دعونا نتذكر كيفية وضع خط تحت التهجئة >>

سنفعل أول 12 تمرينًا لاحقًا.

في برنامج "منظور" المدرسة الابتدائية ، يكون الكتاب المرجعي للطلاب في موضوع اللغة الروسية هو الكتاب المدرسي للمؤلفين كليمانوفا وبابوشكينا. نواصل العمل مع الكتب المدرسية وكتب العمل لهؤلاء المؤلفين. أصبح البرنامج أكثر وأكثر تعقيدًا ، في الجزء الثاني ، ستنظر بالفعل أكثر وأكثر في GDZ الخاص بنا. نأمل أن تكتشفها بسرعة وتجد الإجابات التي تحتاجها. نقدم لك GDZ لكتاب اللغة الروسية للصف الثاني ، إلى الجزء الثاني في هذه الصفحة من GDZ لـ 7 معلمين. دع الطالب يقوم بواجبه المنزلي بمفرده ، ولكن يجب أن تكون GDZ مفيدة جدًا للآباء للتحقق من الإجابات. تم تصميم الواجبات المنزلية الجاهزة لتسهيل الحياة على الآباء وليس الأطفال!

إذا كان النص مفقودًا في الهجاء ، كالعادة ، يجب تسطيرها. بعض المعلمين متطلبون للغاية ويقللون من العلامة ، معتبرين عدم وجود تسطير كخطأ. دعونا نتذكر كيفية وضع خط تحت التهجئة >> توجد في مهام الكتاب المدرسي أسئلة للإجابات الشفوية والمكتوبة. يطلب بعض المعلمين ردودًا مكتوبة مفصلة على الأسئلة الشفوية ، لذا كن على دراية بمتطلبات معلمك.

تذكر أنه في الصفوف الابتدائية 1 ، 2 ، 3 ، 4) مهم جدًا للحصول على خط يد جيد. يجب أن تكون الحروف متساوية ، واضحة ، النص بدون بقع.

يتم فحص الإجابات على المهام والموافقة عليها من قبل معلم المدرسة الابتدائية.

GDZ إلى كتاب اللغة الروسية للصف الثاني الجزء الثاني

صفحة 4

صفحة 4. ما قالته الكلمة

صفحة 14. الأسماء الصحيحة والعامة

السابق. 13.اقرأ الكلمات بالترتيب ، أولاً من اليسار ثم من العمود الأيمن.
قارن الكلمات وفكر في الأشياء المشتركة بينها وكيف تختلف.
اكتب جمل حسب النموذج.

مدن سامارا وموسكو وتفير. نهر الفولغا وأوكا ونيفا. فاسيا ، بيتيا ، فوفا أسماء.

السابق. 14.التقط واكتب خمسة أسماء علم وخمسة أسماء شائعة.

الجواب على التمرين 14:

روسيا ، أوب ، ماشا - أسماء العلم. القط ، الكلب ، المدينة - الأسماء الشائعة.

السابق. 15.حل الألغاز. اكتب أسماء الرجال. ما هي الكلمات الزائدة عن الحاجة؟

إجابات الألغاز:

ناتاشا ، فوفا ، فاليا ، ماء ، موز ، فانيا ، نادية.

السابق. 16.كيف تتهجى اسمك الكامل و اسم عائلتك؟ اكتبه. هذا هو اسمك الخاص.

نكتب اسمنا الأول والأخير. على سبيل المثال: rtem A leksandrovich، Yelizaveta D Mitrievna.

السابق. 17.يمكن استدعاء الصبي بطرق مختلفة: صبي ، طالب ، تلميذ ، تلميذ في الصف الثاني ، ابن ، حفيد. وماذا عن الفتاة؟ اكتبه.

فتاة ، طالبة ، طالبة ، طالبة في الصف الثاني ، ابنة ، حفيدة.

السابق. 18.اقرأ الكلمات. قسّمهم إلى مجموعتين: أسماء العلم والأسماء الشائعة.
اكتب الكلمات في عمودين.

الكلب ف أولكان
قطة م أوركا
قطة في ICQ
الكلب D ruzhok
البقرة زوركا
العجل Ryzhik
حصان في الفانك

السابق. 19.اقرأ الكلمات. اشرح كيف يختلفون. أدخل الكلمات المناسبة شفويا في كل جملة.

1. صنعت ليوفا منزلاً للزرزور من الكوارتز.
2. كان أوليغ ف أستوخوف مع الرعاة.
3. أحب أندريوشا ريباكوف الاستماع إلى قصص الصيادين.
4. جلبت توليا أربوزوف الكثير من البطيخ.
5. كان Zhenya O khotnikov يقرأ كتابًا عن الصيادين.

نكتب أي جملتين من هذه الجمل.

السابق. 20.ابتكر ألقابًا للكلاب تبدأ بالأصوات zh-sh ، d-t. اكتبه. ما هي القواعد التي تتذكرها؟

Zhuchka ، Sharik ، Dimka ، Tishka.

السابق. 21.اقرأ الكلمات. وهل بينهم أسماء علم؟ هل الكلمات مكتوبة بشكل صحيح؟ اكتب الكلمات ، وصحح الأخطاء التي ارتكبت.

حيوانات ، قطة ، حصان ، كلب ، G nedoy ، M urka ، P ear.

السابق. 22.راجع الرسومات. ابتكر ألقابًا للحيوانات تعكس شخصيتها أو تشير إلى مظهرها. قم بتكوين وكتابة 3-4 جمل عن هذه الحيوانات.

بقرة Pestrushka ترعى في المرج. يوقظنا الجرو Zvonochek في الصباح مع رنين النباح. قطة Matroskin لها خطوط على ظهرها وعلى ذيلها.

السابق. 23.قراءة قصائد مضحكة من تأليف أ. كوشنر. ما هي الأسماء الشائعة التي تحولها الشاعر إلى أسماء علم؟ (نافورة ، عربة ، أريكة ، كومبوت ، فجل) فكر في رباعي مماثل واكتبه.

سيميون سيميونوفيتش سيميونوف!
رسلان رسلانوفيتش رسلانوف!
كارتون كارتونوفيتش كارتونوف!
الموز Bananovich Bananov!

الصفحة 19

السابق. 24.راجع الرسومات. ... قم بتكوين وكتابة 4 جمل باستخدام فرشاة الكلمات. كم معاني لهذه الكلمة.

تم تزيين الستارة بفرشاة طويلة. كانت مجموعة من العنب مرئية من تحت أوراقها. أخذ الرسام فرشاة ورسم الجدار. رفعت يدي.

السابق. 25.في أي الحالات يمكن استخدام الكلمة؟ ... اكتب جملة بهذه الكلمة.

لقد كانت تمطر منذ الصباح.

السابق. 26.اقرأ الكلمات. اصنع عبارات معهم.

سوار ذهبي ، عقارب ذهبية ، رجل ذهبي.

السابق. 27.قراءة القصيدة...

سأل النسيم وهو يطير:
- لماذا أنت ، الجاودار ، ذهبي؟
وردا على ذلك ، حفيف السنيبلات:
- الأيادي الذهبية ترفعنا!

السابق. 28.اقرأ الجمل. فكر في سبب تسمية كائنات مختلفة بنفس الكلمة. ما لديهم من القواسم المشتركة؟ اكتب وضع خط تحت الكلمات الغامضة.

1. قطتنا Barsik لها ذيل رقيق. يظهر نجم أحمر على ذيل الطائرة.
2. تحول أنف الصغير ساشا إلى اللون الأحمر من البرد. اصطدمت مقدمة الزورق بمحرك بالشاطئ الرملي المنخفض.
3. وميض برق يعمي في سماء الليل. انفتح السحاب الموجود على سترة التزلج فجأة.

السابق. 29.راجع الرسومات. هل من الممكن استخدام مثل هذه التركيبات من الكلمات: أنف طائرة ، أنف ثعلب ، أنف سفينة؟ ... اصنع جملة مع أي من هذه التركيبات.

يشم أنف الثعلب الفأر الصغير حتى تحت طبقة من الثلج.

السابق. ثلاثين.... اصنع جمل من 2 إلى 3 بكلمة إبرة.

كانت إبرة الخياطة عالقة في سرير الإبرة. القنفذ يدافع عن نفسه بإبره من الأعداء. اسم آخر لإبرة الحياكة هو إبرة الحياكة.

السابق. 31.اقرأ الآيات. ما معنى كلمة جرس؟

الجرس - زهرة الجرس وزهرة الجرس ، فهي متشابهة في المظهر ، والكلمة غامضة.

الإبداع اللفظي

السابق. 32.اقرأ القصيدة التي كتبها I. Tokmakova. كيف تبدو: مضحك ، حزين ، عادي أو مذهل؟ ... اكتب الكلمات المميزة وقم بعمل أزواج وفقًا للنموذج.

لسان الحذاء - لسان هريرة ؛ عين البطاطس - عين الباب ؛ عنق الزجاجة هو عنق العندليب.
Window ko - window e k ، نتوء العين - العين A ، البطاطس - Potato e chka ، كتلة العنق - الرقبة e k.

