณไม่สามารถหกด้วยน้ำได้ - พวกมันเป็นมิตรมากและแยกกันไม่ออก จงมีสติสัมปชัญญะ - มีเหตุผลมากขึ้น และรอบคอบมากขึ้น

หน้า 39. คำตอบสำหรับหัวข้อ กลุ่มคำเฉพาะเรื่อง

อดีต. 53.อ่านคำ. แจกคำศัพท์เป็น 3 กลุ่ม ได้แก่ คน รถยนต์ อวกาศ เขียนมันลงไป

ผู้คน: ช่างก่อสร้าง ภารโรง ช่างทำรองเท้า ครู
รถยนต์: รถบรรทุก จรวด เครื่องบิน คอมพิวเตอร์
พื้นที่: ดวงจันทร์ ดาวพฤหัสบดี ดาวหาง จรวด ดวงดาว ดวงอาทิตย์

อดีต. 54.อ่าน. ในแต่ละกลุ่มให้เลือกคำที่มีความหมายทั่วไปแล้วจดตามตัวอย่าง คำใดที่สามารถใช้ได้กับทุกกลุ่มของคำ?

1. ลินเดน, สน, สปรูซเป็นต้นไม้ 2. ไลแลค, มะลิ, อะคาเซียเป็นพุ่มไม้ 3. ดอกแอสเตอร์ ไอริส กุหลาบ เป็นดอกไม้ 4. ต้นไม้ พุ่มไม้ ดอกไม้ คือพืช

อดีต. 55.สร้างกลุ่มคำศัพท์ตามหัวข้อต่างๆ เช่น ชื่อฤดูกาล วันในสัปดาห์ วิชาการศึกษา สัตว์ในบ้านและสัตว์ป่า เขียนคำของกลุ่มใด ๆ

ฤดูกาล: ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง ฤดูหนาว
วันในสัปดาห์: วันจันทร์ วันอังคาร วันพุธ วันพฤหัสบดี วันศุกร์ วันเสาร์ วันอาทิตย์
วิชาเรียน: คณิตศาสตร์ ภาษารัสเซีย การอ่านวรรณกรรม โลกรอบตัวเรา พลศึกษา ดนตรี วิจิตรศิลป์
สัตว์เลี้ยง: แพะ แกะ วัว สุนัข แมว
สัตว์ป่า: หมี หมาป่า สุนัขจิ้งจอก กระต่าย กวาง กวางโร

หน้าหนังสือ 41. ทดสอบตัวเอง

1. ค้นหาชื่อที่ถูกต้องระหว่างคำต่างๆ จดบันทึกและจัดรูปแบบให้ถูกต้องเป็นลายลักษณ์อักษร

ลีโอชา, มาเชนกา, โมรอซโก

2. จับคู่คำในแต่ละบรรทัดกับคำที่มีความหมายร่วมกัน

ไม้บรรทัด สมุดบันทึก หนังสือเรียน ยางลบ-อุปกรณ์การเรียน
มะเขือเทศ มันฝรั่ง แตงกวา แครอท - ผัก
ฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง - ฤดูกาล

3. ค้นหาคำที่มีความหมายหลากหลาย เขียนมันลง.

4. เขียนคู่คำโดยระบุคำพ้องด้วยตัวอักษร c และคำตรงข้ามด้วยตัวอักษร a

ดวงจันทร์ - เดือน, ความสงบ - ​​การทะเลาะวิวาท, พายุ - พายุเฮอริเคน (s), ฤดูหนาว - ฤดูร้อน (s), กล้าหาญ - ขี้ขลาด (s)

5. ค้นหารูปแบบการพูดที่มั่นคง อธิบายความหมายของพวกเขา

1. นั่งบนหมุดและเข็มในชั้นเรียน 2. ทำงานอย่างไม่ระมัดระวัง

หน้า 42. GDZ ในหัวข้อ องค์ประกอบของคำ

วิธีการประกอบและถอดประกอบคำ

อดีต. 56.อ่านเพลง. คำพูดของเธอจ่าหน้าถึงใคร? คำเหล่านี้มีความหมายคล้ายกันหรือไม่? พวกเขามีส่วนร่วมในการเขียนร่วมกันหรือไม่? เขียนคำเหล่านี้... ขีดเส้นใต้ส่วนทั่วไปของคำเหล่านี้

ฉันเป็นแมว ฉันเป็นแมว ฉันเป็นแมว ฉันเป็นแมว

อดีต. 57.อ่านคำ. แจกจ่ายออกเป็น 3 กลุ่มแล้วจดบันทึกไว้

มีรากศัพท์ว่า -dar-: ให้, เป็นของขวัญ, นำเสนอ
ด้วยรูต -สกรู-: สกรู, สกรู
ด้วยราก -ด้านข้าง-: ด้านข้าง, แก้มยาง

แบบฝึกหัดที่ 58เขียนประโยค เน้นรากด้วยคำที่เกี่ยวข้อง ใส่เน้น. ให้ความสนใจกับการสะกดของราก

เราเขียนลงเน้นราก LIGHT ด้วยส่วนโค้งในคำว่า light, Shine, หิ่งห้อย, แสง, โคมไฟ รากของคำที่เกี่ยวข้องกันสะกดเหมือนกัน

แบบฝึกหัดที่ 59อ่านคำ. พวกเขากำลังโทรหาใคร? (สัตว์ทารก)

ส่วนทั่วไปคือคำต่อท้าย YONOK เราเขียนคำลงท้ายด้วยคำต่อท้าย -โยนก ด้วยบ้าน

แบบฝึกหัดที่ 60ดูภาพวาดสิ อ่านคำ. ค้นหาส่วนร่วมในพวกมันก่อนรูท (ส่วนทั่วไปที่อยู่หน้ารากคือคำนำหน้า PRI) เขียนคำต่างๆ เน้นส่วนทั่วไปในนั้นก่อนรูต เขียนเรื่องราวโดยใช้ภาพและถ้อยคำ

พวกมันบิน ว่ายน้ำ วิ่ง มา มาถึง และเร่งรีบ
เพื่อนของไอโบลิททุกคนมาร่วมงานวันหยุด กะลาสีเรือมาพร้อมกับนกแก้วของเขา เด็กๆก็วิ่งมา ลิงมาถึงพูล-พุช เอวา สุนัขและหมูวิ่งเข้ามา นกมาแล้ว.

หน้าหนังสือ 46 GDZ สำหรับหัวข้อ รากคือส่วนหลักของคำ เชื่อมคำ (ที่เกี่ยวข้อง)

อดีต. 61.อ่านข้อความ. ตั้งชื่อให้มัน (ไปที่บ่อน้ำ) ค้นหาข้อความของสัตว์แต่ละตัวและลูกของมัน เขียนคำเหล่านี้เป็นคู่ๆ ตามตัวอย่าง... เน้นส่วนร่วมของคำแต่ละคู่ด้วยเครื่องหมายโค้ง - ราก... เขียนประโยคที่มีคำที่เกี่ยวข้องกัน

ลูกช้างกระทืบหลังแม่ช้าง สุนัขจิ้งจอกตัวน้อยแอบย่องไปข้างหลังแม่สุนัขจิ้งจอก เม่นกำลังกลิ้งอยู่ข้างหลังแม่เม่น ลูกหมีติดตามแม่หมี

อดีต. 62.ดูภาพวาดสิ อ่านคำ. เขียนคำลงไป ติดป้ายกำกับราก. เปรียบเทียบคำตามความหมายและการสะกดคำ ข้อใดไม่จัดอยู่ในกลุ่มคำที่เกี่ยวข้อง

คำว่าไดรเวอร์ไม่อยู่ในกลุ่มที่เกี่ยวข้อง

อดีต. 63.อ่าน. ทุกคำในกลุ่มมีความเกี่ยวข้องกันหรือไม่? (ไม่) เขียนเฉพาะคำที่เกี่ยวข้อง เน้นราก

กริ่ง กริ่ง โทร.
เย็นเย็นตู้เย็น
ภูเขา ภูเขา มัสตาร์ด
ทะเล กะลาสี แครอท

อดีต. 64.เติมประโยคให้สมบูรณ์ด้วยคำที่มีรากเดียวกัน: ทะเล ทะเล ชายทะเล กะลาสีเรือ กะลาสีเรือ

1. เราอาศัยอยู่บนชายฝั่งทะเลดำ 2. พ่อของฉันเป็นกะลาสีเรือ 3. พ่อรับใช้บนเรือเดินทะเลขนาดใหญ่ 4. กะลาสีเรือเป็นภรรยาของกะลาสีเรือ 5. เรากำลังพักผ่อนในเมืองเล็กๆ ริมทะเล

เราเน้นราก MOR ในคำที่เกี่ยวข้องกันที่ระบุไว้

อดีต. 65.ดูภาพวาดสิ อ่านคำถาม เขียนคำตอบของคุณ เขียนคำที่เกี่ยวข้องจากคำตอบของคุณ มีความคล้ายคลึงกันอย่างไร? อะไรคือส่วนทั่วไปเกี่ยวกับพวกเขา? (รูท SAD) เลือกรูท

1. ในภาพวาด ศิลปินพรรณนาถึงสวนที่เบ่งบาน
2. สวนแห่งนี้ปลูกโดยคนสวน
3. เขาถือกรรไกรทำสวนอยู่ในมือ

อดีต. 66.อ่านประโยค. ค้นหาคำที่เกี่ยวข้อง...

1. ฝนฤดูร้อนช่วยชลประทานให้กับทุ่งนาที่แห้งแล้ง 2. ในตอนเช้า หยดน้ำค้างเปล่งประกายระยิบระยับท่ามกลางแสงแดด 3. ฉันชอบเดินเตร่ไปตามหญ้าที่สดชื่น 4. น้ำค้างหายไปตอนเที่ยงวัน

เขียนคำที่มีรากเดียวกัน เลือกราก จะตรวจสอบตัวอักษรของสระเสียงหนักที่รากของคำได้อย่างไร? (คุณต้องเลือกคำที่เกี่ยวข้องเพื่อให้เน้นที่ตัวอักษรนี้)

อดีต. 67.อ่าน... คำใดที่ช่วยให้คุณเขียนคำอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องได้อย่างถูกต้อง? (ช้าง เกลือ อาหาร) เขียนกลุ่มคำ ติดป้ายกำกับราก

อดีต. 68.เลือกคำที่เกี่ยวข้องสำหรับคำเหล่านี้ คำหนึ่งหมายถึงวัตถุ และอีกคำหมายถึงเครื่องหมายของวัตถุ

บิน - นักบิน - บิน
ส่องแสง-แสงสว่าง- ... .
เป็นเพื่อนกัน-...
รักกัน - ...

ส่วนใดของคำที่เกี่ยวข้องยังคงไม่เปลี่ยนแปลง มันเรียกว่าอะไร? (root) เลือกส่วนนี้...

อดีต. 69.อ่านข้อความ. แบ่งข้อความออกเป็นประโยคแล้วจดบันทึก จัดรูปแบบประโยคที่เป็นลายลักษณ์อักษรให้ถูกต้อง ค้นหาคำรากเดียวกัน (ที่เกี่ยวข้อง) วงกลมพวกเขา อันไหนกำลังทดสอบ?

Masha และ Ira ออกไปที่ทุ่งหญ้า ลูกวัวตัวน้อยกำลังเล็มหญ้าอยู่ที่นั่น Buryonka วัวสาวสีเหลืองอารมณ์ดี Nochka ลูกไก่สีดำกำลังแทะหญ้า วัวสาวซอร์กาดื่มน้ำ วัว Buyan วิ่งไปด้านหลังเนินเขา Vanya คนเลี้ยงแกะเรียกเขามาเป็นเวลานาน

เจี๊ยบเจี๊ยบ - ทดสอบคำ

อดีต. 70.อ่านประโยค. สำหรับคำที่มีตัวอักษรหายไป ให้เลือกคำทดสอบจากคำที่ต้องการ เขียนประโยคโดยเติมตัวอักษรที่หายไป เขียนคำทดสอบในวงเล็บ

1. เพื่อน โลกคือ ( โลก) หลังจากการทะเลาะกัน 2.น้องณ วัดยะลา (ด้วย วัดคะ) ชุดใหม่ 3. เครื่องซักผ้านั่นเอง โปโลด้วยกะลา ( ล้างจ) ชุดชั้นใน 4. สาวที่ ลาสเคอลา ( ลาสก์ลูกแมว. 5. เป็นการดีที่จะซ่อนตัวจากแสงแดด เต้และ ( เงา) ต้นไม้! 6. คุณเป็นคนแก่ ชะอำเซนต์ ( ติน e) ปลาทองพร้อมอวน 7. อย่า ต่อยเอโล่ ( มันน่าเสียดาย co) แดดร้อนเพื่อผิวสีแทนที่ดี (E. Izmailov) 8. ในบ่อของเรา สดวุท ( สดเสื้อ) ปลาคาร์พ crucian 9. ณ ลานโรงเรียน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ด้วย เลอพีหรือ ( เลอพี ka) ตุ๊กตาหิมะตลกๆ 10. เกิดการละลายและมีหิมะ ไม่ว่าจะเป็นอัล ( ลีพีคิว) เล่นสกี

เน้นรากด้วยคำที่ไม่มีตัวอักษรและแบบทดสอบ

อดีต. 71.อ่าน. ค้นหาสุภาษิตในประโยคและจดบันทึกจากความทรงจำ เลือกคำที่มีรากเดียวกันสำหรับคำที่ไฮไลต์

ดูแลจมูกของคุณในอากาศหนาวจัด ในฤดูหนาวที่หนาวเย็นทุกคนยังเป็นเด็ก ในฤดูหนาวหิมะจะหนามาก - ในฤดูร้อนขนมปังจะสูง

อดีต. 72.อ่านคำ. ตรวจสอบว่าตัวอักษรตัวใดหายไป เลือกคำทดสอบสำหรับแต่ละคำที่กำหนดและเขียนคำเป็นคู่

เห็ด - เห็ดโอเค, ปลาคะ - ปลาก,
บุช - บุชโอเค, เสื้อคลุมขนสัตว์ - เสื้อคลุมขนสัตว์ ก,
ฝน - ฝนและ k, เบิร์ช ka - เบิร์ช a,
เย็น - เย็นโอเค สมุนไพรคะ - สมุนไพรก

แบบฝึกหัดที่ 73อ่านปริศนาของ N. Betenkova เขียนปริศนาโดยกรอกตัวอักษรที่หายไป ค้นหารากของคำที่เน้นสี

ฉันขม ฉันหวาน (หวาน)
ฉันเอื้อมมือไปรับแสงแดดจากเตียงในสวน (เตียง)
เพื่อนที่เป็นประโยชน์สำหรับเด็ก (เพื่อน)
และฉันแค่เรียกว่าหัวหอม (หัวหอมก)

เราคัดสรรรากของแปลงหวานของหัวหอมแต่ละชนิด

ฉันกลม ฉันคิวเรียบ (เรียบโอเค)
และรสชาติก็หวานกำลังดี (หวานโอเค)
เด็กวัยหัดเดินทุกคน (คาราพัซ) รู้
ฉันชื่อแตงโม(แตงโมส)

เราเลือกรากของแตงโมคาราปุซที่แสนหวาน

อดีต. 74.อ่านข้อความ. ตั้งชื่อและจดบันทึกโดยเติมตัวอักษรที่หายไป อธิบายการสะกดของพวกเขา

แมว Anfiska ให้กำเนิดลูกแมว (ลูกแมว)
ในไม่ช้าดวงตา (ตา) ของลูกแมวก็เปิดขึ้นและฟัน (ฟัน) ก็ปะทุขึ้น เด็กๆ ออกจากตะกร้าเป็นครั้งแรก คนหนึ่งปีน (ปีน) ใต้ตู้ อีกฝ่ายคลาน(คลาน)ใต้เตียง มีรองเท้าบูท (รองเท้าบูท) อยู่ใต้เตียง ลูกแมวปีนเข้าไปในรองเท้าบู๊ต (รองเท้าบูทและ) แล้วหลับไป

ครูอาจต้องการให้คุณเน้นรากศัพท์ด้วยคำที่ตัวอักษรหายไป

หน้าหนังสือ 57. คำตอบคำนำหน้าบทเรียน

อดีต. 75.สร้างคำศัพท์ใหม่จากคำเหล่านี้โดยเพิ่มคำนำหน้า: over-, on-, with-, over-, from-, under-, at-, pro-
เขียนอ่านบิน เขียนคำศัพท์ใหม่ เลือกคำนำหน้าในนั้น

เขียน, เขียนทับ, เขียน, เขียน, เขียนใหม่, จากเขียน, เขียนใต้, เขียน, กำลังจะเขียน.
อ่าน, เมื่ออ่าน, อ่านซ้ำ, เกี่ยวกับการอ่าน
บิน บิน บิน บินไป บินไป บินไป บินไป กำลังจะบินไป

อดีต. 76.อ่านคำ. อันไหนมีคำนำหน้าและอันไหนไม่มี? ขั้นแรก ให้เขียนคำที่ไม่มีคำนำหน้า ระบุรากในแต่ละคำ จากนั้นจดคำที่มีคำนำหน้า ระบุรากและคำนำหน้าในแต่ละคำ

อดีต. 77.ดูภาพวาดสิ แต่งและเขียนเรื่องราวตามภาพโดยใช้คำให้เลือก เลือกไฟล์แนบในนั้น

มีกระท่อมอยู่ริมป่าละเมาะ ล้อมรอบด้วยต้นเบิร์ชสูงเรียว ต้นไม้เข้ามาใกล้บ้านมาก รวดเร็วบินขึ้นไปบนท้องฟ้า ดอกไม้บานในทุ่งหญ้า มีแอปเปิ้ลสุกอยู่ในสวน

เราเน้นคำนำหน้า: o กำลังวนเวียนใกล้เข้ามาบินผ่านเบ่งบานสุกงอม

อดีต. 78.ด้านหน้าของคุณคือแผนที่เมือง อธิบายด้วยวาจาว่าจะเดินทางจากโรงเรียนไปยังสนามกีฬาได้อย่างไร ใช้คำพูดการกระทำ... เขียนเรื่องราวของคุณ เน้นคำนำหน้าในคำ

หลังเลิกเรียนฉันไปสนามกีฬา ฉันกำลังเดินออกจากโรงเรียนเลี้ยวซ้าย จากนั้นฉันก็ข้ามถนนตรงทางม้าลายแล้วเดินตรงไป ห้านาทีต่อมาฉันก็มาถึงสนามกีฬา

อดีต. 79.สังเกตการเขียนเครื่องหมายทึบและสรุปว่าคำนั้นเขียนอยู่ที่ไหนและก่อนหน้านั้นคือสระใด

เกี่ยวกับ ขให้ตายเถอะ กับโอ้ มามีชีวิตอยู่กันเถอะ ขฉันฝัน กับъ อยู่ที่นั่น.

อดีต. 80.ปากเปล่า ข้อสรุปเขียนไว้ด้านล่างแบบฝึกหัด

อดีต. 81.อ่านคำ. จดคำศัพท์โดยแทรกตัวคั่นแบบอ่อนหรือตัวคั่นแบบแข็งหากจำเป็น เน้นรากและคำนำหน้า (ถ้ามี) ในแต่ละคำ

อดีต. 82.ค้นหาข้อผิดพลาดในการป้อนตามคำบอกของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เขาสะกดอะไรไม่เก่งพอ? อธิบายข้อผิดพลาดของเขา.

ฉันใช้เวลาทั้งวันอย่างไร

ในตอนเช้าฉันลุกขึ้นนั่งที่โต๊ะ มีผ้าปูโต๊ะอาหารค่ำสีขาวอยู่บนโต๊ะ ฉัน กับฉันกินข้าวต้มและตอนนี้ฉันดื่มชา Kolya พี่ชายของฉัน ขъ ฉันคิดว่าจำเป็นต้องสร้างรั้ว ฉันช่วยเขาทำคะแนนเดิมพัน

หน้าหนังสือ 62. GDZ ในหัวข้อ คำต่อท้าย

อดีต. 83.เดาปริศนา เขียนเธอออกไป ระบุคำต่อท้าย (ish) ในแต่ละคำที่ไฮไลต์

ดวงตา กำลังมองหาและหนวด กำลังมองหาและหาง กรงเล็บ และล้างสะอาดกว่าใครๆ มันเป็นแมว

อดีต. 84.ดูที่ภาพ. เครื่องดนตรีที่ปรากฎบนนั้นชื่ออะไร? จำไว้ว่านักดนตรีที่เล่นเครื่องดนตรีเหล่านี้เรียกว่าอะไร เขียนคำศัพท์ตามตัวอย่าง

อดีต. 85.จดคำศัพท์ - ชื่อของนักกีฬาที่ปรากฎในภาพ คำต่อท้ายสำหรับการเลือก: -ist, -schik- แต่งและเขียนประโยคโดยใช้คำเหล่านี้ ขีดเส้นใต้ตัวอักษรของสระที่ไม่เน้นเสียงในรากของคำ

นักฟุตบอลทำประตูใส่ศัตรู ผู้เล่นฮอกกี้ตีเด็กซนด้วยไม้ของเขา

อดีต. 86.สังเกตการทำงานของคำต่อท้าย -chik คำใดที่มีคำต่อท้ายนี้มีความหมายจิ๋ว และคำใดบอกชื่ออาชีพของผู้คน

ความหมายจิ๋ว - กลุ่มที่ 1 (เก้าอี้ - เก้าอี้สตูล...) อาชีพ - อันดับสอง (บิน - นักบิน...)

อดีต. 87.อ่านข้อความ. แทนที่คำที่ไฮไลต์ด้วยคำที่มีรากเดียวกัน ซึ่งจะมีคำต่อท้ายอย่างใดอย่างหนึ่ง: -enk-, -k-, -ik- คำต่อท้ายเหล่านี้ให้ความหมายอะไรกับคำต่างๆ? (จิ๋ว) เขียนข้อความที่แก้ไข คำอธิบายของสัตว์ตอนนี้คืออะไร? (เสน่หา)

ไซค์ นักลงทุนสัมพันธ์

มีกระต่าย นักลงทุนสัมพันธ์และมีศัตรูมากมายในป่า แต่เขายังมีชีวิตอยู่ไม่เศร้าโศก จมูกและหูที่บอบบางของเขาช่วยเขาได้ ถึงและมีดเร็ว ถึงและเสื้อคลุมขนสัตว์ที่ไม่เด่น ถึงก. ในฤดูร้อนกระต่ายจะเป็นสีเทา เยนคุณ ไม่มีสีเทาปรากฏบนพื้นหรือในหญ้า กระต่ายสำหรับฤดูหนาว นักลงทุนสัมพันธ์และเปลี่ยนชุดของพวกเขา ขนใหม่ ถึงและพวกมันก็หนาขึ้นและอบอุ่น วันคาย่า, เบล เยนโอ้ มองไม่เห็นในหิมะ

เราเน้นส่วนต่อท้ายในคำที่เน้นสี ในคำว่ากระต่ายส่วนต่อท้ายคือ ik รากคือ zaich (จาก "กระต่าย")

หน้าหนังสือ 66. GDZ ถึงหัวข้อการสิ้นสุด

อดีต. 88.อ่านข้อความ. พยายามฟื้นฟูส่วนที่ขาดหายไปของคำ

ฤดูใบไม้ผลิมา ผู้คนและสัตว์ต่างมีความสุขกับฤดูใบไม้ผลิ พวกเขาคาดหวังความอบอุ่นและความสุขจากฤดูใบไม้ผลิ

อดีต. 89.อ่านข้อความ. มีอะไรผิดปกติกับมัน? จะแก้ไขได้อย่างไร? เดาว่าส่วนใดของคำจะช่วยเชื่อมโยงคำทั้งหมดในประโยค (สิ้นสุด)

เด็กนักเรียนหลายคนใช้คอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์ช่วยเราแก้ปัญหาเลขคณิต พิมพ์นิทานและเรื่องสั้น คุณสามารถเล่นเกมที่น่าสนใจบนคอมพิวเตอร์ของคุณได้

อดีต. 90.เปลี่ยนคำตามตัวอย่าง ค้นหาและเน้นตอนจบ

1. น้องสาว[s] - น้องสาว[s], แฟน[s] - แฟน[s], นักเรียน - นักเรียน[s], หนังสือ[a] - หนังสือ[s]

2. โรงเรียน[a] - จากโรงเรียน[s], น้ำ[a] - จากน้ำ[s], แม่น้ำ[a] - จากแม่น้ำ[s], มือ[a] - จากมือ[s]

อดีต. 91.อ่านข้อความ... เขียนข้อความโดยใส่ส่วนท้ายที่หายไป

นักเรียนที่ดีเยี่ยมสามารถมีเกรดได้เท่าไร?

เพื่อนบ้านของฉันได้รับจดหมายจากเพื่อนจากเยอรมนี: "สวัสดี Masha!" ฉันเรียนเก่ง ในภาษาเยอรมัน - "1" ในภาษารัสเซีย - "1" ในเลขคณิต - "2" ฉันมีเพียงหนึ่งและสอง ฉันเกือบจะเป็นนักเรียนที่ยอดเยี่ยมแล้ว”
Masha ไม่เข้าใจอะไรเลย เธอจึงขอให้ครูช่วยให้เธอเข้าใจจดหมายนี้ ครูบอกว่าในเยอรมนี เกรดที่ดีที่สุดคือหนึ่ง และเกรดแย่ที่สุดคือห้า โดยทั่วไปแล้วมันกลับกัน!

หน้าหนังสือ 68. ทดสอบตัวเอง

1. ตั้งชื่อส่วนหลักของคำ (ราก)

2. พิจารณาว่าส่วนใดของคำที่ถูกเน้นในคำ ถ้วย- เจี๊ยบ(คำต่อท้าย ชิก), ที่-โรงเรียน(ตัวแทนประธานาธิบดี) ซ้าย- ก(จบก) ที่- เมือง-ny (เมืองราก)

3. รวบรวมคำที่มีรากเดียวกันเป็นกลุ่ม

ป่าไม้, คนป่าไม้, คนป่าไม้, คนทำป่า. ใบ ใบ ใบ ใบ.

หน้า 69. GDZ ในหัวข้อ ส่วนของคำพูด

ส่วนของคำพูดคืออะไร

อดีต. 92.อ่านบรรทัดจากเทพนิยายของ K. Chukovsky อย่างชัดแจ้ง... ขั้นแรกให้เขียนคำที่มีเครื่องหมายดอกจันหนึ่งอันแล้วตามด้วยเครื่องหมายดอกจันสองอัน คำในแต่ละกลุ่มมีอะไรเหมือนกัน?

กาต้มน้ำ เตารีด และกระทะเป็นวัตถุ
การวิ่ง การพูดคุย การเขย่าแล้วมีเสียง การวิ่ง การต้มตุ๋น การกระโดด การดีด การเคาะ - นี่คือการกระทำของวัตถุ

อดีต. 93.อ่านคำ. พิจารณาว่าสิ่งใดเป็นตัวแทนของวัตถุ และสิ่งใดแสดงถึงการกระทำของวัตถุ ขั้นแรกให้เขียนคำที่ตอบคำถาม ใคร? จากนั้น - คำถามอะไร จากนั้น - คำถาม ทำอะไร? เชื่อมต่อคำทั้งสองกลุ่ม

WHO? เด็กชาย กบ นก ที่รัก
อะไร เรือ ลูกบอล เครื่องบิน ต้นไม้
เขากำลังทำอะไร? ว่ายน้ำ กระโดด แมลงวัน เติบโต เดิน

เรือ(กำลังทำอะไร?)กำลังลอยอยู่ เด็กชาย (เขาทำอะไร?) กำลังเดิน กบ(เขาทำอะไรอยู่?) กำลังกระโดด ลูกบอล (มันทำอะไร?) กำลังบิน นก(มันทำอะไร?) กำลังบิน เครื่องบิน(กำลังทำอะไรอยู่?) กำลังบินอยู่ ต้นไม้(มันทำอะไร?) กำลังเจริญเติบโต ทารก (เขากำลังทำอะไรอยู่?) กำลังเติบโต

อดีต. 94.อ่านคำ. ลองคิดดูว่าคำเหล่านี้สามารถแบ่งออกเป็นสามกลุ่มได้อย่างไร คำในแต่ละกลุ่มมีอะไรเหมือนกัน? พวกเขาหมายถึงอะไร? คำถามอะไรบ้างที่ได้รับคำตอบ? เขียนคำในสามคอลัมน์

แอตทริบิวต์รายการของรายการ การกระทำของรายการ

อะคาเซียสวยๆกำลังมา
ห้องสมุดสีน้ำเงินกำลังเรียนอยู่
เชอร์รี่วิ่งแคบ
หมีตัวใหญ่เขียน
เพื่อนหนักมาก
กระเป๋าเป้สะพายหลังคอมพิวเตอร์

อดีต. 95.อ่านคำศัพท์เป็นกลุ่ม สนทนาว่าแต่ละชื่อกลุ่มมีคำอะไรบ้าง เช่น สิ่งของ คุณลักษณะของสิ่งของ หรือการกระทำของสิ่งของเหล่านั้น พวกเขาตอบคำถามอะไร?

1 - วัตถุ; อะไร WHO?
2 - การกระทำของวัตถุ; จะทำอย่างไร? จะทำอย่างไร?
3 - สัญญาณของวัตถุ; ที่?

อดีต. 96.อ่านเรื่องราวโดย N. Sladkov คุณได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับหมาป่า? เขียนสามคำจากข้อความ - ชื่อของวัตถุ สามคำ - ชื่อของการกระทำของวัตถุ และสามคำ - ชื่อของคุณลักษณะของวัตถุ

ชื่อสินค้า: หมาป่า ลูกหมาป่า ดวงจันทร์
ชื่อของการกระทำ: ชีวิต, หลีกเลี่ยง, เพิ่ม
ชื่อลักษณะของวัตถุ: สีเทา ใหญ่ กลม

อดีต. 97.อ่านข้อความจากหนังสือเรียนภาษารัสเซียเก่า ... ลองเขียนข้อความในรูปแบบบทกวีโดยใส่ตัวอักษรที่หายไป สามารถตรวจสอบตัวอักษรที่หายไปทั้งหมดได้หรือไม่? พยายามเขียนข้อความสั้นๆ ที่บรรยายเกี่ยวกับธรรมชาติด้วยตนเอง

ภาพวาดพื้นเมือง

รูปภาพที่รักที่รัก (เนื้อเพลง):
ทุ่งนาต้นเบิร์ช (เบิร์ช) และป่าไม้
ทุ่งหญ้า หุบเหว และที่ราบ
และใต้ภูเขา (ภูเขา) ลำธารก็ดังขึ้น
ต้นหลิวงออยู่เหนือลำธาร
มองเห็นหมู่บ้านแต่ไกล(ครับ)
ทุ่งนาเป็นสีทองภายใต้ดวงอาทิตย์
นกกระเรียนกำลังกรีดร้องอยู่ในหนองน้ำ

เส้นทางแคบ ๆ ทอดยาวผ่านป่า ต้นไม้สูงใหญ่โตตามทางนั้น ต้นเบิร์ชสีขาวตั้งอยู่บนขอบสุด ต้นสนเหยียดกิ่งก้านยาวขึ้นสู่ท้องฟ้า มองเห็นหมู่บ้านอยู่แต่ไกล

อดีต. 98.อ่านทวิสเตอร์ลิ้น เรียนรู้การออกเสียงอย่างรวดเร็ว เขียนคำที่อธิบายการกระทำของวัตถุ ตั้งคำถามสำหรับแต่ละคำ

พวกเขากำลังทำอะไรอยู่? คล่องแคล่ว คุณทำอะไรลงไป? พวกเขาไม่ได้ตกปลามันออกมา คุณทำอะไรลงไป? พลาดแล้ว.

หน้าหนังสือ 76. GDZ ในหัวข้อคำนาม

อดีต. 99.อ่านข้อความ. เขียนคำศัพท์ที่ตอบคำถาม...

Alyosha พ่อ ต้นแอปเปิ้ล ลูกแพร์ คำเหล่านี้แสดงถึงวัตถุและตอบคำถามว่าใคร? อะไร

อดีต. 100.อ่านข้อต่างๆ เขียนคำนามที่ไม่มีชีวิต พวกเขากำลังตอบคำถามอะไร?

อะไร สิ่งของ ค้อน คีม คีม ตะไบ เลื่อยตัดเหล็ก ทักษะ

อดีต. 101.อ่านข้อความบทกวี คำนามอะไรตอบคำถามใคร? เขียนไว้พร้อมกับคำถาม

WHO? กวาง สิงโต แบดเจอร์ ลิงซ์ ลูกหมี

อดีต. 102.อ่านจุดเริ่มต้นของเทพนิยายของ Charles Perrault (แปลโดย M. Bulatov) จำชื่อมันไว้. ค้นหาคำในข้อความที่ตอบคำถามใคร? และสำหรับคำถามอะไร? ค้นหาตัวอักษรของเสียงสระหนักในคำคำตอบ เน้นย้ำพวกเขา เลือกคำทดสอบด้วยวาจา

WHO? มิลเลอร์ ลูกชาย ลา แมว พี่น้อง อะไร มรดกโรงสี
มิลเลอร์ทิ้งลูกชายทั้งสามคนไว้แต่เป็นมรดก
พี่น้องแบ่งปันมรดกของพ่อทันที
พี่ชายเอาโรงสีไปเอง
พี่กลางได้เรื่องหมู่บ้าน
น้องชายคนสุดท้องได้รับโคตะ

อดีต. 103.แบ่งคำนามออกเป็นสองกลุ่ม ขั้นแรกให้เขียนคำนามที่มีชีวิต จากนั้นจึงเขียนคำนามที่ไม่มีชีวิต

ภาพเคลื่อนไหว: (ใคร?) หมี นกกางเขน กบ นกกระจอก ฮีโร่ เด็กชาย เด็กหญิง ผู้โดยสาร ม้า แมว
ไม่มีชีวิต: (อะไรนะ?) ดอกป๊อปปี้, โอ๊ค, ร้านค้า, เบิร์ช, แตงโม, กะหล่ำปลี, แครอท, ถั่ว, กก

อดีต. 104.เกม "นี่คือใคร นี่คืออะไร" ดูที่ภาพ...

1. ผู้ซื้อ แม่ ลูก เด็กทารก ชั้นวาง ตะกร้า เสื้อแจ็คเก็ต กางเกง รองเท้าบู๊ต ลูกแพร์ แอปเปิ้ล สับปะรด กล้วย ส้ม กีวี ผลไม้ มะเขือเทศ มันฝรั่ง ผัก ร้านค้า

2. สวนสัตว์ ช้าง ทราย นก นกกระจอก รั้ว ผู้ชม แม่ ลูก ผม เสื้อแจ็กเก็ต กางเกง รองเท้าบู๊ต หมวก หมวกแก๊ป แครอท สนใจ

อดีต. 105.อ่านประโยค... แต่ละคำตอบคำถามอะไร? อันไหนเรียกว่าคำนามได้ อันไหนเรียกไม่ได้? ทำไม (เพราะสิ่งเหล่านี้เป็นการกระทำของวัตถุ) คัดลอกประโยค ขีดเส้นใต้คำนาม

พวกเขาเปิดเตาอบเพื่ออบพาย
หิมะปกคลุมทั่วทั้งสนาม
เกิดรอยรั่วที่ด้านข้างของเรือ น้ำเริ่มไหลจากก๊อก
เลื่อยดังขึ้นในเวิร์คช็อป กวางมูซดื่มน้ำจากลำธารในป่า

อดีต. 106.อ่านข้อความ. เหตุใดคำบางคำในข้อความนี้จึงใช้ตัวพิมพ์ใหญ่ (เหล่านี้เป็นชื่อที่ถูกต้อง)

อดีต. 107.ตั้งชื่อและจดเป็นกลุ่มๆ ตามชื่อที่ถูกต้องตามความหมายเหล่านี้ให้ได้มากที่สุด ชื่อใดต่อไปนี้ควรอยู่ในเครื่องหมายคำพูด? (ชื่อรถยนต์และนิตยสาร)

ชื่อเมือง: มอสโก, Tula, Voronezh, Penza, Belgorod, Kursk, Yekaterinburg, Novosibirsk, Omsk, Vladivostok, Khabarovsk, Paris

ชื่อของแม่น้ำ: Don, Yenisei, Ob, Irtysh, Lena, Volga, Amur, Kama, Angara, Tobol

ชื่อของทะเล: Azov, Black, Andaman, Barents, Bering, Red, Okhotsk

ชื่อประเทศ: รัสเซีย จีน ญี่ปุ่น ไทย อินเดีย มองโกเลีย ฝรั่งเศส อิตาลี สเปน

ชื่อเมืองหลวงของประเทศต่างๆ: มอสโก, ปักกิ่ง, ปารีส, มาดริด, โรม, โคลัมโบ, กรุงเทพฯ

ชื่อรถยนต์: "โตโยต้า", "มาสด้า", "Zhiguli", "Kamaz", "เรโนลต์", "BMW"

ชื่อนิตยสารสำหรับเด็ก: "รูปภาพตลก", "นาฟานยา", "Murzilka", "แมวสามตัว"

อดีต. 108.อ่านประโยค. เขียนคำนามที่เหมาะสม ต้องตรวจสอบตัวอักษรใดในคำที่เน้นสี? เขียนไว้พร้อมกับคำทดสอบ

กวิดอน, ไอริชกา, กริชก้า, มาริชก้า, เอส อัลตัน

เกี่ยวกับหน้าต่าง - เกี่ยวกับหน้าต่าง, ตำแหน่ง งญ่า - โอปอซ ง a l, gra chi - gra ch, ule teli - เที่ยวบิน t, อบ kla - เตาอบ, พวงหรีด - ปัด, เศร้า - เศร้าและ t, li tse - ใบหน้า

อดีต. 109.อ่านคำในสองคอลัมน์ ... ค้นหาสถานที่ที่เหมาะสมสำหรับพวกเขาในประโยค

1. Seryozha M ไม่กลัวมด 2. Igor Listyev ทำช่อดอกไม้ 3. Vitya V Asilkov เลือกช่อดอกไม้คอร์นฟลาวเวอร์ 4. Polya Ivanova กลับมาจากสนาม 5. กรูชาตัวน้อยมีลูกแพร์อยู่ในตะกร้า 6. Yura Gorshkov นำห้าหม้อมา

อดีต. 110.

ลูกแมวและลูกสุนัข

มิชามีลูกสุนัข และคัทย่าก็มีลูกแมวตัวหนึ่ง ลูกสุนัขและลูกแมวกลายเป็นเพื่อนที่ดีต่อกันมาก ไม่ได้กินข้าวชามเดียวกัน

อดีต. 111.

ชื่อของนักเขียน: I.A. Krylov, A.S. Pushkin, F.I. Tyutchev, K.I. Chukovsky, S.Ya. Marshak

ชื่อเมือง: Samara, Pskov, Novgorod, Vladimir

ชื่อประเทศ: รัสเซีย, อิตาลี, โปแลนด์

อดีต. 112.

มีวัวตัวหนึ่งอยู่ในทุ่งนา วัวนำสนามออกจากสนาม

อดีต. 113.

ลูกวัวมีขนและเปียก พวกเขาตั้งชื่อให้เขาว่า Bobik, Rex, Tuzik, Swift, Gavryusha

ชาริก, ลุงฟีโอดอร์, โบบิค, เร็กซ์, ทูซิก, สวิฟท์, กาฟริชา

อดีต. 114.

ชื่อและนามสกุลของคน ชื่อสัตว์ ชื่อประเทศ เมือง และแม่น้ำ เขียนด้วยตัวพิมพ์ใหญ่

อดีต. 115.

เรื่องราวธรรมดาๆ

ลูกสุนัขตัวหนึ่งกำลังเดินไปตามถนน
ไม่ใช่อย่างนั้นนะเพื่อน...
ไม่ฟรุ๊งฟริ๊งเท่าไหร่
เดินท่ามกลางพายุหิมะและกลางแสงแดด
และฉันก็เดินตากฝนและเปียก
และถึงแม้หิมะตก
ลูกสุนัขตัวหนึ่งกำลังเดินไปตามถนน
เดินท่ามกลางความร้อน
ในช่วงเย็น
และความชื้น
เดิน
เดิน
เดิน
และเขาก็เติบโตขึ้นมา
วี. เลวิน

อดีต. 116.

1. พหูพจน์เหนือภูเขา , ในรูปพหูพจน์ หน่วยเดินเสื้อคลุมขนสัตว์ ใช่ หน่วย Kaftan . (ราม) 2. ไม่ใช่พุ่มเอกพจน์ และด้วยใบพหูพจน์ ไม่ใช่เสื้อเอกพจน์ แต่เย็บแล้ว. (หนังสือ)3.หน่วยเป็ด. ในหน่วยทะเล และหางเป็นเอกพจน์ บนหน่วยรั้ว . (ถัง) 4. ข้ามฟ้าเอกพจน์ หน่วยแผ่น ลอยตัว (ดวงจันทร์)

อดีต. 117.

จาน วีรบุรุษ โรงงาน ภาพวาด ห้อง อพาร์ทเมนต์ พลั่ว ร้านค้า เด็กชาย k[i] เหล่านี้เป็นคำในพจนานุกรม

อดีต. 118.

นกนางแอ่นและนกกางเขนเป็นนก หอกและสร้อยเป็นปลา ดอกลิลลี่แห่งหุบเขาและดอกกุหลาบสะโพกเป็นดอกไม้ เม่นและกระต่ายเป็นสัตว์ สีน้ำตาลเป็นพืช

อดีต. 119.

ผู้อำนวยการ สัญญา พนักงานขับรถ เค้ก ช่างไม้

แบบฝึกหัดที่ 121

เราซื้อถุงน่องและถุงเท้าหนึ่งคู่ที่ร้าน
ไม่มีที่นั่งว่างบนรถบัส
Tanyusha มีเรื่องให้ทำมากมาย
เก็บแอปเปิ้ลได้หลายกิโลกรัมจากต้นแอปเปิลต้นเดียว
มีมะเขือเทศ ส้ม และส้มเขียวหวานจำนวนมากในตลาด
ร้านค้ามีรองเท้าบูทรองเท้าบูทและรองเท้าบูทสักหลาดให้เลือกมากมาย

แบบฝึกหัดที่ 122

คำนามส่วนใหญ่ทั้งหมด สิ่งของต่างๆ รวมกันเป็นคำว่า กระเป๋าเดินทาง

หน้า 91. GDZ ในกริยาหัวข้อ

แบบฝึกหัดที่ 123

ปรมาจารย์ คะแนน กระโดด

แบบฝึกหัดที่ 124

คำพูดตอบคำถามจะทำอย่างไร? และระบุการกระทำของวัตถุ

หัวเราะ-ใกล้ แสง-ลบ ยกเลิก-ยกเลิก ขว้าง-ขว้าง ทน-ทน กระซิบ-กระซิบ พบปะ-พบปะ แตก-ร้าว คละเคล้า-หัวเราะ

แบบฝึกหัดที่ 125

ฉันนอนอยู่ที่นั่นตลอดฤดูหนาว
ในฤดูใบไม้ผลิเขาวิ่งลงไปในแม่น้ำ

พวกเขาขับรถบนถนนสายใดเป็นเวลาหกเดือนและเดินเป็นเวลาหกเดือน?

ฉันกำลังว่ายน้ำอยู่ใต้สะพาน
และฉันก็กระดิกหาง
ฉันไม่เดินบนพื้น
ฉันมีปากแต่พูดไม่ได้
ฉันมีตา - ฉันไม่กระพริบตา
ฉันมีปีกแต่ฉันไม่บิน

แบบฝึกหัดที่ 126

อะไร ลำธาร หิมะ ดอกตูม แสงอาทิตย์ นก
พวกเขากำลังทำอะไร? พวกมันวิ่ง บิน และบวม เขากำลังทำอะไร? มันอบอุ่นละลายส่องแสง

ในฤดูใบไม้ผลิ ดวงอาทิตย์จะส่องแสงเจิดจ้ายิ่งขึ้นและร้อนยิ่งขึ้น หิมะกำลังละลาย กระแสน้ำวิ่งเร็ว ดอกตูมจะบวมตามกิ่งก้านของต้นไม้ นกอพยพมาจากทางใต้

แบบฝึกหัดที่ 127

คนขับ (เขากำลังทำอะไรอยู่?) ขับรถ
หมอ(เขาทำอะไร?) ปฏิบัติต่อผู้คน
ภารโรง (เขากำลังทำอะไร?) กวาดสนามหญ้า
คนขับรถแทรกเตอร์ (กำลังทำอะไร?) กำลังไถพรวนดิน
ชาวสวน(กำลังทำอะไร?) ปลูกต้นไม้

แบบฝึกหัดที่ 128

พวกเขากำลังทำอะไร? พวกเขากระโดด หมุน กองพะเนิน เร่งรีบ ดังก้อง แตก

กริยาเหล่านี้บอกชื่อการกระทำของวัตถุต่างๆ

แบบฝึกหัดที่ 129

วันหยุดในหมู่บ้าน

ในฤดูร้อนเรามักจะไปแม่น้ำ ที่นั่นเราว่ายน้ำ อาบแดด และพายเรือ ที่ชายป่าเราเก็บสตรอเบอร์รี่และฉีกซุปกะหล่ำปลี เราไปที่ทุ่งหญ้าเพื่อเร่หญ้าแห้ง เราชื่นชมยินดีและหัวเราะ

เล่าข้อความที่เขียนซ้ำเพื่อพูดถึงการกระทำของคนคนหนึ่ง

ในฤดูร้อนฉันมักจะไปแม่น้ำ ที่นั่นฉันว่ายน้ำ อาบแดด และนั่งเรือ ที่ชายป่า ฉันเก็บสตรอเบอร์รี่และเก็บสีน้ำตาล ฉันไปที่ทุ่งหญ้าเพื่อกวนหญ้าแห้ง ฉันมีความสุขและหัวเราะ

แบบฝึกหัดที่ 130

เป็ดกรีดร้อง - เป็ดกำลังกรีดร้อง นกหัวขวานกำลังเคาะ - นกหัวขวานกำลังเคาะ สุนัขเงียบ - สุนัขเงียบ น้ำค้างแข็งกำลังแตก - น้ำค้างแข็งแตก นกอินทรีกำลังบิน - นกอินทรีกำลังบิน ลูกแมวกำลังนอนหลับ - ลูกแมวกำลังนอนหลับ เรืออยู่กับที่ - เรือกำลังยืนอยู่

แบบฝึกหัดที่ 131

ช. ฟ้าร้อง ฟ้าร้อง. ลิล ช. ฝน. มองผ่านสายฝน ดวงอาทิตย์. ช. ปรากฏบนท้องฟ้า สายรุ้งหลากสี

แบบฝึกหัดที่ 132

เกม "ตัวช่วยสร้าง"... เล่าข้อความซ้ำราวกับว่าเหตุการณ์ได้เกิดขึ้นแล้ว

Volodya กลับจากโรงเรียนด้วยความโศกเศร้ามาก เขาได้เกรดไม่ดี ยายของเขาเสียใจมาก

แทนที่คำที่ไฮไลต์ด้วยคำตรงข้าม เขียนข้อความผลลัพธ์

Volodya กลับจากโรงเรียนอย่างร่าเริงมาก เขาได้เกรด A ยายของเขามีความสุขมาก

แบบฝึกหัดที่ 133

อีวานมหาราช - สับไม้
พ่อครัว Vaska - พกน้ำ
สำหรับหัวใจหมี - เพื่อให้เตาร้อน
เด็กกำพร้า Grishka ต้องทำโจ๊ก
และสำหรับ Timoshka ตัวน้อยที่จะร้องเพลง
ร้องเพลงและเต้นรำ
สร้างความสนุกสนานให้พี่น้องของคุณ!