الصفحة 25

السابق. 33.ارسم أنماط الكلمات. قارن الكلمات بالمعنى والصوت والهجاء. (نفس) اصنع جملتين مع أي زوج من الكلمات التي تبدو متشابهة ولكن لها معاني مختلفة.

زرعنا البصل الأخضر في الحديقة. أخذ إيفان القوس والسهام وانطلق.

السابق. 34.انظر إلى الصور ... اكتب 4 جمل بأي من الكلمات المعطاة وقم بتدوينها.

كان الثور يرعى في المرج ويمضغ العشب. وقف الجسر بثبات على الثيران. غنى دقيق الشوفان بلطف على نافذتنا. أعدت أمي دقيق الشوفان على الإفطار.

الصفحة 26

السابق. 35.اقرأ مجموعات الكلمات ... اكتب المثل. قم بتكوين جمل من 2-3 جمل وفقًا للصورة مع أي من هذه الكلمات.

لا أحد يولد حكيمًا ، لكنه تعلم.
استقبل الأطفال جدهم بأدب. أخبرهم الرجل العجوز الحكيم قصة شيقة. هربت القطة من الكلب الغاضب.

السابق. 38.اكتب عرضًا. هل من الممكن استبدال كلمة ذكي بمرادف ملتوي؟ (نعم) ضع خط تحت حروف العلة غير المضغوطة.

كانت التحولات الجريئة والذكاء تحوم فوق الماء وتغرد بصوت خافت.

السابق. 39.اقرأ المرادفات. أي منهم تستخدمه كثيرًا عند مخاطبة أقاربك؟ اكتب هذه الكلمات.

نكتب من الكتاب المدرسي.

السابق. 40.اقرأ الأسطر من قصة A. Pushkin الخيالية. ما المرادفات التي يمكنك العثور عليها للكلمة التي تحتها خط؟ (للأم - الأم ، الأم ، الأم ، الأم) اكتب الرباعية من الذاكرة. (اكتب)

الإبداع اللفظي

السابق. 41.اقرأ سطور الشعر. اكتب المرادفات.

عواصف ثلجية ، عواصف ثلجية ، عواصف ثلجية. أعرج ، ضوضاء ، صخب. قشعريرة ، يرتجف ، يتجمد ، يتجمد.

السابق. 42.اقرأ القصيدة ... اكتب جملة أو اثنتين حول شكل شجرة البلوط في الخريف. سجلهم.
اكتب من النص 4 كلمات بحروف متحركة غير مضغوطة ، كلمة واحدة بحرف ساكن لا يمكن نطقه.

يحتوي البلوط على جذع سميك وتاج منتشر. تظل أوراقها خضراء حتى أواخر الخريف.
حتى الانتظار (الانتظار) ، الخوف (الخوف) ، الوقوف (التوقف) ، تصلب (تصلب) ، متأخر (متأخر ل).

السابق. 43.اقرأ الكلمات التي تعتبرها أنيا وفانيا مترادفة. هل اختاروا الكلمات المناسبة للمجموعات؟ (لا ، الاحتقار لا لزوم له)

استراحة إبداعية

السابق. 44.أي كلمة تتكرر في الحوار ...؟ (كلمة قال)

السابق. 45.اقرأ النص. قم بتصحيحها عن طريق استبدال الكلمات المكررة بالمرادفات. ... ابتكر اسمًا له واكتبه بالشكل المصحح.

في نزهة في الحديقة ، رأينا نوافير رائعة وشرفات مراقبة جميلة. ركضت الفتيات اللطيفات على طول الأزقة بالونات.

الصفحة 33

السابق. 46.اقرأ الأمثال ... اكتب الكلمات المميزة في أزواج. قارنهم بالمعنى والصوت ...

جيد - سيء ، قليل - كثير ، كسول - رشيق.

السابق. 47.اقرأ الكلمات المتضادات من "مسرد المرادفات والمتضادات" بواسطة M. Lvov. شطب السطور الشعرية لأ. زاروف. ضع دائرة حول المتضادات.

كان هناك فجر واضح
كانت هناك أيام سيئة ...

السابق. 48.اقرأ قصيدة ج. سابغير. ابحث عن المتضادات في النص. طابق الكلمات مع الأحرف المفقودة مع كلمات الاختبار. اكتب الكلمات في أزواج ، مع إدخال الحروف.

منخفض - مرتفع ، قريب - بعيد ، قليل - رائع ، حامض - حلو.
قال - سيقول ، منخفض - نزولي ، مرتفع - مرتفع ، قريب من - قريب ، بعيد - بعيد ، صعب - ثقيل ، حلو - حلو.
كل رجل على ذوقه.

السابق. 49.ابحث عن كل كلمة من العمود الأيسر لها معنى معاكس (متضاد) من العمود الأيمن. اكتب الكلمات في أزواج.

مرتفع - منخفض ، طويل - قصير ، أضف - يسلب ، رائع - مثير للاشمئزاز ، جريء - جبان ، حنون - وقح ، شراء - بيع.

السابق. 50.اقرأ النص ... اختر المتضاد الشمسي للكلمة. اكتب عنوانًا جديدًا. ما هو اليوم الذي يمكن وصفه في نص بهذا العنوان؟ استبدل جميع الكلمات المميزة بمتضادات واكتب النص الناتج.

الطقس سيئ اليوم

تهب الرياح الباردة في الوجه. ترفرف الأوراق بحزن على الأشجار. غيوم كثيفة تطفو عبر السماء. تبحر سفينة بسرعة عبر المياه المظلمة.

الصفحة 36

السابق. 51.اقرأ الجمل ... اكتبها. (اكتب)

السابق. 52.... حدد من العمود الأيمن قيمة كل وحدة لغوية. اكتب الوحدات اللغوية مع معانيها وفقًا للنموذج.

شمروا عن سواعدكم - بجد واجتهاد. من خلال الأكمام - بطريقة ما. لن تسكب الماء - فهم ودودون للغاية ولا ينفصلون. لأخذ العقل - أن تصبح أكثر عقلانية وحكمة.

الصفحة 39

السابق. 53.اقرأ الكلمات. قسّم الكلمات إلى 3 مجموعات: أشخاص ، سيارات ، فضاء. سجلهم.

الناس: باني ، بواب ، صانع أحذية ، مدرس.
السيارات: شاحنة ، صاروخ ، طائرة ، كمبيوتر.
الفضاء: القمر والمشتري والمذنب والصاروخ والنجوم والشمس.

السابق. 54.يقرأ. لكل مجموعة ، حدد كلمة ذات معنى مشترك واكتبها وفقًا للنموذج. ما هي الكلمة التي يمكن أن تكون مشتركة بين كل مجموعات الكلمات؟

1. الزيزفون والصنوبر والتنوب هي الأشجار. 2. أرجواني ، ياسمين ، أكاسيا شجيرات. 3. أستر ، قزحية ، وردة أزهار. 4. الأشجار والشجيرات والزهور نباتات.

السابق. 55.قم بتكوين عدة مجموعات مواضيعية من الكلمات: أسماء الفصول ، أيام الأسبوع ، المواد الدراسية ، الحيوانات الأليفة والبرية. اكتب كلمات أي مجموعة.

المواسم: الربيع ، الصيف ، الخريف ، الشتاء.
أيام الأسبوع: الإثنين والثلاثاء والأربعاء والخميس والجمعة والسبت والأحد.
المواضيع: الرياضيات ، اللغة الروسية ، القراءة الأدبية ، العالم من حولنا ، التربية البدنية ، الموسيقى ، الفنون الجميلة.
الحيوانات الأليفة: الماعز والأغنام والبقر والكلب والقط.
الحيوانات البرية: الدب ، الذئب ، الثعلب ، الأرنب ، الأيائل ، اليحمور.

صفحة 41. اختبر نفسك

1. البحث عن أسماء العلم بين الكلمات. اكتبها ، اكتبها بشكل صحيح.

ليوشا ، ماشا ، موروزكو.

2. طابق كلمات كل سطر بكلمات ذات معنى مشترك.

مسطرة ، دفتر ملاحظات ، كتاب مدرسي ، ممحاة - أدوات مدرسية.
طماطم ، بطاطس ، خيار ، جزر - خضروات.
الشتاء ، الربيع ، الصيف ، الخريف - الفصول.

3. البحث عن كلمة متعددة المعاني. اكتبه.

4. اكتب أزواج من الكلمات ، مع الإشارة إلى المرادفات مع الحرف ج ، والمتضادات مع الحرف أ.

القمر شهر (أشهر) ، العالم شجار (أ) ، العاصفة إعصار (أعاصير) ، الشتاء صيف (أ) ، الشجاع جبان (أ).

5. البحث عن ثبات المنعطفات في الكلام. اشرح معناها.

1. اجلس في الفصل مثل الدبابيس والإبر. 2. العمل بلا مبالاة.

الصفحة 42

كيفية تجميع كلمة وتحليلها

السابق. 56.اقرأ الأغنية. لمن توجه كلماتها؟ هل هذه الكلمات متشابهة في المعنى؟ هل لديهم جزء مشترك في الكتابة؟ اكتب هذه الكلمات ... ضع خطًا تحت الجزء المشترك في هذه الكلمات.

أنا قطة ، قطة إنكا ، قطة جيدة ، قطة ik.

السابق. 57.اقرأ الكلمات. قسمهم إلى 3 مجموعات واكتبهم.

مع الجذر-هدية-: العطاء ، هدية ، هدية.
مع جذر - برغي: برغي ، برغي.
مع الجذر -: الجانب ، والجدار.

امتداد 58.اكتب الاقتراحات. قم بتمييز الجذر في الكلمات ذات الصلة. التركيز. انتبه إلى تهجئة الجذر.

نشطب ، نبرز بقوس الجذر LIGHT في الكلمات light ، Shine ، اليراعات ، الضوء ، المصباح. يتم تهجئة جذر الكلمات ذات الصلة بنفس الطريقة.

امتداد 59.اقرأ الكلمات. بمن يتصلون؟ (الحيوانات طفل)

الجزء المشترك هو اللاحقة YONOK. نشطب الكلمات ، ونشير إلى اللاحقة -يونوك مع منزل.

تمرين 60.ضع في اعتبارك الرسم. اقرأ الكلمات. اكتشف فيهم جزءًا مشتركًا قبل الجذر. (الجزء المشترك قبل الجذر هو البادئة PRI.) اكتب الكلمات. ضع خطًا تحت الجزء المشترك فيها قبل الجذر. اصنع قصة باستخدام الصورة والكلمات.

عندما طاروا ، عندما سبحوا ، ركضوا ، جاؤوا ، جاؤوا ، أسرعوا.
جاء جميع الأصدقاء إلى Aibolit لقضاء العطلة. بحار أبحر مع ببغاءه. جاء الأطفال يركضون. وصل قرد على Pull-Push. هرع الكلب أبا والخنزير راكضًا. لقد وصلت الطيور.

صفحة 46 GDZ للموضوع الجذر هو الجزء الرئيسي من الكلمة. كلمات ذات جذر واحد (ذات صلة)

السابق. 61.اقرأ النص. عنونة. (إلى مكان الري) ابحث في النص عن اسم كل حيوان وشبله. اكتب هذه الكلمات في أزواج وفقًا للنموذج ... قم بتمييز الجزء المشترك في كل زوج من الكلمات بعلامة القوس - الجذر ... اكتب الجمل بالكلمات ذات الصلة.

داس فيل رضيع خلف الفيل الأم. يتبع شبل الثعلب الثعلب الأم. كان القنفذ يتدحرج خلف القنفذ الأم. تبع شبل الدب الدب الأم.

السابق. 62.ضع في اعتبارك الرسم. اقرأ الكلمات. اكتب الكلمات. قم بتسمية الجذور. قارن الكلمات بالمعنى والهجاء. أي منهم لا ينتمي إلى مجموعة الكلمات ذات الصلة؟

كلمة سائق لا تنتمي إلى المجموعة ذات الصلة.

السابق. 63.يقرأ. هل كل الكلمات في المجموعات مرتبطة؟ (لا) اكتب الكلمات ذات الصلة فقط ، وقم بتمييز الجذر.

الاتصال ، الاتصال ، الاتصال.
بارد ، بارد ، ثلاجة.
الجبل والجبل والخردل.
البحر ، بحار ، جزر.

السابق. 64.أكمل الجمل بكلمات ذات جذر واحد: بحر ، بحري ، ساحلي ، بحار ، بحار.

1. نحن نعيش على ساحل البحر الأسود. 2. والدي بحار. 3. يخدم الأب في سفينة بحرية كبيرة. 4. البحار زوجة بحار. 5. استراحنا في بلدة ساحلية صغيرة.

نختار جذر MOP في الكلمات المتشابهة المدرجة.

السابق. 65.ضع في اعتبارك الرسم. اقرأ الأسئلة. اكتب الإجابات. اكتب الكلمات ذات الصلة من إجاباتك. كيف يتشابهون؟ ما هو الجزء المشترك بينهما؟ (جذر حزين) حدد الجذر.

1. في الرسم رسم الفنان حديقة مزهرة.
2. نمت هذه الحديقة بواسطة بستاني.
3. يمسك في يده مقص حديقة.

السابق. 66.اقرأ الجمل. البحث عن كلمات ذات صلة ...

1. سقيت الأمطار الصيفية بسخاء الحقول الجافة. 2. في الصباح ، تتلألأ قطرات الندى في الشمس. 3. أحب أن أتجول على العشب الندي. 4. يختفي الندى بحلول الظهيرة.

اكتب كلمات مفردة. قم بتمييز الجذر. كيف تتحقق من حرف العلة غير المجهد في جذر الكلمة؟ (تحتاج إلى اختيار كلمة ذات صلة بحيث يقع الضغط على هذا الحرف)

السابق. 67.قراءة ... أي من الكلمات تساعد على كتابة جميع الكلمات الأخرى ذات الصلة بشكل صحيح؟ (فيل ، ملح ، طعام) اكتب مجموعات من الكلمات. عيّن جذرًا.

السابق. 68.اختر كلمات مرتبطة بهذه الكلمات ، حيث تشير إحداها إلى كائن ، والأخرى تشير إلى كائن.

يطير - طيار - رحلة.
ضوء تألق - ... .
كونوا اصدقاء - ...
كن محبا - ...

أي جزء من الكلمات ذات الصلة يبقى دون تغيير؟ ماذا يسمي؟ (الجذر) حدد هذا الجزء ...

السابق. 69.اقرأ النص. قسّم النص إلى جمل وقم بتدوينه وتصحيح الجمل الموجودة في الحرف. البحث عن كلمات متشابهة الجذر (ذات صلة). دائرة منها. أي منهم تم التحقق من صحته؟

خرج ماشا وإيرا إلى المرج. كانت العجول الصغيرة ترعى هناك. العجلة الصفراء Burenka خائفة. قضم العجل الأسود نوتشكا على العشب. شربت عجلة الفجر الماء. ركض بول بويان فوق التل. اتصل به الراعي فانيا لفترة طويلة.

بقرة ، بقرة - اختبار الكلمات.

السابق. 70.اقرأ الجمل. بالنسبة للكلمات ذات الأحرف المفقودة ، حدد اختبار الكلمات من الكلمات للاختيار من بينها. اكتب الجمل بالأحرف المفقودة. اكتب كلمات الاختبار بين قوسين.

1. أصدقاء عالمأو ( عالم) بعد قتال. 2. شقيقة في يقيسيالا (في يقيسأ) ثوب جديد. 3. الغسالة نفسها لعبة البولو معكالا ( بولو شه) الملابس الداخلية. 4. فتاة في لا كوروناعلاء ( لا كوروناأ) قطة صغيرة. 5. جيد للاختباء من أشعة الشمس هؤلاءو ( ظل) الأشجار! 6. الرجل العجوز لك تشاشارع ( تايو) صيد سمكة ذهبية. 7. لا آسفيأكل ( آسف co) حرارة الشمس للحصول على سمرة جيدة. (إي إسماعيلوف) 8. في بِركتنا جيووت ( جير) الكارب. 9. في ساحة المدرسة ، طلاب الصف الثاني مع لو صأو ( لو صكا) رجل ثلج مرح. 10. كان هناك ذوبان الجليد والثلوج خلال سواءآل ( لي صجديلة) للزلاجات.

قم بتمييز الجذور في الكلمات ذات الأحرف المفقودة وفي الاختبارات.

السابق. 71.يقرأ. ابحث عن الأمثال بين الجمل واكتبها من الذاكرة. الكلمات التي تحتها خط تلتقط الكلمات التي لها نفس الجذر.

اعتني بأنفك في صقيع كبير. الجميع صغار في برد الشتاء. في الشتاء يكون الثلج عميقًا - في الصيف يكون الخبز مرتفعًا.

السابق. 72.اقرأ الكلمات. تحديد الأحرف المفقودة. اختر اختبارًا لكل كلمة معينة واكتب الكلمات في أزواج.

فطر - فطر أو ك ، فيش كا - فيش أ ،
بوش - بوش أو ك ، معطف الفرو كا - معطف الفرو أ ،
المطر ب - المطر وك ، البتولا كا - البتولا أ ،
بارد - بارد يا ، عشب كا - عشب أ.

تمرين 73.اقرأ ألغاز N. Betenkova. اكتب أي لغز عن طريق ملء الأحرف المفقودة. ابحث عن الجذور في الكلمات التي تحتها خط.

أنا مر ، أنا حلو (حلو) ،
أصل إلى الشمس من السرير كي (السرير أ) ،
صديق مفيد للأطفال (صديق) ،
وأنا فقط دعيت القوس (القوس أ).

نسلط الضوء على جذور النتوءات الحلوة لكل قوس.