เหนือคำกริยาที่เขียนเราเซ็นด้วยดินสอ

แบบฝึกหัดที่ 134

คำกลุ่มแรกหมายถึงวัตถุ เหล่านี้เป็นคำนาม กลุ่มที่สองแสดงถึงการกระทำของวัตถุ เหล่านี้เป็นคำกริยา

ไพค์ น. ว่ายน้ำช. . คำนามผู้ชาย ช. เดิน . ม้า ช. วิ่ง . กลืน แมลงวันช. . กบ กระโดดช. . งู คลาน ch. .

แบบฝึกหัดที่ 135

ฤดูร้อนตอนเย็น ด้านหลังป่า
พระอาทิตย์อัสดงแล้ว
ที่ขอบฟ้าอันไกลโพ้น
ซอร์กากลายเป็นสีแดง

แบบฝึกหัดที่ 136

ไม่น่าแปลกใจที่ซีมาจะโกรธ
ฉันเดินผ่านมัน -
ทำนายฝัน เคาะหน้าต่าง
และเขาก็ไล่เขาออกจากสนาม

บทกวีใช้อุปกรณ์แสดงตัวตน

หน้า 99

แบบฝึกหัดที่ 137

ที่? น้ำแข็ง เบส สว่าง มืด

เหล่านี้เป็นคำคุณศัพท์

แบบฝึกหัดที่ 138

ใช้คำคุณศัพท์เพื่อระบุลักษณะต่างๆ ของวัตถุ
เพื่อลิ้มรสตามรูปร่างตามสี

แอปเปิ้ล (อะไร?) หวานกลมสีแดง
พลัม (อะไรนะ) หวาน รูปไข่ สีม่วง
มะนาว(ชนิดไหน) เปรี้ยว รูปไข่ เหลือง
ถั่ว (ชนิดไหน) อร่อยกลมสีน้ำตาล

แบบฝึกหัดที่ 139

สีแดง หวาน ฉ่ำ ขม

แบบฝึกหัดที่ 140

สีแดงคือน้ำตาล ส่วนคาฟตานเป็นสีเขียว กำมะหยี่
ผลกลมสีแดงหวานมีผิวเรียบสีเขียว

แบบฝึกหัดที่ 141

อ่านข้อความ. แนวคิดหลักของเขาคืออะไร? (เราจำเป็นต้องปกป้องธรรมชาติ) ตั้งชื่อข้อความ (ทุ่งดอกไม้)

ทุ่งหญ้าเป็นสีเขียว (อะไร?)
Bluebells (อะไร?) เป็นสีน้ำเงิน
ดอกคาร์เนชั่น (อะไร?) เป็นสีแดง
ดอกเดซี่ (ชนิดไหน?) มีสีขาว
Olya (อะไร?) มีขนาดเล็ก

แบบฝึกหัดที่ 142

อบอุ่น เล็ก ฟู สีเงิน ยืดหยุ่น ว่องไว เหมือนสุนัข

แบบฝึกหัดที่ 143

เบิร์ชโกรฟ. ซุปกะหล่ำปลีเปรี้ยว ผิวบางและประมาณ. ฟันเกินไป ผู้ล่าและปฏิญาณ ผ้าพันคอหนานุ่ม ขอให้โชคดี. หูอะไร..

แต่ละวลีประกอบด้วยคำคุณศัพท์และคำนาม

แบบฝึกหัดที่ 144

ดอกลิลลี่สีขาวแห่งหุบเขา ดอกคอร์นฟลาวเวอร์สีฟ้า ดอกป๊อปปี้สีแดง ลูกแพร์สุก เชอร์รี่ขนาดใหญ่ โรวันบางๆ แหวนทองคำ ผ้าขนหนูขนนุ่ม

เราเขียน adj. ไว้เหนือคำคุณศัพท์

แบบฝึกหัดที่ 145

1. อีกาดำนั่งอยู่บนกิ่งไม้ 2. กระต่ายสีเทากินแครอทในสวน 3. เสื้อคลุมเด็กแขวนอยู่บนไม้แขวนเสื้อ 4. มีแอปเปิ้ลสีแดงห้อยอยู่บนต้นแอปเปิ้ล 5. Kolya กำลังเล่นสเก็ตโรลเลอร์สเก็ตที่สวยงาม 6. ผู้ขับขี่ขับรถไปตามทางหลวงที่กว้างได้อย่างมั่นใจ

แบบฝึกหัดที่ 146

สัตว์ตัวเล็ก ๆ ซ่อนตัวอยู่ใต้พุ่มไม้ เขามีหูยาวและหางสั้น ลำตัวปกคลุมไปด้วยขนสีเทา ดวงตาของสัตว์นั้นหวาดกลัว

แบบฝึกหัดที่ 147

เช้าฤดูใบไม้ผลิอากาศเย็นสบาย อากาศมีความโปร่งใสและสะอาด ใบแรกกำลังบานตามกิ่งก้านของต้นไม้ โลกถูกปกคลุมไปด้วยพรมสีเขียว แมลงก็ส่งเสียงหึ่งๆ ทุกคนมีความสุขกับวันฤดูใบไม้ผลิใหม่!

แบบฝึกหัดที่ 148

แต่งประโยคด้วยคำที่เน้นไว้

กรีนเนอรี่ - สีเขียว- เปลี่ยนเป็นสีเขียว
สีเหลือง - สีเหลือง- เปลี่ยนเป็นสีเหลือง
ความบริสุทธิ์ - ทำความสะอาด- ทำความสะอาด.
พังพอน - เสน่หา- กอดรัด

แมลงเต่าทองตัวหนึ่งคลานไปตามหญ้า ผีเสื้อกลางคืนสีเหลืองบินอยู่เหนือดอกไม้ ป่าไม้มีอากาศที่สะอาดและสดชื่น สายลมอ่อน ๆ เขย่าหญ้าขนนกในทุ่งหญ้า

ส่วนใดของคำที่คงอยู่ในทุกคำของแต่ละกลุ่ม? (เขียว เหลือง สะอาด เสน่หา) เรียกว่าอะไร? (รูท) แต่ละคำอยู่ในส่วนใดของคำพูด? (1 - คำนาม, 2 - คำคุณศัพท์, 3 - กริยา)

แบบฝึกหัดที่ 149

ต้นไม้ (พวกเขาทำอะไร?) ก็บานสะพรั่ง
ดอกสโนว์ดรอปสีน้ำเงิน (พวกเขากำลังทำอะไร?) กำลังเบ่งบาน
หญ้า (มันทำอะไร?) เปลี่ยนเป็นสีเขียว
ดอกแดนดิไลออน (พวกมันทำอะไร?) บานสะพรั่ง

ต้นไม้ - ต้นไม้, zazele nela - สีเขียว, หญ้า ka - หญ้า, ในป่า - ป่า, ดูเหมือน - ดูเหมือนว่ามีวงกลมรอบ, ขา kah - มีด

แบบฝึกหัด 150.อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีของ S. Mikhalkov คุณจะตั้งชื่อมันว่าอย่างไร? (ของเล่น)

1) คำนาม: ชั้นวาง, ช้าง, สุนัข, อูฐ, หมาป่า, แมว, หีบเพลง, เป็ด, ไปป์, ตุ๊กตา Matryoshka
2) กริยา: นอน, ยืน.
3) คำคุณศัพท์: ปุย, ริมฝีปาก

แบบฝึกหัดที่ 151...อธิบายเคล็ดลับในข้อเหล่านี้ (คำตอบไม่คล้องจอง) บทกวีจะเรียกว่าตลกได้ไหม? (แต่ทำไม? (เพราะมันจะกลายเป็นเรื่องตลกหากคุณจับคู่คำที่หายไปกับสัมผัส)
เขียนบทกวีของพวกเขา: คำกริยาสองคำ คำนามสองคำ คำคุณศัพท์สี่คำ

คำกริยา: นอนลง, ทำให้สุก. คำนาม: วัน, หิมะ. คำคุณศัพท์: สวย, ชัดเจน, ไม่สุก, เรียนรู้.

แบบฝึกหัดที่ 152เกมที่คาดเดา.

กระต่าย: เล็ก หูยาว เฉียง หิมะ: ขาว, เย็น น้ำค้างแข็ง: ขมขื่นดุร้าย หนังสือ: น่าสนใจสำหรับเด็ก ฝน: ฝนตกหนัก, เห็ด, ฤดูใบไม้ร่วง ครีมเปรี้ยว: ขาว, อร่อย, หนา, มีไขมัน หมาป่า: สีเทา, ฟัน, โกรธ Fox: สีแดงเจ้าเล่ห์

แบบฝึกหัดที่ 153คำคุณศัพท์อะไรไม่เพียงช่วยให้มองเห็นความเป็นป่า แต่ยังรู้สึกถึงความสดชื่นของป่าอีกด้วย (ร่มรื่น ชื้น เย็น)

ในถิ่นทุรกันดารของป่า (les) ในถิ่นทุรกันดารสีเขียว (สีเขียว)
ต่ำ (เหล่านั้น) และชื้นอยู่เสมอ
ในหุบเขาสูงชันใต้ภูเขา (ภูเขา)
น้ำพุเย็นพุ่งออกมาจากหิน

แบบฝึกหัดที่ 154

ข้อความคำอธิบาย

ภาพนี้แสดงทิวทัศน์ในฤดูใบไม้ร่วง หญ้าเปลี่ยนเป็นสีเหลืองแล้ว ใบไม้บนต้นไม้ก็เหี่ยวเฉาไป ชายคนหนึ่งเดินผ่านหญ้าแห้ง เขากำลังรีบกลับบ้าน

หน้า 111. GDZ ในคำบุพบทหัวข้อ

แบบฝึกหัดที่ 155อ่าน. เชื่อมต่อคำเข้าด้วยกันในความหมาย คำไหนช่วยเราในเรื่องนี้? (คำบุพบท)

นั่งที่โต๊ะของคุณ วางหนังสือไว้บนโต๊ะ โทรไปที่บอร์ด ยืนอยู่ที่กระดาน

แบบฝึกหัดที่ 156

แมวปีนขึ้นไปบนโต๊ะกินข้าว แมวซ่อนตัวอยู่ใต้โต๊ะ แมวซ่อนตัวอยู่หลังโต๊ะ แมวปีนขึ้นไปบนโต๊ะในครัว

เหล่านี้เป็นคำบุพบท

แบบฝึกหัดที่ 157

คุณแม่คลุมโต๊ะด้วยผ้าปูโต๊ะที่สวยงาม โคมไฟแขวนอยู่บนโต๊ะ แจกันดอกไม้อยู่บนโต๊ะ มีถ้วยอยู่บนโต๊ะ แม่รินชาใส่ถ้วย

แบบฝึกหัดที่ 158

ลูกสุนัขจิ้งจอกเป็นอุโนราห์ นกนางนวลเหนือน้ำ หนังสือเล่มนี้อยู่บนโต๊ะ. ควันจากปล่องไฟ นักขี่ม้าอยู่บนหลังม้า ของขวัญให้น้องสาว. จดหมายจากเพื่อน กระท่อมในป่า

แสงตะวันทอดยาวไปตามลำต้นสีขาวของต้นเบิร์ชและตามใบไม้สีเขียว

แบบฝึกหัดที่ 159

ต้นสนแก่ๆ ต้นหนึ่งเติบโตอยู่ในป่า กระรอกแดงอาศัยอยู่ในต้นสนกลวง เธอเก็บเห็ดไว้สำหรับฤดูหนาว

แบบฝึกหัดที่ 160

แอปเปิ้ลสุกหล่น (จากอะไร? ที่ไหน?) จากต้นแอปเปิ้ล (บนอะไร?) ลงไปที่พื้น
นกขี้เล่นบิน (จากอะไร?) จากกิ่งไม้ (ไปอะไร?) ไปยังกิ่งหนึ่ง
เรากำลังขับรถ (ที่ไหน?) ไปที่หมู่บ้าน (บนอะไร?) โดยรถยนต์
นกคีรีบูนสีเหลืองบิน (จากที่ไหน?) ออกจากกรง (ที่ไหน?) สู่อิสรภาพ

คำบุพบทที่มีคำอื่นเขียนแยกกัน

แบบฝึกหัดที่ 161

สุนัขมีฟันแหลมคม (ใคร?) วัวมีเขาที่แข็งแรง (ใคร?) ม้ามีแผงคอยาว (ใคร?) ลิงมีอุ้งเท้าที่จับได้ (ใคร?) ขนปุย (ใคร?) บนแกะ หนังลาย(ใคร?)ของเสือ สุนัขจิ้งจอกมีหางสีแดง (ใคร?)

แบบฝึกหัดที่ 162

หมีกำลังขับรถ
โดยจักรยาน.
และข้างหลังพวกเขามีแมว
ถอยหลัง.

และข้างหลังเขามียุง
บนบอลลูนอากาศร้อน
และด้านหลังก็มีกั้ง
บนสุนัขง่อย

หมาป่าบนหลังม้า
สิงโตอยู่ในรถ
กระต่ายบนรถราง
คางคกบนไม้กวาด...

แบบฝึกหัดที่ 163

มาทำวิ่งหนีเขียนย้ายเข้าสเก็ตช์ดูจบจังหวะ

จากต้นไม้สูง จากบ้าน 2 ชั้น บนโต๊ะ ในโรงเรียนประถม หลังสวนสาธารณะ ที่โรงเรียนของเรา เกี่ยวกับการศึกษาที่ยอดเยี่ยม หลังบ้านหลังเก่า สู่ตรอกอันร่มรื่น ริมน้ำสีฟ้า

ระบุคำนำหน้าในกลุ่มคำแรก

แบบฝึกหัดที่ 164

1. ชาวฮินดูมีช้างเชื่อง ชาวฮินดูคนหนึ่ง โดยเขาเดินเหมือนช้างผ่านป่า ช้าง เกี่ยวกับเหยียบย่ำเส้นทางของเจ้าของและช่วยโค่นต้นไม้

2. จู่ๆ ก็เป็นช้าง ด้านหลังมาตรการและ บนเตรียมพร้อม เจ้าของอยากตีช้างแต่. ที่ฉันเห็นสิ่งนั้นจากพุ่มไม้ คุณเสือตัวใหญ่กระโดด ช้าง โดยกลับมา กับเขาจับเสือด้วยงวงแล้วยกขึ้นโยนลงไปที่พื้น เสือ เป็นกลัวและ ที่วิ่ง

เราเน้นช่องว่างระหว่างคำบุพบทและคำ เน้นคำนำหน้า (ระบุด้วยตัวหนา)

แบบฝึกหัดที่ 165

ขึ้นรถบัสแล้ว ฉันขึ้นรถราง ฉันเข้าไปในสถานีรถไฟใต้ดิน ลงจากรถบัสแล้ว ลงจากรถรางแล้ว ออกจากรถไฟใต้ดินแล้ว

ผู้โดยสารก็ขึ้นรถบัส เด็กชายขึ้นรถราง ฉันเข้าไปในสถานีรถไฟใต้ดินและเริ่มรอรถไฟ ชายคนนั้นลงจากรถบัสแล้วเดินไปตามถนนไปบ้าน ชายคนนั้นลงจากรถรางที่ป้ายสุดท้าย ฉันออกจากรถไฟใต้ดินระหว่างฝนตก

แบบฝึกหัดที่ 166

นักดนตรี

เหมือนเพื่อนบ้านของเรา
การสนทนาเป็นไปอย่างสนุกสนาน:
ห่าน - บนพิณ
เป็ด - ไปที่ท่อ
แกะ - ถึง Donets
แมลงสาบ-กลอง

หน้า 120. ทดสอบตัวเอง

1. ส่วนหนึ่งของคำพูดคือกลุ่มของคำที่มีความหมายร่วมกันและตอบคำถามเดียวกัน

2. 1) คำคุณศัพท์;
2) สัญลักษณ์ของวัตถุ
3) อันไหน?
4) เล็ก

1) กริยา;
2) การกระทำ;
3) มันทำอะไร?
4) วิ่ง

3. คำนาม: สุนัข รถบัส เด็กผู้หญิง หนังสือ แมว ถนน
คำคุณศัพท์: อบอุ่น, นุ่ม, น่าสนใจ.
คำกริยา: อ่าน, วิ่งหนี, ไป
คำบุพบท: จาก, จาก, โดย.

แมวขนปุยวิ่งหนีจากสุนัข เด็กผู้หญิงกำลังอ่านหนังสือที่น่าสนใจ

4. คำบุพบทเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่เชื่อมโยงคำต่างๆ เข้าด้วยกัน

หน้า 122 GDZ ในหัวข้อข้อเสนอ ข้อความ.

แบบฝึกหัดที่ 167

มีต้นโอ๊กเก่าแก่ต้นหนึ่งอยู่ใกล้บ้าน

แบบฝึกหัดที่ 168

เด็กๆเล่นซ่อนหา.
แตงกวาเติบโตในสวน
ลูกหมูกำลังนอนหลับอยู่ในหุบเขา
ทหารเสือก็ลับดาบของตน
เด็กๆ วิ่งไปที่คณะละครสัตว์กันเป็นฝูง
กั้งหลับในภายใต้อุปสรรค์
หอกว่ายอยู่ด้านล่าง
หมาป่าหอนที่ดวงจันทร์

ประโยคเหล่านี้เป็นประโยคบอกเล่า ไม่ใช่เครื่องหมายอัศเจรีย์ เราแสดงรายการ 4 รายการ

แบบฝึกหัดที่ 169

หัวหน้าครอบครัวคือแม่หรือพ่อ สมาชิกหลักคือพ่อแม่

แบบฝึกหัด 170.... เขียนประโยคโดยไม่มีคำถาม ขีดเส้นใต้หัวเรื่องด้วยบรรทัดเดียวและภาคแสดงด้วยสองบรรทัด

แมวเหมียว หมูคำราม เมาส์ส่งเสียงแหลม กบส่งเสียงร้อง หมาป่าหอน อีกากา

แบบฝึกหัดที่ 171คัดลอกข้อความ

ฤดูใบไม้ผลิที่รอคอยมานานมาถึงแล้ว พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้ายิ่งขึ้น นกกำลังบินมาจากทางใต้ ดอกตูมกำลังบานอยู่บนต้นไม้ ดอกแรกปรากฏขึ้น ผู้คนชื่นชมยินดีในฤดูใบไม้ผลิที่เป็นมิตร

แบบฝึกหัดที่ 172.

คำอธิบายในตำราเรียนภายใต้งานที่ได้รับมอบหมาย

แบบฝึกหัดที่ 173. ... เติมแต่ละประโยคให้สมบูรณ์ด้วยคำอื่นที่อธิบายความหมายของประโยค เขียนประโยคผลลัพธ์

ฤดูใบไม้ผลิที่รอคอยมานานมาถึงพื้นที่ของเราแล้ว แสงอาทิตย์อันสดใสยิ่งร้อนขึ้น นักเรียนที่ขยันเขียนคำและประโยคได้อย่างสวยงาม เด็กหญิงตัวเล็ก ๆ อ่านบทกวีออกมาดัง ๆ

แบบฝึกหัดที่ 174...เขียนโดยเติมตัวอักษรที่หายไป ขีดเส้นใต้คำศัพท์หลักในประโยคที่สอง

กวางเอลก์เป็นชาวป่า กวางมูสอาศัยอยู่ในไทกาไซบีเรียและในป่าใกล้กรุงมอสโก
ในฤดูหนาว กวางเอลก์กินเปลือกไม้แอสเพนและกิ่งก้าน และในฤดูร้อนพวกมันจะกินหญ้าบึง
กวางเอลค์มีเขาที่หนัก สีเหลือง และหนาที่ดูเหมือนพลั่ว กวางเอลค์เป็นสัตว์รักสงบ แต่ถ้ากวางถูกหมาป่าโจมตี มันจะปกป้องตัวเองด้วยทั้งเขาและกีบ มีเพียงหมาป่าที่หิวโหยเท่านั้นที่กล้าโจมตีกวางเอลก์

แบบฝึกหัดที่ 175. อ่านและคัดลอกประโยค เขียนคำถามที่เหมาะสมในวงเล็บ: คุณทำอะไรลงไป? คุณทำอะไรลงไป? พวกเขากำลังทำอะไรอยู่?

แม่(เธอทำอะไรอยู่?) กำลังเย็บชุดใหม่ให้นีน่า
Svetochka ตัวน้อย (เธอกำลังทำอะไรอยู่?) กำลังเล่นกับตุ๊กตาตัวใหม่
วาสยา (เขาทำอะไรอยู่?) กำลังวาดรูปม้า
Seryozha และพ่อ (พวกเขากำลังทำอะไรอยู่?) กำลังอ่านเทพนิยาย

แบบฝึกหัดที่ 176. ... เขียนข้อความ ในวงเล็บ ให้เขียนคำถามสำหรับคำที่เน้นสีไว้

มาริน่ารัก (ใคร?) พี่ชายของเธอ เธอผลัก (ใคร?) ทารกในรถเข็นเด็ก มาริน่าเล่าเรื่องตลกให้เด็กชายฟัง (ถึงใคร?) Seryozha ฟัง (ใคร?) น้องสาวของเขา

แบบฝึกหัดที่ 177. ... เขียนคำที่เกี่ยวข้องกันเป็นคู่ตามรูปแบบ

ผู้ชาย (ทำอะไร?) อาศัยอยู่ ผู้ชาย (อะไร?) เป็นคนเหม่อลอย อาศัยอยู่ (ที่ไหน?) บนถนน บนถนน (อะไร?) บาสไซนายา

แบบฝึกหัดที่ 178. ...แต่งประโยคให้ถูกต้อง

1. มีชายคนหนึ่งที่เหม่อลอยอาศัยอยู่บนถนนบาสเซย์นายา 2. หมีน้อยกินน้ำผึ้ง 3. เด็กชายพบเห็ด

แบบฝึกหัดที่ 179. สร้างประโยคจากคำและข้อความจากประโยค

ทำไมไก่ถึงต้องการหวี?