أنا مستدير ، أنا جديلة ناعمة (على نحو سلس) ،
ومذاقه حلو لطيف (يا حلو).
كل فول سوداني يعرف (كارابوز) ،
ما هو اسمي بطيخ (بطيخ).

تسليط الضوء على جذور البطيخ الحلو على نحو سلس.

السابق. 74.اقرأ النص. ضع عنوانًا لها واكتبها بالأحرف المفقودة. اشرح لهجائهما.

ولدت القطط كي (القطط أ) للقطط أنفيسكا.
سرعان ما فتحت عيون القطط (العين أ) وانفجرت الأسنان (الأسنان). نزل الأطفال من السلة لأول مرة. صعد أحدهم (صعد) تحت الخزانة (الخزانات). زحف آخر (زحف) تحت السرير. كانت هناك أحذية تحت السرير (التمهيد موافق). صعد القط الصغير إلى الحذاء ونام.

قد يطلب منك المعلم إبراز الجذور في الكلمات ذات الأحرف المفقودة.

صفحة 57. أجوبة البادئة للدرس

السابق. 75.قم بتشكيل كلمات جديدة من هذه الكلمات عن طريق إضافة البادئات: over-، on-، s-، re-، from-، under-، at-، pro-.
اكتب ، اقرأ ، انطلق. اكتب كلمات جديدة. حدد المرفقات فيها.

للكتابة ، والكتابة ، والكتابة ، والكتابة ، وإعادة الكتابة ، والكتابة ، والكتابة ، والكتابة.
للقراءة ، للقراءة ، لإعادة القراءة ، للقراءة.
يطير ، يطير ، يطير ، يطير ، يطير ، يطير ، يطير ، يطير.

السابق. 76.اقرأ الكلمات. أي منها لها مرفقات وأيها لا؟ اكتب أولاً الكلمات بدون بادئات ، وحدد الجذر في كل منها. ثم اكتب الكلمات مع البادئات ، وحدد الجذر والبادئة في كل منها.

السابق. 77.ضع في اعتبارك الرسم. قم بتكوين قصة وكتابتها بناءً على الصورة ، باستخدام الكلمات للاختيار من بينها. حدد المرفقات فيها.

يوجد كوخ على حافة البستان. إنه محاط بأشجار البتولا الطويلة النحيلة. تقترب الأشجار جدًا من المنزل. سريع يطير عاليا في السماء. أزهرت الأزهار في المرج. هناك تفاح ناضج في الحديقة.

لقد حددنا البادئات: إنها تدور ، تصعد ، تطير بالقرب ، تتفتح ، إنها ناضجة

السابق. 78.أمامك خريطة للمدينة. اشرح لفظيًا كيفية الانتقال من المدرسة إلى الاستاد. استخدم كلمات العمل ... اكتب قصتك. تسليط الضوء على البادئات في الكلمات.

بعد المدرسة أذهب إلى الملعب. أخرج من المدرسة واستدر يسارًا. ثم أعبر الشارع عند معبر المشاة وأذهب مباشرة. بعد خمس دقائق وصلت إلى الملعب.

السابق. 79.لاحظ تهجئة علامة صلبة منفصلة واختتم مكان كتابة الكلمة وقبل أي حروف العلة.

عن بقبعة ، معё حي أوه بأقلعت ، معالبريد هو.

السابق. 80.شفويا. الاستنتاج مكتوب تحت التمرين.

السابق. 81.اقرأ الكلمات. اكتب الكلمات ، وأدخل ، عند الضرورة ، علامة فاصلة ناعمة ، أو علامة فاصلة صلبة. قم بتمييز الجذر والبادئة (إن وجدت) في كل كلمة.

السابق. 82.ابحث عن الأخطاء في إملاء الصف الثاني. ما هي الهجاء الذي لا يعرفه جيدا بما فيه الكفاية؟ اشرح أخطائه.

كيف قضيت اليوم

في الصباح استيقظت وجلست على الطاولة. كان هناك مفرش أبيض على الطاولة. أنا معأكلت العصيدة ، والآن أشرب الشاي. أخي الأكبر كوليا بلقد تفرعت من أنه كان من الضروري بناء سياج. لقد ساعدته في تسجيل حصة.

صفحة 62. GDZ حول لاحقة الموضوع

السابق. 83.حل اللغز. اكتبها. قم بتمييز اللاحقة (ss) في كل كلمة تحتها خط.

عين يطلبوالشارب يطلبوالذيل ، والمخالب ، ويغسل كلها نظافة. انها قطة.

السابق. 84.راجع الرسومات. وما أسماء الآلات الموسيقية المرسومة عليها؟ تذكر أسماء الموسيقيين الذين يعزفون على هذه الآلات. اكتب الكلمات حسب النموذج.

السابق. 85.اكتب الكلمات - أسماء الرياضيين الموضحة في الصور. لاحقات للاختيار: -ist ، -schik-. اصنع جمل بهذه الكلمات. ضع خط تحت حروف العلة غير المضغوطة في جذور الكلمات.

سجل لاعب كرة القدم هدفا ضد الخصم. ضرب لاعب الهوكي القرص بعصا.

السابق. 86.مشاهدة عمل اللاحقة -chik. ما هي الكلمات التي تحمل هذه اللاحقة ذات معنى ضآلة ، وأيها تسمى مهن الناس؟

المعنى الضئيل - المجموعة 1 (كرسي - كرسي مرتفع ...) ، المهن - الثانية (طيران - طيار ...)

السابق. 87.اقرأ النص. استبدل الكلمات المميزة بكلمات ذات جذر واحد والتي قد تحتوي على إحدى اللواحق: -enk-، -k-، -ik-. ما هو الظل المعنى الذي تعطيه هذه اللواحق للكلمات؟ (ضآلة) اكتب النص المعدل. ما هو وصف الحيوان الان؟ (حنونة)

زايخ ik

لديك أرنب ikوهناك العديد من الأعداء في الغابة. ومع ذلك فهو يعيش ولا يحزن. انقاذ أنفه وأذنيه الحساسة لوسكين سريع لومعطف فرو غير واضح لأ. الصيف الأرنب الرمادي إنك uy. على الأرض ، في العشب ، اللون الرمادي غير مرئي. بواسطة أرنب الشتاء ikوتغيير الملابس. صوف جديد لوتنمو سميكة ودافئة يومكايا بيضاء إنكأوه ، غير مرئي في الثلج.

قم بتمييز اللواحق في الكلمات التي تحتها خط. في كلمة أرنب ، اللاحقة هي bik ، والجذر هو zaych (من "hare")

صفحة 66. GDZ لموضوع النهاية

السابق. 88.اقرأ النص. حاول ملء الجزء المفقود من الكلمة.

جاء الربيع. الناس والحيوانات سعداء بالربيع [هـ]. يتوقعون الدفء والفرح من الربيع.

السابق. 89.اقرأ النص. ما الخطأ فى ذلك؟ كيف تصلحها؟ خمن أي جزء من الكلمة سيساعد في ربط جميع الكلمات في الجملة. (نهاية)

يستخدم العديد من الطلاب جهاز كمبيوتر. تساعدنا أجهزة الكمبيوتر في حل المشكلات الحسابية وطباعة الحكايات والقصص القصيرة. على أجهزة الكمبيوتر ، يمكنك لعب ألعاب شيقة.

السابق. 90.قم بتغيير الكلمات وفقًا للنموذج ، وابحث عن النهايات وقم بتمييزها.

1. الأخت [أ] - الأخوات [الأخوات] ، الصديقات [أ] - الصديقات [البنات] ، الطالبات - الطالبات ، الكتب [أ] - الكتب.

2. المدرسة [أ] - من المدرسة [المدارس] ، المياه [أ] - من الماء [المياه] ، النهر [أ] - من النهر [الأنهار] ، اليد [أ] - من اليد [أ].

السابق. 91.اقرأ النص ... اكتب النص ، مع إدراج النهايات المفقودة.

ما هي الدرجات التي يمكن أن يحصل عليها الطالب المتميز؟

تلقى جاري [أ] رسالة من صديق من ألمانيا: "مرحبًا ماشا!" انا ادرس جيدا. باللغة الألمانية - "1" ، باللغة الروسية - "1" ، في الحساب - "2". لدي فقط واحد وثنائي. أنا طالب تقريبًا. "
لم يفهم ماشا شيئًا ، فطلب من المعلم (المعلمين) المساعدة في التعامل مع الرسالة. قال المعلم [أ] إن أفضل علامة في ألمانيا هي واحدة [أ] ، وأسوأ علامة هي خمسة. بشكل عام ، العكس هو الصحيح!

صفحة 68. اختبر نفسك

1. اسم الجزء الرئيسي من الكلمة. (جذر)

2. تحديد أجزاء الكلمة التي يتم إبرازها في الكلمات. كوب- تشيك(لاحقة شيك) ، في-مدرسة-ن-ث (بريستافاكا في) ، اليسار- أ(النهاية أ) ب- مدينة-ني (جذر المدينة).

3. جمع الكلمات مع نفس الجذر في مجموعات.

غابة ، غابة ، غابة ، مشجرة ، حراج. ورقة ، نشرة ، نفضي ، نشرة.

صفحة 69

ما هي اجزاء الكلام

السابق. 92.اقرأ بشكل صريح السطور من الحكاية الخيالية لـ K. Chukovsky ... اكتب أولاً الكلمات المميزة بعلامة نجمة واحدة ، ثم بعلامتين نجميتين. ما هو القاسم المشترك بين الكلمات في كل مجموعة؟

الغلاية والمكاوي ومقلاة من العناصر.
الجري ، الثرثرة ، الخشخيشات ، الجري ، همهمات ، القفزات ، الضربات ، الضربات - هذه هي أفعال الأشياء.

السابق. 93.اقرأ الكلمات. حدد أي منها يشير إلى الأشياء ، وأي منها - أفعال الأشياء. اكتب أولاً الكلمات التي تجيب على سؤال من؟ ثم - سؤال ماذا؟ ثم - السؤال ماذا؟ تطابق كلمات المجموعتين.

من؟ فتى ، ضفدع ، طائر ، طفل.
ماذا؟ قارب ، كرة ، طائرة ، شجرة.
ماذا يفعل؟ يطفو ، يقفز ، يطير ، ينمو ، يذهب.

القارب (ماذا يفعل؟) يطفو. الولد (ماذا يفعل؟) يمشي. الضفدع (ماذا يفعل؟) يقفز. الكرة (ماذا تفعل؟) تطير. الطائر (ماذا يفعل؟) يطير. الطائرة (ما هي تطير؟) تحلق. الشجرة (ماذا تفعل؟) تنمو. الطفل (ماذا يفعل؟) ينمو.

السابق. 94.اقرأ الكلمات. فكر في المجموعات الثلاث التي يمكن تقسيم هذه الكلمات إليها. ما هو القاسم المشترك بين الكلمات في كل مجموعة؟ لأجل ماذا هم واقفون؟ ما هي الأسئلة التي أجاب عليها؟ اكتب الكلمات في ثلاثة أعمدة.

علامة العنصر الخاصة بالعنصر الإجراء الخاص بالعنصر

جميل أكاسيا قادم
مكتبة الدراسات الزرقاء
أشواط ضيقة الكرز
تحمل يكتب ضخمة
الولد الثقيل الودية
حقيبة كمبيوتر

السابق. 95.اقرأ الكلمات في مجموعات. ناقش ما تسميه كلمات كل مجموعة: الأشياء أو علامات الأشياء أو أفعالها. ما هي الأسئلة التي يجيبون عليها؟

1 - العناصر ؛ ماذا؟ من؟
2 - أفعال الأشياء ؛ ما يجب القيام به؟ ما يجب القيام به؟
3 - علامات الأشياء ؛ أيّ؟

السابق. 96.اقرأ قصة ن. سلادكوف. ماذا تعلمت عن الذئب؟ اكتب من النص ثلاث كلمات - أسماء الكائن ، ثلاث كلمات - أسماء عمل الكائن وثلاث كلمات - أسماء سمة الكائن.

أسماء العناصر: الذئب ، الأشبال ، القمر.
أسماء فعل الفاعل: حي ، يتجنب ، يرفع.
أسماء سمة الكائن: رمادي ، كبير ، مستدير.

السابق. 97.اقرأ النص من كتاب مدرسي قديم للغة الروسية. ... حاول كتابة النص في شكل شعري ، مع إدخال الأحرف المفقودة. هل يمكن التحقق من جميع الأحرف المفقودة؟ حاول كتابة نص قصير يصف الطبيعة بنفسك.

اللوحات الأصلية

صور لطيفة أصلية (كلمة):
الحقول ، البتولا كي (البتولا) والغابات ،
المروج والوديان والسهول ،
وتحت الجبل (الجبال) يدق الجدول.
انحنى الصفصاف على الدفق.
تظهر القرية (انظر د) في المسافة (نعم).
الحقول ذهبية تحت الشمس.
Kri chat (kri k) رافعات في المستنقع.

طريق ضيق يؤدي عبر الغابة. تنمو الأشجار الطويلة على طوله. تقع أشجار البتولا البيضاء على الحافة ذاتها. تمتد أشجار الصنوبر فروعها الطويلة نحو السماء. قرية مرئية في المسافة.

السابق. 98.اقرأ أعاصير اللسان. تعلم نطقها بسرعة. اكتب الكلمات التي تصف تصرفات الأشياء. ضع سؤالا لكل كلمة.

ماذا كانوا يفعلون؟ تم الاستيلاء عليها. ماذا فعلوا؟ لم يصطادوها. ماذا فعلت؟ انسكب.

صفحة 76. GDZ حول موضوع Noun

السابق. 99.اقرأ النص. اكتب الكلمات التي تجيب على الأسئلة ...

اليوشا ، أبي ، أشجار التفاح ، الكمثرى. هذه الكلمات تدل على الأشياء وتجيب على الأسئلة من؟ ماذا؟

السابق. 100.اقرأ الآيات. اكتب الأسماء غير الحية. ما السؤال الذي يجيبون عليه؟

ماذا؟ أشياء ، مطرقة ، ملزمة ، كماشة ، ملف ، منشار ، براعة.

السابق. 101.اقرأ نص الآية. ما الأسماء التي تجيب على سؤال من؟ اكتبهم مع السؤال.

من؟ الغزلان ، الأسد ، الغرير ، الوشق ، الأشبال.

السابق. 102.اقرأ بداية القصة الخيالية للكاتب تشارلز بيرولت (ترجمها إم بولاتوف). تذكر اسمه. تجد في النص الكلمات التي تجيب على السؤال من؟ وعلى السؤال ماذا؟ ابحث عن أحرف العلة غير المضغوطة في كلمات الإجابات. تسليط الضوء عليها. حدد كلمات الاختبار شفويا.

من؟ ميلنيك ، أبناء ، حمار ، قطة ، إخوة. ماذا؟ وراثة طاحونة.
ترك الطحان أبنائه الثلاثة ميراثًا.
قسم الاخوة على الفور ميراث والدهم.
تولى الأخ الأكبر الطاحونة.
تجول الأخ الأوسط في القرى.
تم إعطاء أصغر الأخوة قطة.

السابق. 103.قسّم الأسماء إلى مجموعتين. اكتب الأسماء الحية أولاً ، ثم الأسماء الجامدة.

الرسوم المتحركة: (من؟) الدب ، العقعق ، الضفدع ، العصفور ، البطل ، الفتى ، البنت ، الراكب ، الحصان ، القط.
جماد: (ماذا؟) الخشخاش ، البلوط ، المحل ، البتولا ، البطيخ ، الملفوف ، الجزر ، البازلاء ، البردي.

السابق. 104.لعبة "من هو؟ ما هو؟". انظر إلى الرسومات ...

1. العملاء ، الأم ، الطفل ، الطفل ، الرفوف ، السلة ، السترة ، السراويل ، الأحذية ، الكمثرى ، التفاح ، الأناناس ، الموز ، البرتقال ، فاكهة الكيوي ، الطماطم ، البطاطس ، الخضار ، المتجر.

2. حديقة الحيوانات ، الفيل ، الرمل ، الطيور ، العصافير ، السياج ، المتفرجون ، الأم ، الأطفال ، الشعر ، السترة ، السراويل ، الأحذية ، القبعة ، الجزرة ، الفائدة.

السابق. 105.اقرأ الجمل ... ما السؤال الذي تجيب عليه كل كلمة من هذه الكلمات؟ أي منهم يمكن أن يسمى الأسماء ، وأي منها لا يمكن تسميته؟ لماذا؟ (لأن هذه هي أفعال الأشياء) اكتب الجمل. ضع خط تحت الأسماء.

أشعلوا الفرن لخبز الفطائر.
غطى الثلج الحقل بأكمله.
كان هناك تسرب على متن السفينة. بدأ الماء يتدفق من الصنبور.
المنشار يرن في الورشة. شربت الأيائل الماء من مجرى الغابة.

السابق. 106.اقرأ النص. لماذا بعض الكلمات في هذا النص بأحرف كبيرة؟ (هذه أسماء علم.)

السابق. 107.قم بتسمية وكتابة في مجموعات أكبر عدد ممكن من أسماء العلم بالمعنى المعطى. أي من هذه الأسماء يجب وضعه بين علامتي تنصيص؟ (أسماء السيارات والمجلات)

أسماء المدن: موسكو ، تولا ، فورونيج ، بينزا ، بيلغورود ، كورسك ، يكاترينبورغ ، نوفوسيبيرسك ، أومسك ، فلاديفوستوك ، خاباروفسك ، باريس.

أسماء الأنهار: دون ، ينيسي ، أوب ، إرتيش ، لينا ، فولغا ، أمور ، كاما ، أنجارا ، توبول.

أسماء البحار: آزوف ، بلاك ، أندامان ، بارنتس ، بيرنج ، ريد ، أوخوتسك.