ไก่ดังของเรามีหวีสีแดง เขาหยิบหวีตอนกลางคืน ไก่กำลังหวีหางหลากสีสัน นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมเขาถึงมีหางเป็นพวง

แบบฝึกหัด 180. ... เขียนข้อความ ตั้งชื่อ และจดบันทึกไว้ ใส่ตัวอักษรที่หายไป

เดินไม่ดี

มารีน่าและโอลิยาไปเดินเล่นในสวนสาธารณะ ทันใดนั้นเมฆดำขนาดใหญ่ก็ปรากฏขึ้นบนท้องฟ้า ฝนเริ่มตก. เพื่อนของฉันกลับมาที่บ้านของฉันโดยสวมเสื้อผ้าที่เปียกโชก

แบบฝึกหัดที่ 181.

1. ข้อความคำอธิบาย 2. ข้อความ 3. การใช้เหตุผลของข้อความ

ลองคัดลอกข้อความหนึ่งข้อความ

มันชูหัวสีเหลืองไว้บนลำต้นที่สูงและสม่ำเสมอ
พระอาทิตย์ขึ้นแล้ว ดอกแดนดิไลออนทั้งหมดเปิดออกเพื่อพบเขา

แบบฝึกหัดที่ 182.

จักรยานในฝัน

มีจักรยานที่สวยงามมากอยู่ในหน้าต่างร้าน มันใหญ่และทำจากเหล็ก ล้อขนาดใหญ่เป็นประกายท่ามกลางแสงแดดด้วยซี่ล้อ โครงจักรยานเป็นสีส้ม มีข้อความสีน้ำเงินอยู่ด้านข้าง จักรยานคันนี้มี 12 สปีดและเบาะนั่งแบบนุ่ม ไม่ใช่จักรยาน แต่เป็นความฝัน!

ข้อความนี้เป็นคำอธิบาย

แบบฝึกหัดที่ 183. เขียนคำตอบสำหรับคำถาม

ดัชชุนด์มีขนสีดำหรือสีน้ำตาล หูยาวพับ มีดวงตาที่ชาญฉลาด ขาสั้น และลำตัวแคบ สำหรับดัชชุนด์ เจ้าของไม่จำเป็นต้องกลัวสิ่งใดๆ เพราะเธอพร้อมเสมอที่จะปกป้องเขา ดัชชุนด์ถูกใช้เพื่อล่าแบดเจอร์

แบบฝึกหัดที่ 184.

แบบฝึกหัดที่ 185. เขียนบันทึกถึงพ่อแม่หรือเพื่อนของคุณ

แม่ที่รัก!
ฉันทำการบ้านทั้งหมดและกินข้าวเที่ยง ฉันให้อาหารหนูแฮมสเตอร์ อย่าแพ้ฉัน ฉันกำลังไปเยี่ยมคัทย่า

จูบสิ วิก้า

แบบฝึกหัดที่ 186.

คุณต้องเพิ่มคำถามเกี่ยวกับชีวิตของคุณยาย ถามเกี่ยวกับกิจการของเธอ

แบบฝึกหัดที่ 187. เขียนจดหมายถึงเพื่อน พ่อแม่ หรือตัวละครในหนังสือสำหรับเด็ก

สวัสดีอันย่า! เป็นอย่างไรบ้าง คุณเรียนยังไงบ้าง? ลูกแมวเป็นยังไงบ้าง โตขึ้นแล้วหรือยัง? ฉันสบายดี. วันหยุดกำลังจะมาเร็ว ๆ นี้ ฉันกับแม่จะมาเยี่ยมคุณ คุณและฉันจะไปเดินเล่นและเล่นเกมที่น่าสนใจ ฉันจะนำเกมกระดานใหม่ติดตัวไปด้วย เจอกันอีกเดือน! เพื่อนของคุณวิก้า

แบบฝึกหัดที่ 188. เขียนคำเชิญถึงผู้ปกครองเพื่อเฉลิมฉลองฤดูใบไม้ผลิและการสิ้นสุดชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

พ่อและแม่ที่รัก! ฉันขอเชิญคุณมาร่วมเฉลิมฉลองฤดูใบไม้ผลิและสิ้นสุดชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 การเฉลิมฉลองจะมีขึ้นในวันที่ 28 พฤษภาคมในชั้นเรียนของเราเวลา 18-00 น. ลูกสาวของคุณวิก้า

แบบฝึกหัดที่ 189จำไว้ว่าเทพนิยาย เรื่องราว และบทกวีใดบ้างที่คุณรู้จักบรรยายถึงการสื่อสารระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติ

เรื่องราวโดย Snegirev, Prishvin, Ushinsky, Sladkov, Skrebitsky บทกวีของ Tokmakova

แบบฝึกหัด 190.

ทดสอบตัวเอง หน้า 139

1. ประโยค คือ คำหรือกลุ่มคำที่เกี่ยวข้องกันในความหมายที่แสดงความคิดที่สมบูรณ์

2. หัวเรื่อง, ภาคแสดง.

3. เรื่อง - ใคร? อะไร
ภาคแสดง - มันทำอะไร?

4. Vanya เยี่ยมชมมอสโก มอสโกตั้งอยู่บนฝั่งแม่น้ำ Vanya ตกหลุมรักเมืองที่ยอดเยี่ยมแห่งนี้

นี่คือจุดสิ้นสุดของหนังสือเรียนภาษารัสเซีย จบชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ต้อนรับวันหยุด!!! ขอให้สนุกกับวันหยุดนะทุกคน!

ทันทีที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เดินทางต่อในการเรียนรู้ภาษารัสเซียอย่างยากลำบากและเข้าสู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ปัญหาในการทำการบ้านอาจเริ่มต้นขึ้น เด็กต้องเผชิญกับคำศัพท์และแบบฝึกหัดที่ซับซ้อนซึ่งจำเป็นต้องพิจารณาอย่างละเอียด Klimanova รวบรวมโปรแกรมที่ช่วยให้เด็ก ๆ เข้าใจหัวข้อต่างๆ ได้อย่างง่ายดาย และกระทรวงศึกษาธิการแนะนำหนังสือเรียนทั้งหมดเพื่อใช้ในสถาบันการศึกษาทั่วไป

ความรับผิดชอบหลักของการศึกษาสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 คือการทำความคุ้นเคยกับหน่วยทางภาษา การเปลี่ยนจากเสียงเดียวเป็นคำขนาดใหญ่ และการผสมผสานวลีกับประโยค ในตอนท้าย นักเรียนจะต้องเรียนรู้แนวคิดของข้อความและทำความคุ้นเคยอย่างสมบูรณ์ ในขณะเดียวกัน เขาก็ค่อยๆ เรียนรู้เกี่ยวกับส่วนต่างๆ เช่น คำนาม กริยา และคำคุณศัพท์

ผู้ปกครองมักไม่สามารถช่วยลูกทำการบ้านได้ การตอบคำถามบางครั้งอาจเป็นเรื่องยาก แม้แต่สำหรับผู้ใหญ่ก็ตาม มันถูกสร้างขึ้นมาเพื่อช่วงเวลาเช่นนี้ GDZ ในภาษารัสเซียสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 Klimanova, Babushkina ตอนที่หนึ่งและสอง. หนังสือวิธีแก้ปัญหาจะช่วยให้ผู้อ่านเข้าใจและรวบรวมข้อมูลได้อย่างชัดเจน ช่วยพัฒนาความกระหายความรู้โดยไม่ก่อให้เกิดความรังเกียจหรือปฏิเสธในหมู่เด็กนักเรียน

GDZ สำหรับสมุดงานภาษารัสเซียสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 Klimanova L.F. สามารถดาวน์โหลดได้

GDZ สำหรับการทดสอบภาษารัสเซียสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 Mikhailova S.Yu. สามารถดาวน์โหลดได้

ภาษารัสเซีย. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 สอนตอนบ่าย 2 โมง Klimanova L.F., Babushkina T.V.

ฉบับที่ 2 - ม.: 2012; ส่วนที่ 1 - 143 หน้า ส่วนที่ 2 - 143 หน้า

สาย UMK “Klimanova L.F. ภาษารัสเซีย (ป.1-4) (เปอร์สเปคทีฟ)" หนังสือเรียนได้รับการปรับปรุงตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง นักเรียนยังคงคุ้นเคยกับภาษาซึ่งเป็นวิธีการสื่อสาร โดยมีหน่วยภาษา (เสียง - ตัวอักษร - คำ - ประโยค - ข้อความ) การศึกษาคำที่เป็นหน่วยภาษาสองทางยังคงดำเนินต่อไป หนังสือเรียนแนะนำแนวคิดของ "การสะกด" "ส่วนของคำพูด" (คำนาม กริยา คำคุณศัพท์ คำบุพบท) ซึ่งเป็นลักษณะของกลุ่มคำที่มีลักษณะทางไวยากรณ์เหมือนกัน นักเรียนจะคุ้นเคยกับโครงสร้างของคำและความหมายเชิงความหมายของส่วนต่างๆ เรียนรู้การสร้างคำในรูปแบบต่างๆ เขียนข้อความประเภทต่างๆ และทำความคุ้นเคยกับพจนานุกรมประเภทต่างๆ เนื้อหาในตำราเรียนจะพัฒนาทักษะด้านความรู้ความเข้าใจและการสื่อสาร โดยให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการสื่อสารที่เป็นลายลักษณ์อักษร หนังสือเรียนช่วยให้นักเรียนเข้าใจความหมายของคำศัพท์และเรียนรู้การใช้คำศัพท์ในสถานการณ์การสื่อสารและการพูดต่างๆ งานมอบหมายช่วยให้คุณสร้างอัลกอริทึมสำหรับกิจกรรมการเรียนรู้และใช้กฎการสะกดและทักษะในการเขียนอย่างมีสติ

ส่วนที่ 1.

รูปแบบ:ไฟล์ PDF

ขนาด: 27.2 ลบ

รับชมดาวน์โหลด:พฤศจิกายน

ส่วนที่ 2

รูปแบบ:ไฟล์ PDF

ขนาด: 27.7 ลบ

รับชมดาวน์โหลด: พฤศจิกายน .2019 ลิงก์ถูกลบออกตามคำร้องขอของสำนักพิมพ์ "ตรัสรู้" (ดูหมายเหตุ)

ส่วนที่ 1.
โลกแห่งการสื่อสาร 4
คู่สนทนา 4
คำ ประโยค และข้อความในการสื่อสารด้วยวาจา 10
ผู้ช่วยหลักในการสื่อสารคือภาษาแม่ 29
เสียงและตัวอักษร พยางค์. ความเครียด 35
สระและพยัญชนะ กำหนดด้วยตัวอักษร 35
เสียง [th"] และตัวอักษร th 51
เสียง [e] และตัวอักษร e 55
พยัญชนะแข็งและอ่อน การกำหนดไว้ในจดหมาย 57
เสียงพยัญชนะดังขึ้น การรวมตัวอักษร ZHI-SHI, CHASHA, CHU-SCHHU, CHK, CHN, SHCHN 71
พยางค์. ตัดคำ 80
เน้น. พยางค์เน้นเสียง 86
เสียงสระที่ไม่เน้นเสียง การกำหนดไว้ในจดหมาย 92
พยัญชนะที่เปล่งเสียงและไม่มีเสียง การกำหนดไว้ในจดหมาย 106
คำที่มีพยัญชนะคู่ 120
พยัญชนะออกเสียงไม่ได้ 125
แยกสัญญาณอ่อนและแข็ง (ь, ъ) 130
พจนานุกรม 141

ส่วนที่ 2
พระคำและความหมายของคำ 4
คำที่ 4 พูดว่าอะไร?
คำนามเฉพาะและสามัญ 14
คำที่มีความหมายหลากหลาย 19
คำที่เสียงและการสะกดคล้ายกัน แต่ความหมายต่างกัน (คำพ้องเสียง) 25
คำที่มีความหมายคล้ายกัน (คำพ้องความหมาย) 26
คำที่มีความหมายตรงกันข้าม (คำตรงข้าม) 33
การผสมคำที่มั่นคง 36
กลุ่มคำเฉพาะเรื่อง 39
องค์ประกอบของคำ 42
วิธีประกอบและถอดประกอบ word 42
รากเป็นส่วนหลักของคำ
ร่วมสายเลือด (ที่เกี่ยวข้อง) คำ 46
คำนำหน้า 57
คำต่อท้าย 62
ส่งท้ายปี 66
ส่วนของคำพูด 69
ส่วนของคำพูดคืออะไร 69
คำนาม 76
กริยา 91
คำคุณศัพท์ 99
คำบุพบท 111
เสนอ. ข้อความ 122
พจนานุกรม 141
พจนานุกรมตัวสะกด “เขียนถูกต้อง” 141
พจนานุกรมออร์โธพีก “พูดให้ถูกต้อง” 142

ภาษารัสเซีย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

การฝึกอบรมและการทดสอบการทำงาน

ทดสอบงาน 1
คำ ประโยค และข้อความในการสื่อสารด้วยคำพูด

1 . เขียนเฉพาะคำที่บ่งบอกถึงการกระทำที่สามารถทำได้ในชั้นเรียนพลศึกษา เขียนตัวอย่างคำพูดของคุณเองสามตัวอย่าง

ฟัง วิ่ง กระโดด หาว เกลือกกลิ้ง หมุนตัว กระโดด ทะเลาะ ยืนขึ้น นั่งลง หมอบ

2. เติมสุภาษิตให้สมบูรณ์ คุณควรใส่เครื่องหมายวรรคตอนใดต่อท้าย?

วัดเจ็ดครั้งครั้งหนึ่ง ___________________

ได้งาน-เดินเล่น ________________________

ขีดเส้นใต้คำที่มีสองพยางค์

3. สร้างปริศนาจากกลุ่มคำ เพิ่มเครื่องหมายวรรคตอนท้าย

พี่น้อง เขาดู ไม่ น้ำ ไม่เคย สองจะมารวมกัน

____________________________________________________________________________

4. เลือกประโยคและเขียนให้เป็นบรรทัดที่ถูกต้อง

วัตถุประสงค์ของข้อเสนอคือการถามคำถาม:

จุดประสงค์ของประโยคคือเพื่อสื่อสารบางสิ่ง:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

จุดประสงค์ของประโยคคือเพื่อกระตุ้นให้เกิดการกระทำ เพื่อขอบางสิ่งบางอย่าง:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

วัตถุประสงค์ของข้อเสนอคือการให้คำแนะนำ:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

วัตถุประสงค์ของข้อเสนอ- คำสั่ง:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

คำแนะนำสำหรับการเลือก:คุณพร้อมจะไปหรือยัง? เช้ามาแล้ว. เราจะออกเดินทางพรุ่งนี้เช้า กรุณานำสกีของคุณติดตัวไปด้วย อย่าสัมผัสสุนัข! กรุณาแต่งตัวให้อบอุ่น อย่ามาสาย! โปรดอย่าเบื่อถ้าไม่มีฉัน

5. ใส่ตัวอักษรที่หายไป จดบันทึกสิ่งอื่นๆ ที่ไม่สามารถสื่อสารได้หากไม่มี
ตามคำกล่าวของโสกราตีส นักปรัชญาชาวกรีกโบราณ หากไม่มีมิตรภาพก็ไม่มีการสื่อสาร
ไม่มีคุณค่าระหว่างคน

งานทดสอบ 2 -

คำ ประโยค และข้อความในการสื่อสารด้วยวาจา (ต่อ)

1. ทำเครื่องหมายประโยคด้วยเครื่องหมายวรรคตอนที่ไม่ถูกต้องในตอนท้าย
ใครกำลังนั่งอยู่บนเก้าอี้ของฉันและย้ายมันออกจากที่!

หมาน้อยหูขาวๆ เห็นมั้ยว่าธัญญ่าอยู่ไหน?

เรื่องจริงนะเด็กๆ ฉันสบายดี

แอฟริกาล่ะ แอฟริกาก็เป็นเช่นนั้น

2. เขียนจำนวนผู้เข้าร่วมการสนทนา
- วันนี้ฉันล้มและทำร้ายตัวเองอย่างหนัก
- คุณร้องไห้เหรอ?
- เลขที่.

ทำไม
- แต่ไม่มีใครเห็นมัน
(เค. ชูคอฟสกี้)
เขียนคำที่ถูกต้องลงในประโยค
การสนทนาที่บันทึกไว้คือ ___________ คำพูด
ผู้เข้าร่วมการสนทนาคือ _________________________________________________

3. จากคำที่มีการสะกดที่ไม่สามารถตรวจสอบได้ ให้เลือกคำใดก็ได้และสร้างหนึ่งประโยค เขียนมันลง.

อยู่ดีๆ สนุกสนาน ลมกระจอก รถวันเสาร์ นามสกุล ดีภาษา

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

จดคำที่ไม่รวมอยู่ในประโยคและแยกคำเหล่านั้นเพื่อถ่ายโอน
_____________________________________________________________________________

4. เรียงลำดับประโยคตามลำดับที่ควรเข้าใจในข้อความ

ถ้าเพียงแต่ฉันสามารถพลิกทุกอย่างกลับหัวกลับหางได้!

และต้นไม้ก็จะส่งเสียงกรอบแกรบนอกหน้าต่าง

และเมื่อฉันออกไปข้างนอกฉันก็จะทะยานสู่ท้องฟ้าที่แจ่มใส

เราอาศัยอยู่ชั้นบนสุด

จากนั้นเราจะอาศัยอยู่ที่ชั้นหนึ่ง
(เอ็นคลับ)

5. ตั้งชื่อข้อความจากงานก่อนหน้า โปรดทำเครื่องหมายคำตอบที่ถูกต้อง
นี่คือเรื่องราว
นี่คือคำอธิบาย
นี่คือการใช้เหตุผล

ทดสอบงาน3
ภาษาแม่เป็นผู้ช่วยหลักในการสื่อสาร

1. อ่านงบของเด็กก่อนวัยเรียน พวกเขารู้ภาษาแม่ของตนดีหรือไม่? แทนที่คำที่เด็กประดิษฐ์ขึ้นด้วยคำที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป เขียนมันลงไป
Seryozha ยึดติดกับแม่ของเขาเธอกอดเขา
- ฉันโกรธไปหมดแล้ว! - เขาโอ้อวด

_____________________________________________________________________________

ดูสิฝนจะตก!

_____________________________________________________________________________

โอ้ฉันเป่าฟองสบู่จริงๆ!

_____________________________________________________________________________

(เค. ชูคอฟสกี้)

2. เชื่อมต่อการแสดงออกที่เป็นรูปเป็นร่างกับความหมายด้วยลูกศร
หุบปาก
ลิ้นจะไม่เปิด
กัดลิ้นของคุณ
คลายลิ้นของคุณ พูดพล่ามอย่างไร้สาระ
กัดลิ้นของคุณให้เงียบ
อาการคันลิ้น
ลิ้นไม่มีกระดูก

3. ทำเครื่องหมายคำที่มีความหมายเหมือนกัน
คุณไม่สามารถตามลิ้นของฉันเท้าเปล่าได้
ทุกวันไม่ใช่วันอาทิตย์
เขาจะไม่ล้วงเข้าไปในกระเป๋าของเขาสักคำ
คุณไม่สามารถทำให้โจ๊กเสียด้วยน้ำมันได้
ถ้าไม่รู้จักฟอร์ดก็อย่าลงน้ำ

4. เลือกคำพูดจากภารกิจที่ 3 ที่คุณสามารถจบข้อความและจดบันทึกไว้
เพื่อนบ้านโต๊ะของฉันชอบคำแนะนำ เขาออกมาที่กระดานและจับทุกเสียงกระซิบ
และวันนี้พวกเขาก็ตกลงที่จะนิ่งเงียบ

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. อ่านข้อความ. ใส่ตัวอักษรที่หายไป เขียนสิ่งที่บุคคลนี้ตอบ

มีคนถามว่าภาษาไหนสวยที่สุด
เขาตอบ
- แน่นอน, ________________________________________________________________

คำใบ้:ดัง, รวย, พื้นเมือง, ไม่คุ้นเคย, ต่างประเทศ, ไพเราะ, ไพเราะ

ทดสอบงาน4
เสียงและตัวอักษร พยางค์. ความเครียด

1. เดาปริศนา
ทารกกำลังเต้นรำ แต่มีเพียงหนึ่งเดียว ขา.

_____________________________________________________________________________
ขีดเส้นใต้พยัญชนะในคำที่ไฮไลต์ซึ่งจับคู่กับอาการหูหนวกและเปล่งเสียง

2. เขียนเป็นตัวเลขว่าคำนั้นมีค่าเท่าไหร่ - คำตอบจากภารกิจที่ 1:
ตัวอักษร __________; เสียง _____________;
สระ _______; พยัญชนะ __________;

3. ขีดเส้นใต้คำที่ไม่สามารถแบ่งยัติภังค์ได้ เขียนพยางค์บรรทัดแรกทีละพยางค์

แพะตัวหนึ่งเดินไปตามสะพานและ กระดิกผมหางม้า,
ถูกจับได้บนราวบันได ตรงลงแม่น้ำ

พึงพอใจ -

คิดและเขียนชื่อที่ถูกต้อง

แพะชื่อ _______ อาศัยอยู่ในหมู่บ้านชื่อ ____________________

4. เขียนรูปแบบเสียงของคำที่เน้นในข้อความของภารกิจ 1. O O O O O O

5 . คำใดที่แสดงถึงการกระทำสามารถแทนที่คำนั้นได้ ปัง? จดไว้อย่างน้อยสามรายการ โดยแยกไว้เพื่อการโอน

_____________________________________________________________________________

ทดสอบงาน 5
เสียงและตัวอักษร พยางค์. สำเนียง (ต่อ)

1. กรอกตัวอักษรที่หายไปและจดจำตัวละครในเทพนิยาย

M _ l _ n _, K _ r _ chk _ R _ b _, Zm _ y G _ r _ n _ ชม.
ขีดเส้นใต้คำตอบที่ถูกต้อง.

สระถูกเขียนใน

พยัญชนะถูกเขียนใน

2. วางเครื่องหมายเน้นเสียงบนคำ ขีดเส้นใต้คำที่ไม่จำเป็นต้องมีเครื่องหมายเน้นเสียง

ควันจากเตาถึงควัน
และมันก็เอียงเพราะว่า
ดวงอาทิตย์สำหรับฤดูหนาวสำหรับฤดูหนาว
สำหรับฤดูหนาวที่หนาวจัด
(ยา Kozlovsky)

3. สร้างคำศัพท์ใหม่โดยไม่ต้องเปลี่ยนตัวอักษรแม้แต่ตัวเดียว ฉันต้องทำอย่างไร?

ปราสาท หลับไป กระรอกไปทั่ว มีเขาแล้ว

4. อ่านออกเสียงคำ ใส่เครื่องหมายเน้นเสียงลงไป

Augustovsky, ปรนเปรอ, เด็ก, อิจฉา, โทร, แคตตาล็อก, ไตรมาส, รางขยะ,
เริ่ม เค้ก โฮสต์ ยิปซี สกู๊ป

คำทั้งหมดเขียนตามลำดับตัวอักษรหรือไม่? โปรดทำเครื่องหมายคำตอบที่ถูกต้อง

5. สระใดเน้นเสียงเสมอ? เขียนห้าคำพร้อมกับจดหมายนี้

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ทดสอบงาน 6.

เสียง [y’] และตัวอักษร th

1. เพิ่มชื่อสีของดินสอเพื่อรักษาจังหวะของบทกวี

สีมามีดินสอ:
สีม่วงและสีฟ้า
_________________, __________________, สีฟ้า.
เลือกอันใดอันหนึ่งสำหรับตัวคุณเอง!

คำให้เลือก: เขียว, ดำ, แดง, ชมพู, ขาว, ม่วง, น้ำเงิน

เขียนสี่คำสำหรับสีของดินสอ คำจะต้องประกอบด้วยสองพยางค์

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ทำเครื่องหมายในช่องที่มีคำศัพท์ตรงกับตัวอักษรที่คุณกำลังศึกษามากที่สุด

สีมา โปรดให้ฉันยืมดินสอสีขาวด้วย
สีมา ขอดินสอขาวให้ฉันหน่อย
แบ่งปันดินสอของคุณสีมา ฉันต้องการสีขาว

ว. เขียนคำตามลำดับตัวอักษร

ชา โรงนา ก้อน ที่ดิน การเก็บเกี่ยว รถราง

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. เขียนคำจากภารกิจที่ 3 ตามลำดับ: อันดับแรกประกอบด้วยหนึ่งพยางค์ จากนั้นสองและสาม

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. ขีดเส้นใต้คำด้วยตัวอักษร y ที่ไม่สามารถแบ่งออกเป็นพยางค์ได้ ขีดเส้นใต้ชื่อที่ถูกต้อง
- ฉันได้ยินเสียงเห่าของใคร?
คุณเพื่อนของฉันเงียบอย่าเห่า
คุณเห็นไหม - เพื่อนของฉัน Egor
เขากำลังปีนข้ามรั้วมาหาเรา
(ส. มิคาอิโลวา)

ทดสอบงาน 7

เสียง [e] และตัวอักษร E

1. เขียนมันลงในคำเดียว

วิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อม - __________________________________________________

เส้นแบ่งลูกโลกครึ่งหนึ่งคือ __________________________________________

การเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ - _______________________________________________________________

สิ่งของในพิพิธภัณฑ์ในงานนิทรรศการ - ________________________________________________

คำที่จะเลือก: ไอติม, บันไดเลื่อน, นิเวศวิทยา, เส้นศูนย์สูตร, ทัศนศึกษา, นิทรรศการ,
หน้าจอ.

2. เขียนคำเป็นสัมผัสเพื่อให้มีตัวอักษรที่กำลังศึกษาอยู่

ฉันกับย่าร้องเพลงคู่กัน Kolya อยากเป็น ______________ สมบูรณ์ _____________.
สเวต้าวิ่งเข้ามาก่อน
คำที่จะเลือก:นักขับ กวี พนักงานขุดดิน การแข่งขันกีฬา การแข่งขันวิ่งผลัด โอลิมปิก

3. เลือกคำตอบที่ถูกต้อง. ทำเครื่องหมายด้วยเครื่องหมาย

ในงานที่ 2 จะมีการให้ข้อความที่สอดคล้องกัน

ในงานที่ 2 จะมีการมอบประโยคที่มีเนื้อหาต่างกัน

4. Emma, ​​​​Elya, Elvira และ Eleanor วิ่งไล่ตาม Sveta พวกเขาอุทานอะไรพร้อมกันที่เส้นชัย? _____________________________________________________ .

คำที่จะเลือก:โอ้!, อา!, เอ๊ะ!, ว้าว!

5. อ่านแถลงการณ์

ช่างไฟฟ้าเป็นน้องชายของรถไฟฟ้า

คุณเห็นด้วยกับเขาไหม? อธิบายความหมายของคำเป็นลายลักษณ์อักษร

รถไฟฟ้าคือ ________________________________________________________________

ช่างไฟฟ้าคือ _____________________________________________________________

ทดสอบงาน8
พยัญชนะแข็งและอ่อน การกำหนดเป็นลายลักษณ์อักษร

1. อ่าน. ค้นหาคำที่เน้น ขั้นแรกให้เขียนคำที่ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะแข็ง แล้วตามด้วยพยัญชนะอ่อน

ชายหนุ่มกำลังเฝ้าดูอยู่
ปรบมือ! ล้ม. จมูกหัก.
แล้วความต้องการจากเพื่อนผู้น่าสงสารคืออะไรล่ะ?
เขาเป็นเด็กกระท่อม ไม่ใช่กะลาสีเรือ!

(ส. มิคาอิโลวา)

_____________________________________________________________________________

เลือกคำตอบที่ถูกต้องโดยใช้ลูกศร

ปฏิบัติหน้าที่บนเรือ

การเฝ้าดูหมายถึง

ลากของหนักๆ

2 . ยืนยันหรือปฏิเสธคำสั่ง โปรดทำเครื่องหมายคำตอบที่ถูกต้อง
ในบรรทัดที่สามของบทกวีเกี่ยวกับเด็กชายในห้องโดยสารไม่มีเสียงพยัญชนะนุ่มนวลแม้แต่ตัวเดียว

นี่เป็นเรื่องจริง สิ่งนี้ไม่เป็นความจริง

3. ในคำเหล่านี้ ให้ขีดเส้นใต้ตัวอักษรเดียวกันที่บ่งบอกถึงเสียงที่แตกต่างกันในแง่ของความแข็งและความนุ่มนวล เขียนตัวอักษรที่อยู่ติดกันซึ่งบ่งบอกถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะ

น้ำผึ้งและราสเบอร์รี่
ตัวอักษรให้ความนุ่มนวล _________________________________________________

4. เปรียบเทียบเสียง [m] และ [m, ] ขีดเส้นใต้คำตอบที่ถูกต้อง.

พวกเขาหูหนวกและไม่มีคู่
พวกเขาเปล่งเสียงและจับคู่
พวกเขาถูกเปล่งออกมาและไม่มีการจับคู่

5. เขียนชื่อสถานที่ที่คุณอาศัยอยู่ สร้างแผนภาพของคำที่อยู่ข้างๆ

_____________________________________________________________________________

ทดสอบงาน 9.

พยัญชนะแข็งและอ่อน การกำหนดไว้ในจดหมาย (ต่อ)

1. เติมตัวอักษรที่หายไปในบทกวี ขีดเส้นใต้คำที่แตกต่างกันในหนึ่งเสียง วงกลมสระที่บ่งบอกถึงความนุ่มนวลของพยัญชนะในรูปวงรี

อย่าระเบิดตัวเองจากการหัวเราะ เอาล่ะ

ในบ้านฉลาด m _ shka _ vёt

M _ shka เจ้าของรอยแตกทั้งหมด zab_ l
และใส่กับดักหนู zab_l.

เขาจึงเข้าไปใน _ฤๅษกา ทางหน้าต่าง
ในมิงค์ t _ ข้ามอาหารอยู่แล้ว
(ส. มิคาอิโลวา)

2. เขียนพยัญชนะที่ออกเสียงยากเสมอจากข้อความของภารกิจ 1 หลาย ๆ ครั้งตามที่ปรากฏในนั้น ______________________________________________________________________________

3. อ่านวลี

ร้องเพลงให้ดังขึ้น หางหอก เสียงนกร้อง

ค้นหาและจดคำที่พยัญชนะทุกตัวไม่มีเสียงนุ่ม

______________________________________________

4. เปลี่ยนคำให้เป็นพหูพจน์ตามรูปแบบ
ประตู - ประตู, ตะปู - _____________, สว่าน - ____________________, หงส์ - ______________, เดรค - ______________________________

5. เขียนคำที่มีความหมายตรงกันข้ามซึ่งมีคำที่ไม่แยก ь
แสงสว่าง - __________ ความจริง - ________ งาน - __________ ความเศร้า - _________ ความสะอาด - ____________

คำที่จะเลือก:ความสนุกสนาน ความยินดี การโกหก การโกหก สิ่งสกปรก ฝุ่น ความมืด ความมืด ความเกียจคร้าน ความเกียจคร้าน

ใส่คำที่จำเป็นลงในสุภาษิต

ใช่ __________ - ห่างออกไปหนึ่งวัน

ทดสอบงาน 10
เสียงพยัญชนะดังขึ้น

การรวมตัวอักษร ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU, CHK, CHN, SHCHN

1. เติมตัวอักษรที่หายไปใน twisters ลิ้น

เกล็ดที่แก้ม ขนแปรงที่แก้ม
ลาก_ไม่ลาก_กลัวปล่อย_.
หมาป่าเดินด้อม ๆ มองๆ _ t, รับสารภาพ _ ค้นหา _ t
2. กรอกกฎด้วยตัวอย่าง
เสียงพยัญชนะ [ch, ], [sch, ] จะเบาเสมอ __________________________________ และในการรวมตัวอักษรตัวอักษร ______________ จะถูกเขียน ตัวอย่างเช่น: _____________________________________________________________________________
เสียงพยัญชนะจะเบาเสมอ และในการผสมตัวอักษร ตัวอักษร ____________ จะถูกเขียนเสมอ
ตัวอย่างเช่น: __________________________________________________________________________________

3. อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีของ V. Suslov ขีดเส้นใต้ชุดตัวอักษรที่ศึกษา

เงียบๆ รัสเทิล อย่าหายใจนะ!..

คุณได้ยินไหมว่าต้นกกตายไปแล้ว?

ฉันได้ยินคุณ. ผ่านหนองน้ำ

นกกระสาไปล่าสัตว์

นกกระสากำลังรีบไปทานอาหารเย็น

พวกเขากำลังมองหาและมองหากบ

เลือกและจดคำแนะนำที่จำเป็นสำหรับกบเพื่อไม่ให้ติดในปากของนกกระสา

วลีให้เลือก:อย่าส่งเสียงกรอบแกรบ, อย่าหายใจดัง ๆ, อย่ารีบขึ้นไปชั้นบน, อย่าโผล่หัวออกมา, คอยดูกัน, อย่าตัวสั่นด้วยความกลัว, ติดกัน.

4. ค้นหาคำที่เข้าใจยากซึ่งคิดค้นโดย A. Kochergina ห้าคำที่เข้าใจได้ซึ่งมีความหมายบางอย่าง ในแต่ละตัวอักษรควรมีการรวมตัวอักษรที่ศึกษาไว้ เขียนคำเหล่านี้ลงไป

ปลาสกิฟิชสไปค์

____________________________________________________________________________________________________________________________________

5. เดาปริศนา จดเรียงตามลำดับตัวอักษรทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่กำลังศึกษา

ฉันกำลังสนุก - ฉันผิวปาก ฉันเศร้า - ฉันเงียบ ฉันกำลังมองหาหนอน ฉันบินเข้าไปในป่าละเมาะ

_____________________________________________________________________________

ค้นหาและขีดเส้นใต้คำในปริศนาที่มีความหมายตรงกันข้าม

ทดสอบงาน 11
เสียงพยัญชนะดังขึ้น การรวมตัวอักษร ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SHCHU, CHK, CHN, SHCHN (ต่อ)

1. ในชื่อของนิทาน ให้ค้นหาและขีดเส้นใต้ชุดตัวอักษรที่คุณต้องจำการสะกด
"Ryaba Hen", "Snow Maiden", "ความงามและสัตว์ร้าย", "หนูน้อยหมวกแดง", "นางเงือกน้อย"

2. อ่านแล้วเดาปริศนา ขีดเส้นใต้ชุดตัวอักษรที่คุณกำลังศึกษา เขียนคำตอบ.
ในบ้านไม้
คนแคระมีชีวิตอยู่
คนที่มีอัธยาศัยดีเช่นนี้ -
แจกไฟให้ทุกคน

_____________________________________________________________________________

3. ขีดฆ่าคำในแต่ละแถวที่ไม่มีตัวอักษรที่กำลังศึกษาอยู่

ลำกล้อง จุด ใบไม้ ดอกตูม

ตั้งใจด่วนเลยลูกสาว

ทรงพลัง, ระยะประชิด, นักล่า, ที่อยู่อาศัย

4. ขีดเส้นใต้คำที่มีตัวอักษรผสมกันที่คุณกำลังศึกษา

นางฟ้าตัวน้อยสามคนนั่งอยู่บนม้านั่ง (S. Marshak)

5. เขียนการรวมตัวอักษรทั้งหมดที่คุณกำลังศึกษาจากบทกวีให้บ่อยเท่าที่ปรากฏ

เราซื้อให้ลูกสาวของเรา
ถุงเท้าสีขาว,
และยังยอดเยี่ยมอีกด้วย
ทนทานใช้งานได้จริง
น่ารักมาก
บ้า-ชมา-ชกี!
(ส. มิคาอิโลวา)

____________________________________________________________________________

คำที่ไฮไลต์ในข้อความแบ่งออกเป็นพยางค์ถูกต้องหรือไม่ โปรดทำเครื่องหมายคำตอบที่ถูกต้อง

เลือกคำที่มีการผสมตัวอักษรตัวใดตัวหนึ่งจากวงเล็บและขีดฆ่าส่วนที่เหลือออก

แน่นอนว่าเราเลือกรองเท้า (เหลือง แดง น้ำตาล)

ทดสอบงาน 12
พยางค์. การใส่ยัติภังค์
1. ขีดเส้นใต้คำในข้อความที่ไม่สามารถขีดเส้นใต้ได้

ตอนที่ฉันยังเป็นเด็ก ในฤดูหนาว เทอร์โมมิเตอร์ที่อยู่นอกหน้าต่างบางครั้งก็มีน้ำค้างแข็งจนน่าขนลุก จากนั้นฉันก็ถูเทอร์โมมิเตอร์ด้วยนวมแล้วหายใจเข้าไป มันก็อบอุ่นขึ้นทันที
(เอส. จอร์จีฟ)

2. แบ่งคำออกเป็นพยางค์ก่อนแล้วจึงแบ่งตามกฎการใส่ยัติภังค์
เล็กในฤดูหนาวบางครั้งก็อุ่นกว่า

____________________________________________________________________________

3. อ่านแล้วเดาปริศนา
บีพูดว่า:
- ฟัง, ก,
วิ่งหาคำกันเถอะ!
พวกเขาดู - บาร์เรล
ตัวอักษรถัง
เรากลิ้งไปตามผืนทราย
กระบอกปืนกลายเป็นเบา
ถูกพาไปภายใต้เมฆ
เขียนคำเดาโดยแบ่งออกเป็นพยางค์

____________________________________________________________________________

4 . เขียนพยางค์ลิ้นทวิสเตอร์ทีละพยางค์

มีนกกางเขนอยู่ที่ประตู มีกาอยู่บนรั้ว มีนกกระจอกอยู่บนถนน

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

นั่งเอนหลังเพื่อฟุ้งซ่านจากบางสิ่งบางอย่าง

ทำคณิตศาสตร์

5 . เขียนห้าคำแรกโดยแบ่งตามกฎการใส่ยัติภังค์ อีกห้าคน
จดคำศัพท์โดยแบ่งเป็นพยางค์

สาวน้อย หมู่บ้าน วันเสาร์ สนุก ขอบคุณค่ะ

ผ้าคลุมไหล่ เมืองเบอร์รี่ เก็บเกี่ยว เร็วๆ นี้

___________________________________________________________________________

ทดสอบงาน 13
ความเครียด ความเครียด (พยางค์)

1. ขีดเส้นใต้คำที่อยู่ในนี้
ในบทกวีออกเสียงด้วยสำเนียงผิดและสะกดผิด

นกตัวหนึ่งนั่งอยู่ในทุ่งหญ้า
วัวตัวหนึ่งพุ่งเข้ามาหาเธอ
และเธอก็คว้านาค:
- เบอร์ดี้มีสุขภาพแข็งแรง!

เขียนคำให้ถูกต้องและเพิ่มเครื่องหมายเน้นเสียง
____________________________________________________________________________

2. ค้นหาคำสองคำที่สะกดเหมือนกันแต่ออกเสียงต่างกัน
เขียนมันลงไป เน้นมัน
"ไรย์" เราเขียนด้วยเครื่องหมาย SOFT
ฉันคุ้นเคยกับเรื่องนี้มานานแล้ว
(อ้างอิงจาก A. Kochergina)

_____________________________________________________________________________

3. เขียนและเขียนประโยคง่าย ๆ เพื่อแสดงความหมายต่าง ๆ ของคำเป็นคู่

ย่าง - ร้อน

แก้ว - แก้ว

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. เน้นคำที่ขีดเส้นใต้ ในวงเล็บหลังแต่ละคำ ให้ระบุจำนวนพยางค์ที่เน้น

เขาได้รับอนุญาต ยิง() บนเป้าหมาย เด็กผู้ชาย กระหืดกระหอบ() และต้องการพักผ่อน สาว เมา() จากกระแสและ ตามทัน() สหายผู้ล่วงลับไปแล้ว. อย่าลืม ใส่() สิ่งของไปที่ไหน เอามา().

5. เน้นคำให้ถูกต้องด้วยคำที่สะกดเหมือนกันแต่ออกเสียงต่างกันเพื่อให้บทกวีและทวิสเตอร์ลิ้นอ่านเป็นสัมผัสและเป็น
เข้าใจได้

ดินเหนียวแห้งแล้ว
นีน่าเริ่มโกรธ
ไม่ใช่แป้ง แต่เป็นแป้ง -

วิทยาศาสตร์สำหรับคนทำขนมปัง

เข็มจะขึ้นลง
ที่นี่ใบไม้ก็ปรากฏขึ้น .
Alyonushka ดูดม่านตา
และลายปักไอริส

(ยา Kozlovsky)

ไม่มีประโยชน์ที่จะทำลายหอคอย มันแข็งแกร่งมากและต้องใช้เงินเป็นจำนวนมาก

(ส. มินาโลวา)

ทดสอบงาน 14.

เสียงสระที่ไม่เน้นเสียง การกำหนดเป็นลายลักษณ์อักษร

1. อ่านปริศนา เติมตัวอักษรที่หายไป เขียนคำตอบ.

ฉันเห็นขอบมีสีสันเช่นนี้

เป็นเวลานานที่เขายุ่งกับ _ ธุรกิจ เขาเริ่มสูบบุหรี่และ st_tel

____________________________________________________________________________

2. เปรียบเทียบเสียงและการสะกดของสระในคำเดาจากภารกิจที่ 1 มีกี่เสียงที่ออกเสียงแตกต่างจากที่เขียน? วงกลมตัวเลขที่ต้องการด้วยวงรี

3. เลือกคำทดสอบสำหรับแต่ละคำ เขียนไว้ด้านล่างตามลำดับ

ผนัง หิน ลำต้น ดอกไม้
พายุฝนฟ้าคะนอง ลูกศร ต้นสน ใบไม้
(อ้างอิงจาก Yu. Shcherbakov)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ขีดเส้นใต้คำที่สามารถตรวจสอบสระที่ไม่เน้นเสียงทั้งหมดได้

แพะและลูกเจ็ดคน คิตตี้ แมวน้อยสีเทา โคโลบก. พุซอินบู๊ทส์. หลอด ฟองสบู่ และรองเท้าบาส

5. ขีดเส้นใต้คำที่ใช้ตรวจสอบตัวอักษรที่หายไปได้

ช่างเป็นพืชไรย์! K_l_juice k_l_sku. หูทั้งหมดเรียบและแข็งแรง
หูแต่ละข้างเต็มและยืดหยุ่น

ทดสอบงาน 15.

เสียงสระที่ไม่เน้นเสียง การกำหนดไว้ในจดหมาย (ต่อ)

1 . เน้นที่คำแรก เขียนคำที่เกี่ยวข้องลงในสัมผัส

วันนี้ลาโกรธ:
เขาพบว่าเขา _______________________

(อ้างอิงจาก S. Marshak)

2. กรอกตัวอักษรที่หายไป เขียนคำที่หายไป

M_dovy, m_dovik, m_dved, ________________________________

3. เปรียบเทียบทั้งสองเคาน์เตอร์ คุณควรเลือกตรวจสอบอันไหน?
โปรดทำเครื่องหมายตัวเลือกที่ถูกต้อง

ฉันเป็นสัตว์ และคุณเป็นสัตว์ ฉันเป็นกระต่าย คุณเป็นคุ้ยเขี่ย
คุณฉลาดแกมโกงและฉันฉลาด ใครฉลาดก็ออกจากวงการซะ!

ฉันเป็นสัตว์ร้ายและคุณเป็นสัตว์ร้าย ฉันเป็นกระต่าย ส่วนคุณเป็นคุ้ยเขี่ย
คุณฉลาดแกมโกงและฉันฉลาด ใครฉลาดก็ออกจากวงการซะ!

4. ทำเครื่องหมายในช่องที่คุณสามารถตรวจสอบสระที่ไม่เน้นเสียงในทุกคำได้

คลื่น ทะเล ทราย
เห็ด ทางเดิน ป่าไม้
ภูเขา ยอดเขา สายลม
บริภาษบินเหยี่ยว

สร้างหนึ่งประโยคด้วยคำจากบรรทัดใดก็ได้

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. ใส่ตัวอักษรที่หายไป ขีดเส้นใต้คำด้วยการสะกดที่ไม่สามารถตรวจสอบได้

หนึ่ง_สาวพื้น_สีเพลา_คุณอยู่บนระเบียงของคุณ เพื่อนร่วมชั้นของเธอชื่อเซนต์แพนได้เรียนรู้เรื่องนี้ เด็กผู้หญิงทำน้ำที่เหลือหกจากบัวรดน้ำบนกระทะ St _ ซึ่งเธอก็เสียใจจริงๆ
(อ้างอิงจาก S. Georgiev)

ทดสอบงาน 16
พยัญชนะที่เปล่งเสียงและไม่มีเสียง การกำหนดเป็นลายลักษณ์อักษร

1. ทำเครื่องหมายในช่องที่ต้องตรวจสอบเสียงพยัญชนะท้ายคำทุกคำ เขียนคำทดสอบให้ครบทุกบรรทัด

ฟัน หน้าผาก จมูก ______________________________________________________________
ชาวประมงกัดจับ ______________________________________________________________

ก้าวทันใดกองหลัง ________________________________________________________________
สวนคุณปู่หัวมุม ______________________________________________________________

สร้างสองประโยคจากคำในบรรทัดที่สอง

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. เปลี่ยนรูปแบบของคำตามตัวอย่าง

น้ำตก - น้ำตก, น้ำตกหิน - _____________________________________,

รูปลักษณ์ - ___________________________, ดวงตา - ________________,

หลุมบ่อ - ____________________________ เสา - _ __________________________.