أسماء الدول: روسيا ، الصين ، اليابان ، تايلاند ، الهند ، منغوليا ، فرنسا ، إيطاليا ، إسبانيا.

أسماء عواصم الدول المختلفة: موسكو ، بكين ، باريس ، مدريد ، روما ، كولومبو ، بانكوك.

أسماء السيارات: تويوتا ، مازدا ، زيجولي ، كاماز ، رينو ، بي إم دبليو.

أسماء مجلات الأطفال: "صور مضحكة" ، "نفانية" ، "مورزيلكا" ، "ثلاث قطط".

السابق. 108.اقرأ الجمل. اكتب الأسماء الخاصة بك. ما هي الأحرف في الكلمات المميزة التي يجب التحقق منها؟ اكتبها مع كلمات الاختبار.

Gvidon ، I rishka ، Grishka ، M arishka ، S altan.

حول Knom - oh kna ، pos دنيا - opoz د a l، rook - rook، stole - flight t، bake kla - فرن، إكليل - خفقت، حزين - حزن وظلام، وجوه - وجوه.

السابق. 109.اقرأ الكلمات في عمودين. ... ابحث عن المكان المناسب لهم في الجمل.

1. Seryozha M لا تخاف من النمل. 2. صنع إيغور ليستيف باقة من الأوراق. 3. Vitya V asilkov قطف باقة من أزهار الذرة. 4. عادت إيفانوفا بوليا من الميدان. 5. الكمثرى الصغيرة لها كمثرى في سلة. 6. أحضر يورا جورشكوف خمسة أواني.

السابق. 110.

هريرة وجرو

كان لدى ميشا جرو. وكان كاتيا قطة. أصبح الجرو والقط صديقين حميمين. لم يأكلوا من نفس الوعاء.

السابق. 111.

ألقاب الكتاب: أ.أ. كريلوف ، أ.س.بوشكين ، إف آي تيوتشيف ، كي آي تشوكوفسكي ، يا مارشاك.

أسماء المدن: سامارا ، بسكوف ، نوفغورود ، فلاديمير.

أسماء الدول: روسيا ، إيطاليا ، بولندا.

السابق. 112.

في ثور بوليا في الميدان. قاد الثور بوليو من الميدان.

السابق. 113.

كان العجل صوفيًا ومبللاً. حصل على أسماء: Bobik و Rex و Tuzik و Swift و Gavryusha.

شاريك ، العم فيودور ، بوبيك ، ريكس ، توزيك ، سويفت ، جافريوشا.

السابق. 114.

تتم كتابة الأسماء وألقاب الأشخاص وألقاب الحيوانات وأسماء البلدان والمدن والأنهار.

السابق. 115.

قصة عادية

جرو يسير في الشارع
ليس هذا الصديق
ليس هذا الزغب.
مشيت في عاصفة ثلجية وفي الشمس ،
و في المطر مشى و رطب
وحتى لو كان الثلج يتساقط
كان هناك جرو يسير في الشارع.
مشى في الحر
في الصقيع
والرطوبة
مشى
مشى
مشى
ونشأ.
في. ليفين

السابق. 116.

1. في الجبال رر. ، على طول الوديان رر. معطف من الفرو يمشي نعم قفطان sg. . (الأغنام) 2. ليس بوش المفرد. ، ومع منشورات رر. ، وليس قميص sg. ، ولكن مخيط. (كتاب) 3. Duck sg. عندالبحر ، ووحدة الذيل على السياج . (مغرفة) 4. السماء الزرقاء sg. وحدة لوحة يطفو. (قمر)

السابق. 117.

اللوحات ، الأبطال ، النباتات ، اللوحات ، الغرف ، الشقق ، المجارف ، المتاجر ، الأولاد ، الأولاد. هذه كلمات قاموس.

السابق. 118.

سويفتس و طيور العقعق هي طيور. بايك وراف سمكة. زنبق الوادي والورد البري أزهار. القنافذ والأرانب حيوانات. سوريل نبات.

السابق. 119.

المديرين والعقود والسائقين والكعك والنجارين.

تمرين 121.

اشتريت زوجًا من الجوارب وزوجًا من الجوارب من المتجر.
لا توجد مقاعد شاغرة في الحافلة.
لدى تانيا الكثير لتفعله.
تم حصاد عدة كيلوغرامات من التفاح من شجرة تفاح واحدة.
هناك العديد من الطماطم والبرتقال واليوسفي في السوق.
يحتوي المتجر على مجموعة كبيرة من الأحذية والأحذية الطويلة.

تمرين 122.

معظم الأسماء. العناصر متحدة بكلمة أمتعة.

الصفحة 91

تمرين 123.

سادة ، عشرات ، يقفز.

تمرين 124.

الكلمات تجيب على السؤال ماذا تفعل؟ وتشير إلى تصرفات الأشياء.

دي الصهيل - عقد ، دي صب - حذف ، إلغاء - إلغاء ، رمي - حلم ، تلك rpet - تحمل ، تهمس - تهمس ، لقاء - لقاء ، ارتجف - الكراك ، الضحك - الضحك.

تمرين 125

كان يرقد طوال الشتاء
في الربيع ركض في النهر.

أي طريق يقودونها لمدة ستة أشهر ويمشون ستة أشهر؟

السباحة تحت الجسر
وأنا هز ذيلتي.
أنا لا أمشي على الأرض
لدي فم ، لكني لا أقول
لدي عيون - أنا لا أغمض ،
لدي أجنحة - لا أستطيع الطيران.

تمرين 126

ماذا؟ جداول ، ثلج ، براعم ، شمس ، طيور.
ماذا يفعلون؟ إنهم يركضون ويطيرون ويتضخمون. ماذا يفعل؟ يسخن ، يذوب ، يلمع.

في الربيع ، تشرق الشمس أكثر إشراقًا وتسخن أكثر. الثلج يذوب. تشغيل التيارات السريعة. تنتفخ البراعم على أغصان الأشجار. تصل الطيور المهاجرة من الجنوب.

تمرين 127.

السائق (ماذا يفعل؟) يقود السيارة.
الطبيب (ماذا يفعل؟) يشفي الناس.
البواب (ماذا يفعل؟) كانس الباحة.
سائقي الجرارات (ماذا يفعلون؟) يحرثون الأرض.
البستانيون (ماذا يفعلون؟) يقومون بزراعة الأشجار.

تمرين 128.

ماذا يفعلون؟ يقفزون ، يدورون ، يتراكمون ، يندفعون ، يندفعون ، يتصدعون.

هذه الأفعال تسمي أفعال العديد من الأشياء.

تمرين 129.

العطل في الريف

في الصيف كنا نذهب غالبًا إلى النهر. هناك سبحنا ، مستلقين في الشمس ، ركبنا قاربًا. على حافة الغابة جمعنا الفراولة البرية وقطفها حميض. ذهبنا إلى المرج لنتبن. ابتهجنا وضحكنا.

أعد سرد النص المكتوب بحيث يتحدث عن تصرفات شخص واحد.

غالبًا ما كنت أذهب إلى النهر في الصيف. هناك سبحت ، مستلقية في الشمس ، ركبت قاربًا. على حافة الغابة قطفت الفراولة وقطفت حميضًا. ذهبت إلى المرج لأتحول إلى التبن. ابتهجت وضحكت.

تمرين 130.

البطة تصرخ. - البط يصرخ وهكذا نقار الخشب يقرع. - نقار الخشب يطرقون وهكذا .. والكلب صامت. - الكلاب صامتة والصقيع يتشقق. - تكسير الصقيع وهكذا .. النسر يطير. - النسور تحلق. القط الصغير نائم. - القطط نائمة. السفينة واقفة. - السفن لا تزال قائمة.

تمرين 131

جريميل ش. رعد. ليل تش. مطر. من خلال المطر بدا الفصل. شمس. ظهر في السماء. قوس قزح ملون.

تمرين 132.

لعبة "ساحر" ... أعد سرد النص كما لو أن الأحداث قد حدثت بالفعل.

عاد فولوديا إلى المنزل من المدرسة حزينًا جدًا. حصل على اثنين. كانت جدته مستاءة للغاية.

استبدل الكلمات التي تحتها خط بأضداد. اكتب النص الناتج.

عاد فولوديا إلى المنزل من المدرسة بمرح شديد. حصل على خمسة. شعرت جدته بسعادة غامرة.

تمرين 133.

إيفان العظيم - لتقطيع الخشب ،
فاسكا الطباخ - لحمل الماء ،
Mishke-seredka - لتسخين الموقد ،
Grishka-orphan - طبخ العصيدة ،
والصغير تيموشكا - ليغني الأغاني ،
اغاني للغناء والرقص
أمتع إخوانك!

فوق الأفعال المكتوبة نوقع بقلم رصاص الفصل.

تمرين 134.

المجموعة الأولى من الكلمات تشير إلى الأشياء. هذه أسماء. المجموعة الثانية تشير إلى تصرفات الأشياء. هذه أفعال.

بايك ن. يطفو الفصل. . كائن بشري. يمشي الفصل. . حصان يدير الفصل. . ابتلاع الذباب الفصل. . ضفدع القفز الفصل. . ثعبان تزحف الفصل. .