3. เพิ่มคำ เขียนคำทดสอบข้างๆ
ซูโกร _ - _______________________ นอน _ - ___________________________ หมี ___ - __________________________________
arbu _ - ____________________________ สวน _ - ________________________________

4. ใส่ตัวอักษรที่หายไป

ในฤดูใบไม้ร่วง gu _ b บิน - สู่สายฝนและหงส์ _ b - สู่หิมะ
ม้า _b กรน ก่อนสภาพอากาศเลวร้าย
ไก่ร้องในโมโร_ก่อนอุ่นเครื่อง
ลูกสุกรจะขึ้นวีซ่า - ในฤดูหนาวถึงหนาว ในฤดูร้อน - ถึงสภาพอากาศเลวร้าย

ขีดเส้นใต้คำด้วยตัวคั่น ข.

5 . เลือกคำตอบที่ถูกต้องและขีดเส้นใต้

1) ใครเอาดวงอาทิตย์ออกจากปากจระเข้?
ช้างวัวหมี

2) ใครเห็นภาพสะท้อนในสระน้ำแล้วกลัว?

กระรอกกระต่ายแรคคูน

3) ใครเป็นเพื่อนกับลิงและนกแก้ว?

เต่างูเหลือม constrictor นิวท์

4) ใครขอความกล้าหาญจากกู๊ดวิน?
สิงโตโตโต้เอลลี่

5) นกชนิดใดที่ไม่เคยถูกกล่าวถึงในเทพนิยายรัสเซีย?
นกกระจอกเทศนกกางเขน

เบาะแส:ในทุกคำตอบ คำลงท้ายจะจับคู่กันตามอาการหูหนวก-เปล่งออกมา
พยัญชนะ

ทดสอบงาน 17

พยัญชนะที่เปล่งเสียงและไม่มีเสียง การกำหนดไว้ในจดหมาย (ต่อ)

1 . ใส่ตัวอักษรที่หายไป

ปลาว่ายดำน้ำ
พวกเขาเล่นซ่อนหาอย่างสนุกสนาน
แต่วันหนึ่งจดหมาย A
เธอว่ายไปดูปลา
Ry_kam กลายเป็นที่ชัดเจนทันที:
การเป็นเพื่อนกับตัวอักษร A เป็นอันตราย

2. เลือกและขีดเส้นใต้ชื่อปลาที่มีพยัญชนะต่อท้ายซึ่งสามารถตรวจสอบได้ด้วยอาการหูหนวกหรือเปล่งเสียงได้

ปลาคาร์พ Crucian, ปลาคาร์พ, เทนช์, ปลาคาร์พ, ปลาไวท์ฟิช, สร้อย, เบอร์บอต

3. ใส่ตัวอักษรที่หายไป เขียนคำทดสอบในวงเล็บ

ปุ่ม _ ki (__________________________), scratch _ ki (__________________________), edge _ ki (______________________________, โฟลเดอร์ _ ki (__________________________)

ขายหมดเกลี้ยง...

นอกจากลุงขายแล้ว_tsa (________________________)

(ม. โบโรดิทสกายา)

4. ตรวจสอบแถวที่มีพยัญชนะคู่ในด้านหูหนวกและเสียงที่เปล่งออกมาอยู่ตรงกลางคำทุกคำ
Russula, Chamomile, เต่าทอง, ทุ่งหญ้า
หัวไชเท้า, ผักชีฝรั่ง, หัวผักกาด, ผักชีฝรั่ง
ตา ขา คิ้ว หู
อุ้งเท้า ผ้าขี้ริ้ว จิ๋ม ซุป

5. สร้างคำจากเสียงห้าเสียงที่อธิบายไว้ที่นี่

1) เปล่งเสียงจับคู่กับเสียง [f]
2) เปล่งเสียงจับคู่กับเสียง [t]
H) เปล่งเสียง Unpaired ตัวตุ่นตัวที่สองในคำ
4) สระเน้นเสียง เช่น คำว่า กระโปรง
5) เปล่งออกมาเสียงที่จับคู่ [k]
เขียนคำที่ได้รับ

___________________________________________________________________

สามารถตรวจสอบเสียงพยัญชนะท้ายคำที่แต่งได้หรือไม่? โปรดทำเครื่องหมายคำตอบที่ถูกต้อง
ใช่
เลขที่

ทดสอบงาน 18.

คำพยัญชนะคู่

1. เขียนคำเป็นสองกลุ่มตามความหมาย

เทนนิส มวล กรัม ฮอกกี้ ว่ายน้ำ กิโลกรัม ครอส ตัน

1. __________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________

2. เขียนคำศัพท์ที่ตอบคำถามใคร? หรืออะไร? วงกลมด้วยวงรีคำเหล่านั้นที่ไม่รักษาพยัญชนะคู่ไว้

ผู้โดยสาร - ผู้โดยสาร วันเสาร์ - ______________________________

เครื่องบันทึกเงินสด - ________________________ ชั้นเรียน - ________________________

จันทรคติ - _________________________ ง่วงนอน - ___________________________

กะลาสีเรือ - ______________________

3. เขียนคำที่มีความหมายคล้ายกันพร้อมพยัญชนะคู่

เงินจำนวนหนึ่ง - _______________________
ประเภทกีฬา - ____________________________________________________
ห้องอ่านหนังสือที่โรงเรียน - _____________________________________
การวัดน้ำหนัก - ______________ ________________________________________

เติมคำให้สมบูรณ์โดยเติมคำที่มีพยัญชนะคู่ที่มีความหมายใกล้เคียงกัน

ทีมงานคือ ___________ เด็กที่เป็นมิตร

4. ค้นหาข้อผิดพลาดในคำพูด เขียนประโยคให้ถูกต้อง

ใครได้คะแนนน้อยจะไม่ไปงานพร็อมของโรงเรียน

_____________________________________________________________________________

พระอาทิตย์ตกตรอกลุกไหม้ทั้งตรอก

_____________________________________________________________________________

5. เลือกคำที่ถูกต้องในวงเล็บแล้วเขียนไว้ข้างๆ

สวยงาม สะอาด และเป็นระเบียบเรียบร้อย

กล่าวอีกนัยหนึ่ง - (เรียบร้อย ทำได้ดี นักเรียนดีเยี่ยม) _______________________________

นี่คือสำลีและของรื่นเริงก็ลอยขึ้นมา (คดเคี้ยว ลูกปา ประทัด) ________________

เรากำลังขับรถเร็วที่สุดไปตาม Mozhaiskoye (เส้นทาง ตรอก ทางหลวง) ________________________

ทดสอบงาน 19.

คำที่มีพยัญชนะออกเสียงไม่ได้

1. อ่านบรรทัดของบทกวี ใส่ตัวอักษรที่หายไป

heart_tse อย่างแยกไม่ออกกับ Russian_song

จริงใจ รักจนน้ำตาไหล
เธอทำให้ฉันมีความสุข _ แต่แล้วก็เศร้า _ แต่
เมื่ออยู่กับเธออากาศจะอบอุ่นในสภาพอากาศเลวร้ายและมีน้ำค้างแข็ง _

(โอ. ฟาดีวา)

ขีดเส้นใต้คำในบทกวีที่สามารถใช้ตรวจคำได้ ความไม่เอื้ออำนวย

เขียนชื่อสั้นและเต็มของมาตุภูมิของเรา

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ทำเครื่องหมายในช่องที่มีทุกคำที่มีพยัญชนะออกเสียงไม่ได้

บันไดแสงแดดมหัศจรรย์มาก
วันหยุด นักเล่นพิเรนทร์ ความรู้สึก
ซื่อสัตย์มีชื่อเสียงสวัสดี
กะหล่ำปลีท้องถิ่นชัดเจน

3. เพิ่มคำจากภารกิจที่ 2 ลงในประโยคตามความหมาย

วันนี้คือ _______, _________________, แค่_________________

บางอย่าง!
_________ ทำให้เราอบอุ่นด้วยรังสีของมัน

ผีเสื้อ - ___________ กระพือปีกอยู่ใกล้ ๆ

4. เขียนคำตอบของคำถามโดยเลือกคำที่ถูกต้องจากวงเล็บ

คาราบาส-บาราบาส เป็นยังไง? (น่ากลัว มหัศจรรย์ มีพลัง)

_____________________________________________________________________________

อาร์เทมอนปกป้องมัลวิน่าอย่างไร? (อย่างโกรธเกรี้ยว, อย่างสมเพช, อย่างกล้าหาญ)

_____________________________________________________________________________

Tortilla อาศัยอยู่ที่ไหน? (ในพง ในหนองน้ำ ในหนองน้ำ)

____________________________________________________________________________

เรากำลังพูดถึงเทพนิยายอะไร? (เรื่องดัง เรื่องเศร้า เรื่องน่าสนใจ)

____________________________________________________________________________

5. เปลี่ยนคำมาเพื่อตอบคำถามว่าอะไร? เขียนมันลงไป

ท้องถิ่น - _______________________________

หัวใจ - ______________________________

กะหล่ำปลี - ______________________________

อ่อนไหว - _________________________

ยักษ์ - ___________________________________

มีความสุข - ______________________________

6. เลือกและจดส่วนท้ายของข้อความ

นักเรียนคนนี้ประสบความสำเร็จในทุกสิ่ง เขาประสบความสำเร็จในทุกสิ่ง เขาไม่ล้าหลังในด้านการเรียนและเก่งด้านกีฬา พวกผู้ชายเคารพเขา ครูยกย่องเขา พวกเขาพูดเกี่ยวกับคนแบบนี้ว่าเขา _____________________________________________________________________________

… รู้สึกออกนอกสถานที่

… ไปตามทางของเขาเอง

… เกิดใต้ดาวนำโชค.

ทดสอบงาน 20

คำที่มีเครื่องหมายอ่อน (ь) และเครื่องหมายแข็ง (ъ) แบ่ง

1. เพิ่มคำพูด ขีดเส้นใต้ทุกคำด้วยเครื่องหมายอ่อนแยก (ь)
ตามคำสั่งของหอก ________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

คำที่จะเลือก:ตามความปรารถนาของฉัน ตามความปรารถนาของฉัน ตามคำสั่งของฉัน

จากนิพจน์ด้านล่าง ให้เลือกช่องที่คุณสามารถกรอกข้อความได้
Emelya ตัวใหญ่ขนาดนี้! เมื่อถึงเวลาที่เขาจะเริ่มลงมือทำงาน วันก็ผ่านไปแล้ว

คุณไม่สามารถเข้าถึงเขาได้
ทุกอย่างตกอยู่ในหูหนวก
เขาปีนยาก

2. เขียนคำตอบซึ่งควรมีตัวสะกดในหัวข้อที่กำลังศึกษา

บุตรของพ่อแม่เดียวกัน - _____________________________________________________

คุณ พ่อแม่ของคุณ - ________________________________________________________________

ถนนขึ้น - ______________________________________________________________

ข้อความเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง - ______________________________________________________________

เห็ดที่ไม่ควรรับประทาน - _______________________________________

3. เปลี่ยนคำให้กลายเป็นสาวได้

นักเต้น - ________________________________________________________________

ผู้พูด - _________________________________________________________________

เงียบ - ____________________________________________________________

คนพูดพล่อย - ________________________________________________________________

ซน - ______________________________________________________________

คนโกหก - ______________________________________________________________

เสียงกรีดร้อง - ______________________________________________________________

ไม่พอใจ - ____________________________________________________________________

4. เขียนประโยคให้ถูกต้องโดยเลือกคำที่มีการสะกดคำที่ศึกษา

บุรุษไปรษณีย์ Pechkin/Tom Thumb เมา/กินน้ำซุป/เยลลี่

Olga/Tatiana สวมเหรียญรางวัล/โซ่

Kolya/Ilya ขับรถด้วยเสา/ไม้

กิ่งก้าน/กิ่งก้านแตกจากพายุหิมะ/พายุหิมะ
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 . แก้ไขเรียงความของ Dunno นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เขียนข้อความนี้โดยไม่มีข้อผิดพลาด

วันอาทิตย์ ฉันอยู่ในป่ากับเพื่อนๆ เรารวบรวมเชฟจุดไฟและโจ๊กบัควีทปรุงสุก โดนัทกินตอไม้และกินมากกว่าใครๆ บุลก้าขโมยขนมปังทั้งหมด พวกเขาดื่มชากับแยมเท่านั้น แต่มันก็เยี่ยมมาก
(อ้างอิงจากแอล. ไกดินา)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ทดสอบงาน 21 (หนึ่งข้อความต่อข้อความ)

1.
เสรีภาพ

(อ้างอิงจาก S. Georgiev)

2. ตอบคำถามเป็นลายลักษณ์อักษร

สัตว์สื่อสารกันได้อย่างไร? ใครสามารถใช้คำพูดได้บ้าง? คำพูดควรเป็นอย่างไร?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ป้อนตัวเลขที่ต้องการลงในประโยค

ข้อความประกอบด้วย ________ คำบรรยาย _________ เชิงคำถาม

และ _____ ข้อเสนอสิ่งจูงใจ

4. ขีดเส้นใต้คำที่ออกเสียงแตกต่างจากที่เขียน
(จาก) ละครสัตว์ หนี เวลา เดินทาง หลังเวที ป่า มอเตอร์ไซค์ ตลอดไป

5. ทำเครื่องหมายในช่องสำหรับคำที่มีเสียงมากกว่าตัวอักษร
ความเร็ว
ประกาศแล้ว
พี่น้อง
ขนสัตว์
เดินทาง

ข.ทำเครื่องหมายคำที่พยัญชนะยากทุกตัว
หมี
เมื่อไร
น้ำมันเบนซิน
เสรีภาพ
เคาะออก

7. แยกคำสำหรับการใส่ยัติภังค์
ที่รัก อาบน้ำให้ฉันหน่อยสิ ___________________________________________________________

____________________________________________________________________________

8. เติมคำที่หายไป
_______ , หมี! _________ ไม่ใช่ละครสัตว์สำหรับคุณ แต่เป็นป่า ที่นี่ไม่มีหวี

คุณทำให้ทุกคนหัวเราะกับคำขอโง่ ๆ ของคุณ!

คำที่จะเลือก:เอาน่า เอ๊ะ นี่ นี่ นี่ ของคุณ ตรงนั้น

9. ใส่ตัวอักษรที่หายไป เลือกคำในข้อความที่สามารถใช้เพื่อตรวจการสะกดของสระและเขียนไว้ในวงเล็บ
L _ นอน (__________) เวลา _ การเปลี่ยนแปลง (______________) ความเร็ว _ ความยาว (_____) w _ ขน (_______)

10. พิสูจน์ว่าคำเกือบทั้งหมดในประโยคเหล่านี้ประกอบด้วยตัวอักษรที่ต้องจำการสะกด ขีดเส้นใต้การผสมตัวอักษรเหล่านี้

ท่ามกลางความร้อนแรงของช่วงเวลานั้น โดยไม่ต้องคิดและถูกพาตัวไป หมีก็รีบวิ่งเข้าไปในพุ่มไม้ด้วยมอเตอร์ไซค์ทรงพลัง นักล่ากระโดดข้าม hummocks ใบไม้และดอกไม้ที่แหลกสลายและแน่นอนว่าไม่ได้ตั้งใจทำให้ทั้งป่ากลัว Siskins และ Swifts บินไปร้องเจี๊ยก ๆ งูและเม่นคลานออกไปส่งเสียงฟู่และพ่นจมูก - เท่านั้น

11. เพิ่มคำจากข้อความของภารกิจที่ 1 ลงในแต่ละแถว ขีดเส้นใต้พยัญชนะคู่

ฝึกอบรม ฝึกอบรม _____________________________________________

อาบน้ำ ใต้อ่างอาบน้ำ _____________________________________________________

ยอมแพ้ ยอมแพ้ _________________________________________________

กวาด, กวาด, ________________________________________________.

ฟีด, ฟีด, ______________________________________________________________

12. เลือกคำตอบที่ถูกต้อง. วงกลมหมายเลขที่ต้องการ
ข้อความประกอบด้วย 0 1 4 5 คำที่มีพยัญชนะออกเสียงไม่ได้

13. ค้นหาคำในข้อความที่มีความหมายเหมือนกับวลีที่กำหนด เขียนมันลง.
ประกาศ - _________________________________

14. นกและแมลงชนิดใดที่มีชื่อมีเครื่องหมายอ่อนแยก (b) ที่หมีบนมอเตอร์ไซค์ของเขากลัว? เขียนมันลง.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ทดสอบงาน 22.

คำและความหมายของมัน

1. ขีดเส้นใต้บรรทัดด้วยคำที่คุณเข้าใจ

ศิวันดาร์ ศิวันดาร์
เฮเซลนัทและเฮเซลนัท!
ดีที่วาร์วาราไม่อยู่!
สนุกกว่านี้ไม่มีวาร์วารา!

(เค. ชูคอฟสกี้)

2. ค้นหาคู่คำที่มีความหมายคล้ายกัน เชื่อมต่อพวกเขาด้วยลูกศร

ฮิปโปโปเตมัสเศร้า

ตาทำงาน

สนุกกับการทำงาน

ดวงตามีความสนุกสนาน
ฮิปโปเศร้า

3. ไขคำยาวๆ จดสุภาษิต

พระอาทิตย์โผล่ออกมาที่จุดสิ้นสุดของเรา

บันไดไม่สามารถกวาดจากด้านล่างได้
____________________________________________________________________________.

4. เขียนคำเป็นสองกลุ่ม
แท็ก, รองเท้าสเก็ต, ประตู, ฮือฮา, ซ่อนหา, สกี, ลูกบอล, ไม้เท้า, โจรคอซแซค, เด็กซน
เกมสำหรับเด็ก: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

อุปกรณ์กีฬา: ________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

5. เขียนหนึ่งคำที่ไม่ชัดเจนในแต่ละประโยค
เดชาของเรา _______________________ พ่อเอง
ครูพลศึกษา ________________________ พวกเข้าแถว เขา _______ แผนการใหญ่สำหรับอนาคต บาบายากาไม่เพียงแต่ ____________________ อุบาย แต่บางครั้งก็ช่วยฮีโร่ด้วย

ทดสอบงาน 23
คำนามที่เหมาะสมและสามัญ

1. ค้นหาชื่อเทพนิยายที่มีชื่อที่ถูกต้อง โปรดตรวจสอบชื่อเหล่านี้

"น้องสาว Alyonushka และพี่ชาย Ivanushka"
"ซินเดอเรลล่า".
"ห่านหงส์".
"สิบสองเดือน".

“วาร์วาราสวยมาก ผมเปียยาว”

2. เขียนประวัติโดยย่อของคุณ

ชื่อของฉันคือ ________________________________________________________________.

ฉันเกิดในเมือง (หมู่บ้าน หมู่บ้าน) __________________________________________

ฉันอาศัยอยู่บนถนน _____________________________________________________________,

ฉันไปโรงเรียนเลขที่ ____________________ ฉันมีเพื่อนคนหนึ่ง ชื่อของเขาคือ _____________________________________________________________________________

ฉันอยากได้ลูกสุนัข (ลูกแมว) และตั้งชื่อเขาด้วย ____________________________

3. จำเทพนิยายที่พูดถึงแม่น้ำนมกับธนาคารเยลลี่ ตั้งชื่อแม่น้ำสายนี้แล้วจดไว้

________________________________________________________________________.

4. เดาและป้อนชื่อประเทศ
ป่าในนั้นใหญ่โต ทุ่งกว้าง หิมะลึก รุ่งอรุณเป็นสีฟ้า
ชื่อของเธอคือ ________________________________________________________________.

5. จำหนังสือเล่มโปรดและการ์ตูนของคุณตอบคำถามเป็นลายลักษณ์อักษร

Dunno อาศัยอยู่บนถนนสายใด? _______________________________________________.
บุรุษไปรษณีย์ Pechkin ทำงานที่หมู่บ้านไหน? _____________________________________.

ฮีโร่ Dobrynya ชื่ออะไรตามนามสกุล? ____________________________________________.

ทดสอบงาน 24.

คำที่มีความหมายหลายประการ

1. ทำเครื่องหมายถูกบนบรรทัดที่มีคำที่มีความหมายเพียงความหมายเดียว

ไข้หวัด เด็กผู้หญิง เบิร์ช ดินสอ
กล่องดินสอ รถเข็น ปากกา กระเป๋าเดินทาง

หนังสือ กระดาษ อัลบั้ม สมุดบันทึก

บัตตัน จาน อาหาร นักกีฬา

ป้อนคำที่ต้องการโดยเลือกจากแถวที่สี่

หนังสือเล่มนี้คือ ____________________ สำหรับจิตใจ

2. คำนี้ปะปนอยู่ในแนวบทกวี แทนที่มันและเขียนสิ่งที่คุณต้องการข้างๆ

เช้าตรู่วันหนึ่ง
คนขับกำลังหมุนโดนัท (_______________________)

ทักทายต้นเบิร์ช
ดอกคาโมไมล์แมลงปอ

(อ้างอิงจากอี. แอ็กเซลรอด)

3. จำและจดคำกำกวมห้าคำ

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ใส่ตัวอักษรที่หายไป ในข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีของ S. Cherny เรื่อง "Song of the Wind" ให้ค้นหาและขีดเส้นใต้คำที่มีความหมายหลากหลาย
สวัสดีคัทย่า! คุณมาจากโรงเรียนเหรอ?
สองหัวนม จมูกปุ่ม
ฉันเป็นเพื่อนเธอใน_หมู่บ้าน..
ดึงฝาปิดออกจาก_ลอส?

5. เขียนคำพหุความหมายที่พบในภารกิจที่ 4 พร้อมด้วยคำอื่นเพื่อแสดงความหมายที่แตกต่างกัน

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ทดสอบงาน 25

คำที่สะกดคล้ายกันแต่ความหมายต่างกัน (คำพ้องเสียง)

1. เดาปริศนาของ O. Emelyanova เขียนคำพหุความหมายด้านล่าง

บางทีก็ทำให้เกิดน้ำท่วมด้วยซ้ำ
อย่างน้อยก็เทน้ำใส่แก้ว
สร้างบ้านร้อยชั้น

และหยุดรถไฟ

____________________________________________________________________________

2. เลือกและเขียนความหมายที่แตกต่างกันสำหรับแต่ละคำ

ตัวยึดบนแจ็คเก็ตกางเกง

__________________________________________.

รายละเอียดตัวถังตัวถัง

หนอนผีเสื้อ

___________________________________________.

คำที่จะเลือก:ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ น้องสาวสายฟ้า ลูกศรสวรรค์ แมลงสวน แฟนด้วง

3. ใส่คำ - คำพ้องเสียงจากคำที่เลือก เขียนคำเดียวกันติดกันอีกครั้งโดยแบ่งออกเป็นพยางค์
พวกเขาเก็บน้ำหอมและยารักษาโรค มันโดนจมูกคุณเมื่อคุณดื่มน้ำมะนาว
นี้ ____________________. ____________________________.

เกมกระดาน. สัญลักษณ์พิเศษบนรถแท็กซี่
นี้ ___________________. ___________________________.