تمرين 135.

مساء الصيف. ما وراء الغابات
لقد غربت الشمس بالفعل
على حافة سماء بعيدة
احمر خجل الفجر.

تمرين 136.

زي الرجل غاضب لسبب ما ،
مرت على طول RA -
النوم يطرق على النافذة
ويقود من الفناء.

القصيدة تستخدم التجسيد.

صفحة 99

تمرين 137.

أيّ؟ الجليد ، اللحاء ، الضوء ، الظلام.

هذه صفات.

تمرين 138.

استخدم الصفات للإشارة إلى السمات المختلفة للكائنات.
حسب الذوق حسب الشكل حسب اللون

تفاح (ماذا؟) حلو ، دائري ، أحمر.
البرقوق (ماذا؟) حلو ، بيضاوي ، بنفسجي.
الليمون (ماذا؟) حامض ، بيضاوي ، أصفر.
المكسرات (ماذا؟) لذيذة ، مستديرة ، بنية اللون.

تمرين 139.

أحمر ، حلو ، كثير العصير ، مر.

تمرين 140.

نفسه القرمزي ، السكر ، القفطان الأخضر ، المخمل.
مستدير ، أحمر ، حلو ، ذو بشرة خضراء ناعمة.

تمرين 141.

اقرأ النص. ما هي فكرتها الرئيسية؟ (نحن بحاجة لحماية الطبيعة) ضع عنوانًا للنص. (زهور مرج)

مرج (ماذا؟) أخضر.
Bluebells (ماذا؟) زرقاء.
قرنفل (ماذا؟) أحمر.
الإقحوانات (ماذا؟) بيضاء.
عليا (ماذا؟) صغيرة.

تمرين 142.

دافئ ، صغير ، رقيق ، فضي ، مرن ، سريع ، هزلي.

تمرين 143.

بيرش جروف. Sour sch a vel. جلد رقيق و ca. Toothy u ka. المفترس وهنا. ادفع وشال. صباح الخير. يا لها من أذن حادة.

تتكون كل عبارة من صفة واسم.

تمرين 144.

زنبق الوادي الأبيض ، وردة الذرة الزرقاء ، الخشخاش الأحمر ، الكمثرى الناضجة ، الكرز الكبير ، روان رفيع ، خاتم ذهبي ، منشفة ناعمة.

اكتب صفة فوق الصفات.

تمرين 145.

1. غراب أسود يجلس على فرع. 2. أرنب رمادي يأكل الجزر في الحديقة. 3. معطف طفل معلق على علاقة. 4. التفاح الأحمر معلقة على شجرة التفاح. 5. ركب كوليا حذاء التزلج على الجليد الجميل. 6. قاد السائق السيارة بثقة على طول طريق سريع واسع.

تمرين 146.

يتربص حيوان صغير تحت الأدغال. كان لديه آذان طويلة وذيل قصير. الجسم مغطى بالشيب. كانت عيون الحيوان خائفة.

تمرين 147.

صباح الربيع بارد. الهواء شفاف ونظيف. تتفتح الأوراق الأولى على أغصان الأشجار. الأرض مغطاة بسجادة خضراء. الحشرات تدور حولها. يبتهج الجميع في يوم الربيع الجديد!

تمرين 148.

اصنع جمل بالكلمات التي تحتها خط.

خضرة - أخضر- يتحول إلى اللون الأخضر.
اصفرار - أصفر- يتحول إلى اللون الأصفر.
نقاء - ينظف- ينظف.
ابن عرس - حنونة- عناق.

خنفساء خضراء تزحف على العشب. فراشة صفراء ترفرف فوق زهرة. الهواء في الغابة نظيف ومنعش. نسيم لطيف يهز الريش في المرج.

ما هو جزء الكلمة المحفوظ في كل كلمات كل مجموعة؟ (أخضر ، أصفر ، نظيف ، مداعب) ماذا يسمى؟ (الجذر) إلى أي جزء من الكلام تنتمي كل كلمة؟ (1 - اسم ، ثاني - صفة ، ثالث - فعل.)

تمرين 149.

ازدهرت الأشجار (ماذا فعلوا؟).
كانت قطرات الثلج الزرقاء (ماذا كانوا يفعلون؟) تتفتح.
تحول العشب (ماذا فعلت؟) إلى اللون الأخضر.
ازدهرت الهندباء (ماذا فعلت؟).

الشجرة عبارة عن شجرة ، والأخضر والأخضر ، والعشب عبارة عن عشب ، وفي الغابة ، فإن الصو عبارة عن جنيه ، على ما يبدو - يبدو ، حولها دائرة حول م ، والسكين كاه هو سكين.

تمرين 150.اقرأ مقتطفًا من قصيدة كتبها س. ميخالكوف. كيف تسمونه؟ (ألعاب الأطفال)

1) الأسماء: الفوج ، الفيلة ، الكلاب ، الإبل ، الذئاب ، القطط ، الأكورديون ، البط ، الأنابيب ، دمى ماتريوشكا.
2) الأفعال: استلقي ، وقفت.
3) الصفات: رقيق ، شفوي.

تمرين 151... اشرح الحيلة في هذه الآيات. (الجواب ليس قافية) هل يمكن تسمية الشعر بالفكاهة؟ (لكن لماذا؟ (لأنه سيصبح مضحكًا إذا التقطت الكلمة المفقودة لقافية)
اكتب قصائدهم - فعلان ، اسمان ، أربع صفات.

الأفعال: يكذب وينضج. الأسماء: يوم ، ثلج. الصفات: جميل ، واضح ، غير ناضج ، متعلم.

تمرين 152.لعبة التخمين.

أرنب: صغير ، طويل الأذن ، مائل. الثلج: أبيض ، بارد. الصقيع: طقطقة ، شرسة. الكتاب: ممتع للأطفال. المطر: غزير ، فطر ، خريف. القشدة الحامضة: بيضاء ، لذيذة ، سميكة ، دهنية. الذئب: رمادي ، مسنن ، غاضب. الثعلب: أحمر ، ماكر.

تمرين 153.ما هي الصفات التي تساعد ليس فقط في رؤية البرية ، ولكن أيضًا على الشعور بنضارة الغابة؟ (مظلل ، رطب ، بارد)

في برية الغابة ، في البرية الخضراء (الخضرة) ،
دائما te nistoy (te n) والخام ،
في واد شديد الانحدار تحت الجبل (الجبال)
ينبوع بارد من الحجارة.

تمرين 154.

نص الوصف.

تظهر الصورة منظر طبيعي للخريف. لقد تحول العشب بالفعل إلى اللون الأصفر. ذبلت الأوراق على الأشجار. رجل يمشي على عشب جاف. يسرع إلى المنزل.

صفحة 111

تمرين 155.يقرأ. اربط الكلمات ببعضها البعض في المعنى. ما الكلمات التي تساعدنا في هذا؟ (حروف الجر)

اجلس على المكتب. ضع الكتاب على المكتب. دعوة إلى المجلس. ابق على السبورة.

تمرين 156.

صعد القط على طاولة الطعام. القط مختبئ تحت الطاولة. القطة اختبأت خلف الطاولة. قفز القط إلى طاولة المطبخ.

هذه اقتراحات.

تمرين 157.

أمي غطت الطاولة بفرش طاولة جميل. المصباح معلق فوق الطاولة. إناء من الزهور على المنضدة. هناك أكواب على الطاولة. سكبت أمي الشاي في أكواب.

تمرين 158.

اشبال الثعلب. طيور النورس فوق الماء. الكتاب على الطاولة. دخان المدخنة. راكب على ظهور الخيل. هدية للأخت. رسالة من صديق. كوخ في الغابة.

تمتد أشعة الشمس على طول جذوع البتولا البيضاء وعلى طول أوراقها الخضراء.

تمرين 159.

نمت شجرة صنوبر قديمة في الغابة. عاش السنجاب الأحمر في جوف شجرة صنوبر. قامت بتخزين الفطر لفصل الشتاء.

تمرين 160.

سقطت تفاحة ناضجة (من ماذا؟ من أين؟) من شجرة تفاح (على ماذا؟) على الأرض.
طار طائر مرح (من ماذا؟) من فرع (إلى ماذا؟) إلى غصن.
كنا نقود (أين؟) إلى القرية (بأي شيء؟) بالسيارة.
طار الكناري الأصفر (من أين؟) من القفص (أين؟) إلى الحرية.

حروف الجر مع كلمات أخرى مكتوبة بشكل منفصل.

تمرين 161

أسنان حادة (من؟) في كلب. قرون قوية (من؟) بقرة. بدة طويلة (من لديه؟) حصان. الكفوف العنيدة (من؟) قرد. صوف رقيق (من؟) الأغنام. جلد مخطط (من؟) من نمر. ذيل أحمر (من لديه؟) ثعلب.

تمرين 162.

ركبت الدببة
بالدراجة.
وخلفهم قطة
إلى الوراء.