คำที่จะเลือก:ขวด ขวดเล็ก กล่อง หมากฮอส ดาบ มีด

4. เดาและเขียนคำพ้องเสียงในประโยค

1. _________________ กลายเป็นดวงจันทร์บนท้องฟ้าแล้ว และพ่อก็ยัง _________________ ไม่ได้มาจากการเดินทางเพื่อธุรกิจ

2. ฉันจะยกผู้ล้ม ______ ติดไว้บนแนวนอน ____________________

3. ________, _____________________ จะมีรูและอาจไม่มีเลย

และทั้งหมด _____________________

คิดประโยคของคุณเองด้วยคำพ้องเสียงม้าลายและม้าลาย

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. กรอกตัวอักษรที่หายไป (หากจำเป็น) และตอบคำถามเป็นลายลักษณ์อักษร

นกชนิดไหน _ka l _ ละลายใน test _n _bots ของเรา?

____________________________________________________________________________.

ทดสอบงาน 26
คำที่มีความหมายใกล้เคียงกัน (คำพ้องความหมาย)

1. ทำเครื่องหมายแถวที่ทุกคำมีความหมายใกล้เคียงกัน (คำพ้องความหมาย)
มืดมน, เศร้า, โศกเศร้า, โกรธ
คนแคระ ทารก คนแคระ เด็กผู้ชาย ขนาดเท่านิ้ว
ถอด, ทะยาน, ลุกขึ้น, แซง.
เรียบง่าย ไม่ซับซ้อน น่าสนใจ

2. ลองนึกถึงลำดับที่ควรจัดเรียงคำ เขียนลงในลำดับที่ถูกต้อง
ใหญ่, มหึมา, เป็นสากล, ใหญ่โต, มหึมา.

_____________________________________________________________________________

คำเหล่านี้มีความหมายใกล้เคียงกันหรือไม่? ทำเครื่องหมายในช่องที่ถูกต้อง
คำตอบ.
ไม่เชิง

สร้างและจดบันทึกการผสมคำด้วยคำสองคำใดๆ เหล่านี้

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. อ่านข้อความ. เลือกความหมายที่เหมาะสมที่สุดของคำจากวงเล็บและเขียนลงในประโยค ในประโยคสุดท้าย ให้ขีดเส้นใต้คำที่มีความหมายใกล้เคียงกัน

เธอออกไปที่สวนและ _______________________ (อ้าปากค้าง กรีดร้อง และประหลาดใจ) ดวงอาทิตย์ไม่ได้ค่อนข้าง _____________________________ (กุหลาบ กุหลาบ กุหลาบ) แต่แสงแรกของดวงอาทิตย์ส่องแสงระยิบระยับเป็นหยดน้ำค้างแล้ว ต้นแอปริคอทนั้น _______________________ (เยี่ยมยอด สวยงาม แปลกตา)! พวกเขาเปล่งประกายและเปล่งประกายด้วยแสงสีแดงของฤดูร้อน และพวกเขาก็มีกลิ่น
(อ้างอิงจาก A. Mironenko)

4. เขียนประโยคโดยแทนที่แต่ละคำด้วยความหมายที่คล้ายกันหากเป็นไปได้

แยมแอปริคอตของคุณยายมีความพิเศษ แอปริคอตทั้งหมดลอยอยู่ในน้ำเชื่อมสีเหลืองอำพันหนาและมีกลิ่นหอมอย่างน่าประหลาดใจ

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. เปรียบเทียบสองข้อ ค้นหาและเขียนคำที่มีความหมายคล้ายกัน

1. คุณทำให้ฉันขุ่นเคือง แต่บอกฉัน - ทำไม?

ฉันถืออมยิ้มไว้ในมือ ฉันจะกินไม่หมด!

ฉันขอเพียงเล็กน้อยฉันขอเพียงเล็กน้อย

ฉันจะกัดมุมอย่างระมัดระวัง

(I. Tokmakova)

2. คุณทำให้ฉันเสียใจ แต่ตอบฉัน - ทำไม?
ฉันซ่อนอมยิ้มไว้ในกำปั้น แต่ฉันจะไม่เอามันออกไปทั้งหมด!
ฉันบ่นนิดหน่อย ขอร้องนิดหน่อย
ฉันจะทำลายขอบอย่างระมัดระวัง
(ส. มิคาอิโลวา)
ตัวอย่าง. ขุ่นเคือง - ขุ่นเคือง

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ทดสอบงาน 27
คำตรงข้าม โดยความหมาย (คำตรงข้าม)

1. ในสุภาษิตและสุภาษิต ให้ค้นหาและขีดเส้นใต้คำที่ตรงกันข้าม
ตามมูลค่า
รู้มากขึ้น พูดน้อยลง อย่ากลัวศัตรูที่ฉลาด แต่จงกลัวเพื่อนที่โง่เขลา หากคุณคุ้นเคยกับหนังสือ คุณจะได้รับสติปัญญา
เขียนสุภาษิตข้อแรกโดยการหาร
ต้องโอนทุกคำ

2. ใส่ตัวอักษรที่หายไป เดาปริศนาเขียนคำตอบ ขีดเส้นใต้คำที่มีความหมายตรงกันข้าม
ในหน้าผ้าลินิน_ไม่เป็นไปตาม_เก-แผ่น
ทางเดินลอยไปทางด้านหลังแล้วไปทางด้านหน้า

และด้านหลังมีพื้นผิวเรียบ - ไม่มีทาง _ แตกร้าว _ ให้

3. เลือกและเขียนคำที่มีความหมายตรงกันข้าม
ลอย - _______ ที่ดิน - _______ ดวงจันทร์ - __________ สีดำ - _______________________________ กลางคืน - __________________
โลก - ______________

4. เขียนคำที่มีความหมายตรงกันข้ามเป็นสัญลักษณ์พื้นบ้าน
ฤดูใบไม้ผลิเป็นสีแดงแต่หิว ฤดูใบไม้ร่วง ฝนตก มืดมน ใช่ ___________________________
สัปดาห์ฤดูร้อนมีราคาแพงกว่า _______________________
คำที่จะเลือก:บำรุง ใจกว้าง รวย หนาว ใหม่ ร้อนแรง

เขียนคำว่า ฝนตก หารด้วยยัติภังค์

____________________________________________________________________________

5. เด็กสาวบังเอิญเปลี่ยนคำหนึ่งเป็นอีกคำหนึ่งโดยไม่ได้ตั้งใจ คำใหม่จะมีความหมายตรงกันข้ามหรือไม่? โปรดทำเครื่องหมายคำตอบที่ถูกต้อง
เราตัดสินใจเล่าเรื่องให้แขกฟัง
อ่านเกี่ยวกับกระรอก
แต่จากความตื่นเต้น
ฉันอ่าน
อะไรอยู่ในกรง
ขนมปังอยู่!
(อ้างอิงจากเอ. บาร์โต)
ไม่เชิง

เป็นไปได้ไหมที่จะจับคู่คำศัพท์ กระรอกหรือ ขนมปังคำที่มีความหมายตรงกันข้าม? อธิบายเป็นลายลักษณ์อักษร.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ทดสอบงาน 28

การผสมคำที่มั่นคง

1. เชื่อมต่อสำนวนที่มั่นคงกับความหมายด้วยลูกศร
เป็นกันเองมาก
ป้อนอาหารเช้าที่เย็นจัด
สับสนไม่สามารถเข้าใจอะไรง่ายๆได้

คุณไม่สามารถทำน้ำหกใส่สิ่งง่ายๆได้

สัญญาและล้มเหลวในการส่งมอบบางสิ่งบางอย่าง

หลงทางในต้นสนสามต้นหลอกลวง
หลงทาง

2. ใช้ลูกศรเพื่อเชื่อมโยงสำนวนที่มั่นคงซึ่งมีความหมายตรงกันข้าม
จงลืมตาและหลั่งไหลเหมือนนกไนติงเกล

มาถึงความรู้สึกของคุณ

ยังคงทำงานอย่างเงียบ ๆ อย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย
ลมในหัวอีกานับ

เติมประโยคให้สมบูรณ์ด้วยสำนวนชุดใดชุดหนึ่งที่ให้ไว้ข้างต้น

ฉันเคยคิดว่าในบทเรียนคุณสามารถนับกาได้ และมันจะยังคงชัดเจนว่าเรากำลังพูดถึงอะไร แต่เมื่อได้รับคะแนนไม่ดีสองครั้งติดต่อกัน ฉันก็ตระหนักว่า: ฉันต้อง ________________________________

_____________________________________________________________________________

3. ใส่ตัวอักษรที่หายไป ค้นหาสำนวนที่มั่นคงและขีดเส้นใต้

เขามีสอง - แมวร้องไห้และ p_terok และ h_ twerk มีค่าเล็กน้อยหนึ่งโหล ถ้าฉัน _ สื่อสารบางสิ่งกับใครสักคนฉันก็จะ _ เติมเต็มมันเสมอ: ฉันเป็นเจ้าของ _ คำของเขา

4. ใส่ตัวอักษรที่หายไป
- ฮ่าฮ่าฮ่า - ห่านร้อง - ฉันหัวเราะกับ g _!
ฉันยังคงเคี้ยวอยู่แต่ฉันไม่อวดดี
(เอ็น. โคสตาเรฟ)

เลือกและขีดเส้นใต้สำนวนที่มั่นคงซึ่งคุณสามารถลงท้ายได้

คำกล่าวของกูส

ทุกอย่างเป็นไปตามที่เลือก

หนึ่งดีกว่าอีก
เหมือนน้ำจากหลังเป็ด

5 . อ่านข้อความ. ค้นหาการแสดงออกที่มั่นคง

น้องชายคนเล็กของฉันเคยอยากดื่มนมจากเหยือกแต่ทนไม่ไหวจึงทำหล่นลงมา แม่ถามว่าใครทำแตก เขาหรือแมว แต่น้องชายเงียบ - เขาเอาน้ำเข้าปาก

ทำเครื่องหมายในช่องที่มีข้อความถูกต้อง

ทั้งตามตัวอักษรและเชิงเปรียบเทียบ
อย่างแท้จริง.
ในความหมายเป็นรูปเป็นร่าง

ทดสอบงาน 29
กลุ่มคำเฉพาะเรื่อง

1. แก้ปริศนา คุณสามารถรวมเข้ากับธีมใดได้บ้าง?

มีฮีโร่สามสิบสามคนบนหน้าไพรเมอร์ น้องสาวสามสิบสามคนอาศัยอยู่ในหน้าเดียว
คำตอบ: _____________________________________________________
เรื่อง: _______________________________________________

2. ขีดฆ่าคำที่ไม่อยู่ในกลุ่มเฉพาะเรื่อง

โรงเรียน: เจ้าหน้าที่ประจำ, ช่อดอกไม้, ชั้นเรียน, ครู, แว่นตา, นักเรียน, นามสกุล

อุปกรณ์การเรียน: กล่องดินสอ กระเป๋าเป้ สมุดบันทึก เครื่องดูดฝุ่น ดินสอ ชอล์ก

เกมพื้นบ้านของรัสเซีย: เตา, โบว์ลิ่ง, โจรคอซแซค, กระโดดข้าม, หนังคนตาบอด,
สตรีมฮอกกี้

3.

___________________________

ตอนเด็กๆ ฉันกลัวพายุฝนฟ้าคะนอง ปู่ของฉันรับผิดชอบเรื่องฟ้าร้องและฟ้าผ่า เขาปีนขึ้นไปบนหลังคาบ้านของเราและมีเสายาวผูกไม้กวาดอยู่ตรงปลาย กระจายเมฆสีเทาต่ำออกไป แล้วฉันก็เลิกกลัวฟ้าร้อง และคุณปู่ก็ไม่จำเป็นต้องหอนและขึ้นไปบนหลังคาอีกต่อไป

(เอส. จอร์จีฟ)

เลือกคำจากข้อความและรวบรวมเป็นกลุ่มตามใจความ

อากาศไม่ดี: _____________________________________________________________________

4. ตอบคำถามเป็นลายลักษณ์อักษร กรอกกลุ่มเฉพาะเรื่อง

ใครคือปู่ของผู้บรรยายจากข้อความของภารกิจที่ 3? ___________________________

_____________________________________________________________________________

ตระกูล: ______________________________________________________________________

5. สร้างคำเดา รวมอยู่ในกลุ่มเนื้อหาเดียวกันกับตัวละครที่เหลือในบทกวี
ว ubr, จบันทึกย่อ ขอาสุขและ รใช่
ยังไงก็ตามเราก็มารวมตัวกัน
ควบม้าขึ้น กนิโลป,
มีคนอื่นมากระทืบเธอด้วย
ลองเดาสิ
คำตอบมีตัวอักษรห้าตัวพอดี
(อ้างอิงจาก A. Kochergina)
คำตอบ: __________________

คำปริศนาใดที่สามารถรวมไว้ในกลุ่มเฉพาะเรื่องนี้ได้
รวมตัวกัน: ___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

ทดสอบงาน 30

องค์ประกอบของคำ

1. เติมคำที่ควรตอบคำถามในวงเล็บให้ครบถ้วนในแต่ละแถว

สนุก สนุก สนุก (อะไรนะ?)

____________________________________________________________________________

แดง, บลัชออน, (อะไร?)

____________________________________________________________________________

เรื่องราวนักเล่าเรื่อง (จะทำอย่างไร?)

____________________________________________________________________________

ระดับเสียง ดังก้อง (อย่างไร?)

____________________________________________________________________________

2. ขีดเส้นใต้คำที่มีรากเดียวกัน

แมววิ่งไปหาลูกแมวของเขา ตัวตุ่นก็รีบไปหาตุ่น

(อ.สุคิน)

สัตว์เหล่านี้จะไปหาใคร? เติมคำให้สมบูรณ์ด้วยรากเดียวกันดังนั้น
มันกลายเป็นบทกวีที่คล้องจอง
กระรอกกระโดดไปที่ ________________________________________
กวางเอลค์เดินไปหา _____________________________________________ ของเขา
หมาป่ารีบไป ________________________________________
และสุนัขจิ้งจอกก็รีบวิ่งไปหา __________________________________________

ในชื่อของลูกที่คุณทำเสร็จแล้ว ให้ขีดเส้นใต้ส่วนทั่วไป

3. ค้นหาคำ 2 คำในบทกวีมอบหมายที่แสดงถึงการกระทำของสัตว์ พวกเขาจะเกี่ยวข้องกันไหม? โปรดทำเครื่องหมายคำตอบที่ถูกต้อง
ใช่

จากคำว่า กระโดดสร้างคำที่เกี่ยวข้องสามคำ

_____________________________________________________________________________

4. ค้นหารากศัพท์ที่เหมือนกันในแต่ละประโยค เขียนหมายเลขของพวกเขาไว้ข้างๆ

พ่อครัวในครัวร้อนกำลังทอดเนื้อย่างในเตาอั้งโล่ __________________________________
หิ่งห้อยเรืองแสงอย่างเจิดจ้าในความมืดด้วยแสงริบหรี่ _________

เน้นส่วนทั่วไปของคำที่อยู่หน้ารากด้วยเครื่องหมาย ‚

คั่ว อบ เค็ม ต้ม.

สว่าง มืด อีกครั้ง ยาวนาน

5. คิดประโยคของคุณเองเพื่อให้มีหลายคำที่มีรากร่วมกัน - กระโดด-

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ทดสอบงาน 31
รากเป็นส่วนหลักของคำ เชื่อมคำ (ที่เกี่ยวข้อง)

1. ขีดเส้นใต้คำที่เกี่ยวข้องในบทกวี
เต้นรำท่ามกลางหิมะ
พายุหิมะ.
นกบูลฟินช์สำหรับตุ๊กตาหิมะ
เพลงนั้นถูกผิวปาก
(เอส. โปโกเรลอฟสกี้)

2. เลือกและทำเครื่องหมายแถวที่มีคำที่เกี่ยวข้อง

พายุหิมะ กวาด ตื่นตระหนก หมายเหตุ
พายุหิมะ พายุหิมะ พายุหิมะ หิมะ
ก้อนหิมะ ก้อน เกล็ดหิมะ เต็มไปด้วยหิมะ
น้ำแข็งน้ำแข็งน้ำแข็งน้ำแข็ง
หนาวจัด หนาวจัด หนาวจัด.

3. ใส่ตัวอักษรที่หายไป ตั้งชื่อข้อความ

________________________________

สำหรับวันพรุ่งนี้ _ ถึง Shumok s _ กินสาม hl _ pka เคาะสองครั้งรับสารภาพหนึ่งครั้ง และเขาก็ล้างมันทั้งหมดด้วยเสียงเอี๊ยดบาง ๆ คุณแม่ชูมิคาเคี้ยวเสียงดังของเครื่องยนต์ เสียงเครื่องยนต์ดังก้อง และเสียงฮัมของหัวรถจักร
Papa-Noise กลืนเสียงคำรามของเครื่องบินและเสียงคำรามของฟ้าร้อง
แล้วพวกเขาก็ต้องการของหวาน เสียงหัวเราะ เป็นต้น และพวกเขาก็ไปโรงหนังเพื่อดูการ์ตูนตลกๆ
(เค. ดรากุนสกายา)
ขีดเส้นใต้คำที่เกี่ยวข้อง กลุ่มเฉพาะเรื่องใดที่สามารถรวมคำทั้งหมดที่ Shumok กินเข้าไปได้? _________________________________________________

4. เพิ่มคำที่เกี่ยวข้องลงในแต่ละบรรทัด
กริ๊ก กริ๊ก กริ๊ก _____________________________________________

ขนมหวาน หวาน มัน _________________________________________________.

หัวเราะ ตลก หัวเราะ _______________________________________________.

คำว่า rumble และ rumble จะเกี่ยวข้องกันไหม? โปรดทำเครื่องหมายคำตอบที่ถูกต้อง
ใช่. เลขที่

5. เขียน 3 คำจากข้อความของงานโดยใช้เครื่องหมายนุ่มแยก (b)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

รวมคำที่เกี่ยวข้องหนึ่งคำจากข้อความของงานที่ 3 ลงในแถวเหล่านี้

6. เพิ่มคำรากเดียวในแต่ละกลุ่ม

ตลก, หัวเราะ, ___________ ตลก, ตลก
กริ๊ก กริ๊ก _____________________________

ฉวัดเฉวียน ฉวัดเฉวียน ___________________________ ฉวัดเฉวียน ฉวัดเฉวียน

หอม หวาน _________________________ หวาน หวาน

ทดสอบงาน 32

คอนโซล

1. แก้ "สมการ" โดย "คำนวณ" คำนำหน้า เขียนคำตอบของคุณ

___________ ¬ + แช่แข็ง = แช่แข็ง
___________ ¬ + งาน = งาน

___________ ¬ + เร็วๆ นี้ = ไม่เร็วๆ นี้

___________ ¬ + เมือง = ชานเมือง

2. เขียนคำที่มีคำนำหน้าซึ่งมีความหมายตรงกันข้าม เลือกคอนโซลที่มีไอคอน ¬

เข้า - _________________________ ย้ายเข้า - ___________

ออกไป - ______________________ ออกไป - _______________________

เขียนเฉพาะคำที่มีคำนำหน้าซึ่งแปลว่า "เริ่มการกระทำ"

หยิบมันขึ้นมา เป่านกหวีด กรีดร้อง อาบแดด หัวเราะ

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ตอบคำถาม. โปรดทำเครื่องหมายคำตอบที่ถูกต้อง

คำ ที่เสร็จเรียบร้อยและ ที่เสร็จเรียบร้อย- รากเดียวกันเหรอ?

คำ ที่เสร็จเรียบร้อยและ ที่เสร็จเรียบร้อย- คำพ้องความหมาย?

4. ใส่ตัวอักษรที่หายไป ค้นหาคำที่เกี่ยวข้องในข้อความ

ฉันชอบอาบแดด คุณนั่งอยู่ที่ประตูบนเสื้อสกีและอบอุ่นร่างกาย คุณยังสามารถไปป่าหรือชายหาดเพื่ออุ่นเครื่องได้ ทุกที่ - ใช่แล้ว!
ฤดูร้อนนี้แย่มาก และ s _ my บน pl _ คุณจะไม่วอร์มอัพ และใน l_su มีหิมะตกเยอะมาก
(อ้างอิงจาก K. Dragunskaya)

ขั้นแรกให้เขียนคำที่เกี่ยวข้องโดยไม่มีคำนำหน้า แล้วตามด้วยคำนำหน้า
เลือกคำนำหน้า

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. ทำเครื่องหมายในช่องที่ทุกคำมีคำนำหน้า

เป็นไปไม่ได้ ไม่พอใจ ผิด ดำ
ชานเมือง นิสัย ผู้ชนะ คำพูด
เอาชนะ ทำลาย ขัดขวาง ขัดขวาง.
สายสั้นกว่านอกจากอายุน้อยกว่า

ทดสอบงาน 33

คำต่อท้าย

1. สร้างคำศัพท์ใหม่โดยใช้ตัวอย่าง
มือ - มือ, ขา - _____________________________,
จมูก - ______________________ ดวงตา - _______
หู - หูปาก - _______________________,

คน - ___________________________ แมว - ___________________________

2. ในนิพจน์ที่กำหนด คำต่อท้ายจะถูกแทนที่ด้วยคำ เขียนไว้อย่างถูกต้อง

อยู่ใต้ปีกของคุณ โดนเข้าตาแล้ว.. ให้จมูกของคุณอยู่ในสายลม

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. เปลี่ยนคำตามรูปแบบ "เขา - เธอ"

นักกีตาร์ - นักกีตาร์, นักบายานิสต์ - _______________________________,

นักไวโอลิน - ______________________________ นักร้อง - __________________________ คนงาน - ______________________________ นักบิน - _________________________

4. ขีดเส้นใต้ชื่อเฉพาะที่มีส่วนต่อท้ายในข้อความ

ต่างหูจะไม่อนุญาตให้ใครดึงผมเปียของหญิงสาว Zhanna ถ้าจำเป็นเขาก็ทำเอง!
(เอส. จอร์จีฟ)

สร้างชื่อจิ๋วให้ได้มากที่สุดด้วยคำต่อท้ายที่แตกต่างจากชื่อ Anya, Vanya

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 . ใส่ตัวอักษรที่หายไป เน้นคำต่อท้ายในคำที่ตอบคำถามใคร? หรืออะไร?

แมวสีเทานั่งลงบน p_chock
และ t_honechko ร้องเพลงให้ Yur_chka:
- ซากตัวน้อยตื่นขึ้นไก่ก็ยืนขึ้น
ลุกขึ้นเพื่อนของฉัน Yur_chka ที่รัก!

ทดสอบงาน 34

ตอนจบ

1. พิจารณาว่าส่วนใดของคำที่ช่วยเชื่อมโยงคำในประโยคตามความหมาย

นี้ ____________________________________

2. เปลี่ยนคำเท่าที่เป็นไปได้เพื่อเป็นตัวแทนสิ่งต่างๆ มากมาย

เบิร์ช - ___________________________ หิมะ - ____________________________

พืช - ____________________________ กะหล่ำปลี - _________________________

จาน - ___________________________ รถยนต์ - _________________________

ตรวจสอบว่าส่วนใดของคำมีการเปลี่ยนแปลง เน้นด้วยไอคอน

3. เปลี่ยนคำเพื่อพิสูจน์: ส่วนที่เน้นของคำเป็นจุดสิ้นสุด ไฮไลท์

ไอคอนสิ้นสุด

โลพัท ก - ______________________________________

กระจอก และ - _____________________________________

วันเสาร์ ไทย - ___________________________________

4. ตรวจสอบแถวที่มีเฉพาะส่วนท้ายเท่านั้นที่แยกออกจากคำทั้งหมด

เด็กผู้หญิง หมู่บ้าน น้ำค้างแข็ง ประเทศ

สุนัขจิ้งจอก กะหล่ำปลี จาน คอนโซล
กระต่าย กา ดินสอ เจ้าหน้าที่ปฏิบัติหน้าที่
เร็วๆ นี้ ไม่สนุก เร็วมาก ภาษารัสเซีย

5. เพิ่มตอนจบ
Seryozha ฉันวางแผนที่จะสร้างหิมะ _____ เนินเขา____ ในสวน แต่ฉันคำนวณผิดเล็กน้อยและเกินเลยไป แต่จากยอดเขา ___ Seryozhkina Mountain__ Everest มองเห็นได้ชัดเจนและจาก Everest_ - Seryozhkin ___ เนินเขา ___ เต็มไปด้วยหิมะ ___
(เอส. จอร์จีฟ)

แบ่งคำพูดของ Seryozhkina สำหรับการโอน

_____________________________________________________________________________

ทดสอบงาน 35

ส่วนของคำพูด

1. ตรวจสอบแถวที่คำทั้งหมดระบุถึงคุณลักษณะของวัตถุ

พื้นบ้าน, ชนบท, ทันใดนั้น, เบิร์ช
เรเวน สุนัข ในเมือง เร็วๆ นี้

สวัสดีครอบครัวภาษาเบอรี่
สาวๆ มีผล ลมแรง วันเสาร์

2. ในบทกวีของ E. ก่อนหน้านี้ ให้ขีดเส้นใต้คำทั้งหมดที่แสดงถึงการกระทำของเรื่อง

คนรัก
คุณปู่และฉันมีความคล้ายคลึงกันมากและเราไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากกันและกัน
เราอ่านหนังสือพิมพ์ด้วยกันและตอกตะปูด้วยกัน

เราดื่มเป๊ปซี่-โคล่ากันสองสามคนและร้องเพลงพร้อมกับกีตาร์
เราช่วยกันสร้างชั้นวางให้คุณแม่ และเราทั้งคู่ก็สวมเสื้อยืด
และเราทั้งคู่ตกหลุมรักดาชาคนสวยของเรา

3. พิจารณาว่าข้อความนี้เป็นจริงหรือเท็จ ขีดเส้นใต้คำตอบที่ถูกต้อง.

ในข้อความของภารกิจที่ 2 มีเพียงคำเดียวเท่านั้นที่แสดงถึงสัญลักษณ์ของวัตถุ - คำนี้ สวย.

ใช่แล้ว. ไม่ มันไม่ใช่แบบนั้น

เพิ่มอีกสามคำที่ตอบคำถามว่าอะไร?
คุณยายดาชาสวย _________________________ และ __________________________

4 . เปลี่ยนคำให้มีความหมายสิ่งหนึ่ง

เล็บ - ___________________________ หนังสือพิมพ์ - _____________________________

ชั้นวาง - ___________________________ เสื้อยืด - ___________________________

คู่รัก - _______________________

5 . อ่านประโยค จากชุดนิพจน์ด้านล่าง ให้เลือกหนึ่งรายการที่คุณสามารถทำให้สมบูรณ์ได้ เขียนมันลง.

เพื่อนร่วมชั้นของฉันเอาชนะทุกคนที่โรงเรียน ภาษารัสเซีย โอลิมปิก แม้แต่นักเรียนเกรดสาม ________________________________________________________________

ตั้งค่านิพจน์ สำหรับการเลือก:หัวเราะเยาะพวกไก่ สอดมันเข้าไปในเข็มขัด แล้วก็รู้สึกตัว

ทดสอบงาน 36
คำนาม

1. อ่านคำที่อยู่ในกลุ่มใจความเดียวกัน เลือกและจดเฉพาะคำนามจากพวกเขา
ปลาโลมา สาด เปลือกหอย โกรธ สงบ แมงกะพรุน คลื่น เค็ม นกนางนวล เรือใบ

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. เดาว่าคำนามใดที่ต้องรวมอยู่ในสัมผัสที่สนุกสนาน
ขนมปังถูกขนส่งไปที่ _____________________________________

ขุดหลุม ________________________________________________,
และในรถไฟใต้ดินมี _______________________

(อ้างอิงจาก A. Kochergina)

คำที่จะเลือก:บันไดเลื่อน, เส้นศูนย์สูตร, รถขุด, รถบรรทุกพ่วง, ลิฟต์

3. ในภารกิจที่ 1 ให้ขีดเส้นใต้คำนามที่มีชีวิตทั้งหมด จากสองคนที่คุณเลือกให้สร้างรูปพหูพจน์ เขียนมันลง.

_____________________________________________________________________________

4. อ่านเพลงกล่อมเด็ก เขียนคำถามสองข้อให้เธอ

กระรอกนั่งอยู่บนเกวียน
เธอขายถั่ว...

WHO? _______________________ อะไร? _________________________________

กรอกข้อเสนอให้เสร็จสิ้น

กระรอกขายได้เกือบทุกอย่าง เหลืออันสุดท้ายคือ ___________________________

5. ทำเครื่องหมายแถวคำที่สะกดคำนามพหูพจน์ไม่ถูกต้อง

ห้ามสวมถุงน่อง รองเท้าบูท รองเท้าบูท ถุงเท้า

สถานที่มากมาย แอปเปิ้ล กิจกรรมให้ทำ ทหาร

ส้มห้าลูก มะเขือเทศ ส้ม

ทดสอบงาน 37

กริยา

1. พิจารณาว่าส่วนใดของคำพูดมีคำมากที่สุดในประโยคนี้ ขีดเส้นใต้คำตอบที่ถูกต้องจากข้อมูลด้านล่าง

นำป่านมาจมน้ำ ตากแห้ง ทุบ ฉีก บิด ทอ แล้ววางลงบนโต๊ะ

ประโยคประกอบด้วยคำกริยา คำนาม คำคุณศัพท์ และคำบุพบทมากที่สุด

เติมคำให้สมบูรณ์โดยการเขียนคำที่มีรากเดียวกันกับที่ตอบคำถาม จะทำอย่างไร?
การอบแห้ง การอบแห้ง _________________________________
ช่างทอผ้า, ช่างทอผ้า, _____________________________________
ขาด, ขาด, _____________________________________
ค้อน, _____________________________________________

2. ขั้นแรกให้เขียนคำที่แสดงถึงการกระทำที่เป็นประโยชน์และจากนั้น - คำที่ไร้ประโยชน์

ตลอดทั้งวัน Petrov กำลังขว้างท่อนไม้ด้วยเครื่องบินที่โต๊ะทำงาน

และ Kadykov ซึ่งอยู่ไม่ไกลก็กำลังเตะกระป๋อง

Petrov เลื่อย เจาะ ไส สกัด บด เชื่อมต่อ

และเขาสร้างบ้านนกจากไม้กระดาน

และ Kadykov ก็เคาะ, ดีด, ปัดฝุ่น, เดินเตร่และเตะ

กระป๋อง กระป๋อง กระป๋อง และ... ฉีกรองเท้าของฉัน

(อ้างอิงจาก O. Grigoriev)

การกระทำที่เป็นประโยชน์:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

การกระทำที่ไร้ประโยชน์:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. เติมคำกริยาที่มีความหมายตรงกันข้าม

ออก - ________________________________ มา - __________________________ แล่นออกไป - ________________________________ บินไป - __________________________ ปีน - ________________________________ เริ่ม - __________________________

4. อ่านและขีดเส้นใต้คำในข้อความที่บ่งบอกถึงการกระทำของยักษ์

มีหมอกอยู่เหนือน้ำ ยักษ์ตัวหนึ่งกำลังล้างตัวอยู่ในทะเล
ทั้งร้านใช้สบู่ก้อนเดียว
เขาขว้างสบู่ใส่เรา สบู่เกิดฟองและลอย
ทะเลกลายเป็นสีขาวด้วยสบู่ ทะเลโกรธและโกรธ:
เขาโกรธนักวิวาท - ยักษ์ที่สะอาด
(อี. แอ็กเซลร็อด)

เพิ่มคำที่แสดงถึงการกระทำ

สบู่(มันทำอะไร?) _________________________________________________________________.

5. อธิบายการวาดภาพเพื่อสร้างเรื่องสั้น

ทดสอบงาน 38
คุณศัพท์

1. ในชื่อนิทานให้ขีดเส้นใต้คำคุณศัพท์ ด้านบนแต่ละข้อเขียนคำถามที่ตอบ
"หมีน้อยโลภสองตัว" “ภรรยาของพ่อค้าผู้ละโมบ” “ไก่กับเมล็ดถั่ว “กระทิงขาว ถังน้ำมันดิน เขาเท่” "ฟรอสต์ - จมูกแดง" "ดอกไม้สีแดง".

2. อ่านบทสนทนาระหว่างนักเรียนสองคน
- คุณกำลังทำอะไรอยู่ในชั้นเรียน?
- ฉันกำลังนั่งรอสาย
เติมประโยคให้สมบูรณ์โดยเพิ่มคำคุณศัพท์สามคำจากคำที่ต้องการเลือก
ปรากฎว่าลูกศิษย์ไม่ขยันเลย ไม่ขยัน ไม่ขยันเลย แต่...

ในทางกลับกัน ___________________________________________________________________

คำที่จะเลือก:ฉลาด, เชื่อฟัง, ขี้เกียจ, เซื่องซึม, ประมาท, ไม่ตั้งใจ, มีน้ำใจ, ง่วงนอน

3. อ่านทวิสเตอร์ลิ้น เขียนคำคุณศัพท์สองคำแต่ละคำโดยใช้คำให้เลือก

คุณยายซื้อลูกปัดมรุสยา

นี่คือ _______________________________________ สาวน้อย

เอกสารมักจะหลุดออกจากกระเป๋าของ Arkashka เสมอ

มิล่าล้างด้วยสบู่ให้เกิดฟอง-ล้างออก

นี่คือ ___________________________________________ เด็กผู้หญิง

เยกอร์เดินผ่านสนาม ถือขวานซ่อมรั้ว

นี่คือเด็กผู้ชาย

คำที่จะเลือก:อยู่ไม่สุข, ฉลาด, สวย, ร่าเริง, สะอาด, สวย, เรียบร้อย, ใจดี, เลอะเทอะ, ขี้เกียจ, หย่อนยาน, ทำงานหนัก. ทำงานหนัก, ฉลาด, ว่องไว, ฉลาด

4. สำหรับแต่ละคำที่แสดงถึงคุณลักษณะของวัตถุ ให้เลือกคำที่เหมาะสมในความหมาย แสดงถึงวัตถุ และจดบันทึกไว้
อ่อนนุ่ม ____________________________________________
ว่างเปล่า _____________________________________________
อร่อย _____________________________________________________
แข็งแกร่ง _____________________________________________________
หนา _____________________________________________________
สูง _________________________________________________
โปร่งใส __________________________________________
สมบูรณ์ _________________________________________________

5. อ่านข้อความ. โปรดทำเครื่องหมายตัวเลือกที่ถูกต้อง
Seryozhka ปลูกเมล็ดแตงโมลงบนพื้นแล้วรดน้ำอย่างล้นเหลือทุกวัน
น้ำมะนาวของเขา ในฤดูใบไม้ร่วง แตงโมสุกงอมอันวิจิตรงดงามได้สุกงอมแล้ว

(เอส. จอร์จีฟ)

นี่เป็นเรื่องตลก
นี่คือเรื่องจริงเกี่ยวกับการปลูกแตงโม

จดไว้เพื่อให้การรวมคำที่เน้นไว้กลายเป็นคำคุณศัพท์เดียว
เมล็ดแตงโม - ______________________________________________________________
โซดา - ___________________________________________________________
พืชจากสวน - _____________________________________________________
เบอร์รี่จากป่า - ______________________________________________________________

ทดสอบงาน 39
ข้ออ้าง

1. อ่านบทกวีและขีดเส้นใต้คำบุพบททั้งหมดในบทกวีเหล่านั้น

เหยือกไปที่น้ำพุเพื่อหาน้ำ -

สีเขียวสีเงินสีทอง
เราเดินท่ามกลางความร้อนแรง ยืนอยู่ในร่มเงา
พวกเขาตักน้ำจากน้ำพุ
จากนั้นเราก็หันจมูกไปทางพระอาทิตย์ตก

และพวกเขาก็เริ่ม - ไฟล์เดียว - เพื่อส่งคืน

(อ้างอิงจาก น. มัตวีวา)

2. เดาปริศนาเขียนคำตอบ

เขาเขย่าต้นไม้ ส่งเสียงหวีดเหมือนโจร ฉีกใบไม้ใบสุดท้าย หมุนไปรอบๆ ขว้างออกไป แล้ววนกลับมาอีกครั้ง

_____________________________________________
ขีดเส้นใต้คำตอบที่ถูกต้อง.

ไม่มีคำบุพบทในปริศนา มีคำบุพบทในปริศนา

เขียนจำนวนคำกริยาในปริศนา ____________________________

3. อ่านเรื่องตลกพื้นบ้านของรัสเซีย เลือกจากวงเล็บและกรอกคำบุพบทที่เหมาะสม

เหมือนไก่ (เข้า, บน) _____ เตาอบอบพาย

แมว (ด้านหลัง, บน) ______ หน้าต่างกำลังเย็บเสื้อ

หมูตัวน้อย (ใน, บน) _____ ครกกำลังทุบถั่ว

ม้า (ใต้, ที่) ______ ระเบียง (ใน, บน) สี่กีบเต้น

เป็ด (ไม่มี, ใน) _____ รองเท้าบู๊ตกวาดกระท่อม

4. เขียนคำบุพบทที่เป็นไปได้ทั้งหมดที่สามารถนำมาใช้อย่างมีความหมายได้
พับโต๊ะ __________________________________________
ปีน __________________________________________ โซฟา
คำที่จะเลือก:สำหรับ, ใต้, บน, ใน, ผ่าน, ถึง, จากใต้, ด้วย, จาก.

5. อ่านข้อความ. ป้อนสำนวนที่มั่นคงที่เหมาะสมลงไป

ฉันเคยเดิมพันกับเพื่อนว่าฉันจะเรียนรู้บทกวีที่ยิ่งใหญ่ในชั่วข้ามคืนและอ่านด้วยสีหน้าบนกระดานดำ แต่ฉันนอนลงสักครู่แล้วก็หลับไป และวันรุ่งขึ้น ____________

_______________________________________.

ตอนนี้ ______________________________________ สัญญาแล้ว - รักษาไว้.

การแสดงออกที่มั่นคงให้เลือก:อยู่ในเงามืด สับสน ล้มเหลวอย่างน่าสังเวช แฮ็คจนตาย

ทดสอบงาน 40
เสนอ. ข้อความ

1. เขียนข้อความให้ถูกต้อง
เชอร์รี่ที่เบ่งบาน ทะเลสาบสีฟ้า ล้น แสงอาทิตย์ที่สดใส ยิ้ม ฝักบัวพลังดิน รินฤดูใบไม้ผลิ สีแดง ใจพอใจ

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. อ่านข้อความ. คุณคิดว่าเกิดอะไรขึ้นต่อไป?

ชายคนหนึ่งค้นพบวิธีช่วยชีวิตวาฬจากการสูญพันธุ์ เขาได้งานเป็นฉมวกในกองเรือล่าวาฬและจงใจเล็งให้กว้างอยู่เสมอ
(เอส. จอร์จีฟ)

คุณคิดว่าเขาเป็นคนแบบไหน? เขียนความคิดเห็นของคุณ

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. เติมตัวอักษรที่หายไปในคำ วงกลมตัวเลขใต้ข้อความ ไม่ใช่ชุดประโยค

1. แต่วิธีที่ดีที่สุดคือเขียนเส้นหยัก ตะขอ และจุดบนกระดาษ ทั้งหมดนี้จะเติบโตเหมือนหญ้า และคำพูดก็จะเกิดเอง

(อ้างอิงจาก A. Smetanin)

2. เขียนประโยคให้สวยงาม สิงโตน่าจะมีแผงคอที่ยาวกว่า 6 _
อย่ายืนบนถนน กรุณา _ คะแนนที่เราซื้อให้ Nastya

4. อ่านประโยค. เขียนเป็นข้อความที่สอดคล้องกันและจดบันทึกไว้

เขาเริ่มคิดว่าจะหาแอปเปิ้ลได้อย่างไร มันเป็นฤดูใบไม้ร่วง ไม่มีใบไม้บนต้นไม้ เห็นแอปเปิ้ลแล้วอยากกิน มีแอปเปิ้ลเพียงลูกเดียวที่ห้อยอยู่บนต้นแอปเปิ้ล กระต่ายตัวหนึ่งกำลังวิ่ง แต่แอปเปิ้ลอยู่สูง

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. จากข้อความของภารกิจที่ 4 ให้เขียนประโยคที่มีเพียงหัวเรื่องและภาคแสดงเท่านั้น
___________________________________________________________________________

งานทดสอบขั้นสุดท้าย 41 (หนึ่งข้อความต่อข้อความ)

1. อ่านข้อความ. พิจารณาว่านี่คือข้อความประเภทใด คำอธิบาย การเล่าเรื่อง หรือการให้เหตุผล

___________________________
ตอนที่ฉันยังเด็ก ฉันชอบประดิษฐ์เรื่องไร้สาระทุกประเภท เล่าให้ปู่ฟัง และถามเสมอว่าสิ่งนี้จะเกิดขึ้นจริงหรือไม่
“อาจจะ” ปู่ที่รักของฉันตอบ - เมื่อมะเร็งผิวปากบนภูเขา
หลังจากคำตอบนี้ ฉันก็เริ่มบูดบึ้งและกังวลอยู่เสมอ แล้วก็ปู่
พูดอย่างแน่นอน:
- เอาล่ะ ไปกันเลย! มีเพื่อนคนหนึ่งที่เป็นมะเร็ง!

เราเดินไปที่แม่น้ำและใช้เวลาพยายามเกลี้ยกล่อมเพื่อนกุ้งเครย์ฟิชของคุณปู่ให้เดินเล่นบนภูเขากับเรา กรกฎปฏิเสธและต่อต้าน แต่สุดท้ายเขาก็ตกลงตามเงื่อนไขที่เขาได้รับมาเสมอ
บนภูเขา มะเร็งยังคงบอกว่าเขาไม่อยากผิวปาก และรู้ว่าทำไมเขาจึงควรทำ เห็นได้ชัดว่าในที่สุดพวกเขาก็ผิวปากเป็นคู่มะเร็งของฉันและปู่ของฉัน

(อ้างอิงจาก S. Georgiev)

ขีดเส้นใต้ตัวเลือกที่ถูกต้อง

นี่คือข้อความ-คำบรรยาย การใช้เหตุผลของข้อความ-คำอธิบาย

2. ตั้งชื่อ ชื่อกลาง และนามสกุลของปู่และหลานชายของคุณ ทุกอย่างจะเหมือนเดิมไหม?

ปู่: ____________________________________________________________________

หลานชาย: _____________________________________________________________________

3. คิดและเขียนชื่อเมืองและแม่น้ำที่เกิดเหตุการณ์เหล่านี้
เมือง ________________________________ แม่น้ำ _______________________

4. ตั้งชื่อข้อความด้วยวลีที่มั่นคงซึ่งอยู่ในข้อความ

5. กำหนดและขีดเส้นใต้ความหมายที่ใช้ในข้อความ

ไม่ยอมทำอะไรเลย
ต่อต้าน
สร้างการพยุงร่างกายบางส่วนให้กับตนเอง

(ลำตัว ขา แขน ฯลฯ)

เหมาะสมและสะดวกสบาย
โอเค ใจเย็นๆ นะ
โอเค ฉันเห็นด้วย

ข้อตกลงข้อตกลง
ข้อกำหนดเงื่อนไขข้อเสนอ
กฎสำหรับบางสิ่งบางอย่าง

ความปรารถนาความปรารถนา

จับสัตว์.

6. เขียนคำที่มีความหมายคล้ายกัน

ไร้สาระ ______________________________________________________________________________

ดูเอ็ต _____________________________________________________________________

คำที่จะเลือก:เรื่องไร้สาระ ความโง่เขลา การซุบซิบ สองคน ร้องประสานเสียง พวกเราห้าคน

7. เลือกและขีดเส้นใต้คู่คำที่มีความหมายใกล้เคียงกัน

เพื่อขัน - กังวลถาม - สนใจที่จะเกิดขึ้น - ที่จะเกิดขึ้น

ปู่ - ย่า ทำไม - ทำไม ภูเขา - ที่ราบกว้างใหญ่

8. เลือกและขีดเส้นใต้คู่คำที่มีความหมายตรงกันข้าม

ปฏิเสธ - เห็นด้วย รัก - ชื่นชม พูด - เงียบเสมอ - ไม่เคย ภูเขา - หลุม เล็ก - อ่อนแอ ยาว - เร็ว

9. เรียงคำตามองค์ประกอบ

เด็กน้อย. สโนว์ดรอป

10. เน้นรากด้วยคำที่มีรากเดียวกัน

หวีด หวีด หวีด หวีด.

ที่รัก, ความรัก, Lyuba, ความรัก

11. พิจารณาว่าส่วนใดของคำที่ทำให้คำเหล่านี้แตกต่าง เลือกมัน

เขาถาม ถาม ถาม ถามอีก

ทำเครื่องหมายคำตอบที่ถูกต้องสำหรับคำถาม: คำเหล่านี้ต่างกันหรือไม่
ความรู้สึก?
ไม่เชิง

ส่วนใดของคำเปลี่ยนความหมาย? ___________________________________________

12. เน้นส่วนต่อท้ายที่ใช้สร้างคำศัพท์ใหม่
เด็กน้อย เด็กน้อย เด็กน้อย
ปู่, ปู่, ปู่, ปู่.

13. . เน้นตอนจบในแต่ละแถวทั้งสองคำ
ปู่ที่รัก.
ปู่ที่รัก.
ถึงปู่ที่รักของฉัน
ปู่ที่รัก.
เกี่ยวกับปู่ที่รักของฉัน

1 4. พิสูจน์ว่าประโยคนี้มีทุกส่วนของคำพูดที่คุณรู้จัก เขียนคำเหล่านี้พร้อมคำถาม

มะเร็งผิวปากบนภูเขาสูง

คำนาม: __________________________________________________________
กริยา: _______________________________________________________________________
คุณศัพท์: ___________________________________________________________
คำบุพบท: _____________________________________

15. ในประโยคจากภารกิจที่ 14 ให้ขีดเส้นใต้หัวเรื่องและภาคแสดง

16. อธิบายว่าคุณเข้าใจความหมายของสำนวนนี้อย่างไร: เมื่อมะเร็งบนภูเขาผิวปาก

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________