وخلفه البعوض
على بالون.
وخلفهم جراد البحر
على كلب أعرج.

الذئاب على فرس
أسود في السيارة.
أرانب على الترام
الضفادع على مكنسة ...

تمرين 163.

تعال ، افعل ، اهرب ، اكتب ، أدخل ، ارسم ، افحص ، ضربة.

من شجرة طويلة ، من منزل من طابقين ، على مكتب ، في مدرسة ابتدائية ، خلف الحديقة المركزية ، في مدرستنا ، عن دراسات ممتازة ، خلف منزل قديم ، إلى زقاق مظلل على طول المياه الزرقاء.

قم بتسمية البادئات في المجموعة الأولى من الكلمات.

تمرين 164.

1. قامت Windus بترويض الأفيال. هندي واحد بواسطةمشيت مثل شجرة صنوبر بين الحطب. فيل عنداس على الطريق للمالك وساعد في قطع الأشجار.

2. فجأة فيل خلفتدابير و علىحراسة. أراد المالك أن يضرب الفيل ولكن فيرأيت ذلك من الأدغال أنتقفز نمر ضخم. فيل بواسطةعاد، معأمسك النمر بجذعه ، ورفعه وألقاه أرضًا. نمر يكونخائف و فيهرب.

أكد على الفجوة بين حروف الجر والكلمات ، وقم بتمييز البادئات (المشار إليها بالخط العريض).

تمرين 165

ركبت الحافلة. لقد ركبت الترام. دخلت مترو الأنفاق. خرجت من الحافلة. نزلت من الترام. غادرت مترو الانفاق.

ركب الراكب الحافلة. ركب الصبي الترام. ركبت قطار الأنفاق وانتظرت قطاري. نزل الرجل من الحافلة وسار في الطريق إلى المنزل. نزل الرجل من الترام في آخر محطة. نزلت من مترو الأنفاق أثناء المطر.

تمرين 166

موسيقيون

مثل جارنا
كانت المحادثة ممتعة.
الأوز - في gusli ،
البط - في الأنابيب ،
الأغنام - في الكعك ،
الصراصير - في براميل.

الصفحة 120

1. جزء من الكلام عبارة عن مجموعة كلمات لها معنى مشترك ، تجيب على نفس الأسئلة.

2. 1) صفة ؛
2) علامة على شيء.
3) ماذا؟
4) صغير.

1) فعل ؛
2) العمل ؛
3) ماذا تفعل؟
4) الجري.

3. الأسماء: كلب ، حافلة ، بنت ، كتاب ، قطة ، شارع.
الصفات: عائلي ، رقيق ، ممتع.
الأفعال: اقرأ ، اهرب ، انطلق.
حروف الجر: من ، من ، بواسطة.

هربت القطة الرقيقة من الكلب. الفتاة تقرأ كتابًا ممتعًا.

4. حرف الجر هو جزء من الكلام يربط الكلمات ببعضها البعض.

صفحة 122. GDZ حول موضوع الاقتراح. نص.

تمرين 167

نمت شجرة بلوط قديمة بالقرب من المنزل.

تمرين 168.

الأطفال يلعبون الغميضة.
ينمو الخيار في الحديقة.
تنام الخنازير في واد ضيق.
الفرسان يشحذون سيوفهم.
يركض الأطفال إلى السيرك بأعداد كبيرة.
جراد البحر يغفو تحت عقبة.
الحراب تسبح في القاع.
الذئاب تعوي على القمر.

هذه الجمل توضيحية ، غير تعجبية. نسرد 4 منهم.

تمرين 169.

رب الأسرة هو الأم أو الأب ، والأعضاء الرئيسيون هم الوالدان.

تمرين 170.... اكتب جمل بدون أسئلة. ضع خطًا تحت الموضوع بخط واحد والمسند بخطين.

تموء القطة. همهم الخنزير. الفأر يصدر صرير. الضفدع ينقس. الذئب يعوي. الغراب ينقس.

تمرين 171اكتب النص.

لقد حان الربيع الذي طال انتظاره. تشرق الشمس أكثر إشراقًا. الطيور تطير من الجنوب. تبرعم الأشجار. تظهر الزهور الأولى. يبتهج الناس في الربيع الودود.

تمرين 172.

شروحات في الكتب المدرسية تحت التكليف.

تمرين 173. .. أكمل كل جملة بكلمات أخرى توضح معناها. اكتب الاقتراحات الناتجة.

حل الربيع الذي طال انتظاره في منطقتنا. تسخن الشمس الساطعة أكثر. الطالب المجتهد يكتب الكلمات والجمل بشكل جميل. فتاة صغيرة تقرأ قصيدة بصوت عالٍ.

تمرين 174.... اكتبها عن طريق إدخال الأحرف المفقودة. ضع خط تحت المصطلحات الرئيسية في الجملة الثانية.

Elk - les snoy و tel. يعيش الموظ في التايغا السيبيرية وفي الغابات القريبة من موسكو.
في الشتاء ، تأكل الأيائل لحاء الحور الرجراج والأغصان ، وفي الصيف تأكل أعشاب المستنقعات.
الأيائل لها قرون صفراء وصخرية تشبه المجارف. الأيائل هي حيوان مسالم ، ولكن إذا هاجمت الذئاب أيائل ، فإنها تدافع عن نفسها بالقرون والحوافر. فقط الذئاب الجائعة هي التي تجرؤ على مهاجمة الأيائل.

تمرين 175. اقرأ واكتب الجمل. بين قوسين ، اكتب السؤال المناسب: ماذا فعلت؟ ما الذي فعلته؟ ماذا كانوا يفعلون؟

أمي (ماذا فعلت؟) خاطت نينا فستانًا جديدًا.
كانت ليتل سفيتوتشكا (ماذا كانت تفعل؟) تلعب بدمية جديدة.
كان فاسيا (ماذا كان يفعل؟) يرسم حصانًا.
Seryozha وأبي (ماذا فعلوا؟) اقرأ قصة خيالية.

تمرين 176. ... اكتب النص. اكتب أسئلة للكلمات التي تحتها خط بين قوسين.

مارينا تحب (من؟) شقيقها الصغير. إنها تدحرج (من؟) طفل في عربة أطفال. تروي مارينا (لمن؟) قصصًا مضحكة للصبي. Seryozha تستمع إلى (من؟) الأخت.

تمرين 177. ... اكتب الكلمات ذات الصلة في أزواج وفقًا للنموذج.

رجل (ماذا فعل؟) يعيش ، رجل (ماذا؟) شارد الذهن ، يعيش (أين؟) في الشارع ، في الشارع (ماذا؟) Basseynaya.

تمرين 178. ... اصنع الجمل بشكل صحيح.

1. يسكن رجل مشتت في شارع البسينايا. 2. شبل الدب يأكل العسل. 3. وجد الصبي فطرًا.

تمرين 179. اصنع الجمل من الكلمات والنصوص من الجمل.

لماذا الديك لديه مشط

الديك ذو الفم العالي لديه مشط أحمر. يأخذ مشطه في الليل. الديك يمشط ذيله الملونة. لهذا السبب لديه مثل هذا الذيل كثيف.

تمرين 180. ... تأليف نص ، عنوانه واكتبه. أدخل الأحرف المفقودة.

المشي السيئ

ذهبت مارينا وعالية في نزهة في الحديقة. فجأة ظهرت سحابة سوداء ضخمة في السماء. بدأ المطر الغزير. عاد الأصدقاء إلى منزلي وهم يرتدون ملابس مبللة.

تمرين 181.

1. نص الوصف 2. نص الرسالة. 3. استنتاج النص

نكتب أحد النصوص.

إنه يرفع رأسه الأصفر على ساق عالٍ.
طلعت الشمس. انفتحت كل الهندباء لمقابلته.

تمرين 182.

دراجة الاحلام

كانت هناك دراجة جميلة جدا في نافذة المحل. كانت كبيرة وحديدية. كانت العجلات الكبيرة تتلألأ في الشمس مع مكابحها. كان هيكل الدراجة باللون البرتقالي. كان هناك نقش أزرق على الجانب. هذه الدراجة لديها 12 سرعة ومقعد ناعم. ليست دراجة ، بل حلم!

هذا النص هو وصف.

تمرين 183. اكتب إجابات الأسئلة.

يمتلك الكلب الألماني شعرًا أسود أو بنيًا ، وآذانًا طويلة مرنة ، وعيونًا ذكية ، وأرجل قصيرة وجسمًا ضيقًا. مع كلب ألماني ، لا يمكن للمالك أن يخاف من أي شيء ، لأنها مستعدة دائمًا لحمايته. تم استخدام الكلاب الألمانية لصيد الغرير.

تمرين 184.

تمرين 185. اكتب ملاحظة لوالديك أو أصدقائك.

امي العزيزة!
قمت بكل واجباتي المدرسية وتناولت الغداء. تغذية الهامستر. لا تفقدني ، أنا أزور كاتيا.

قبلة ، فيكا.

تمرين 186.

تحتاج إلى إضافة أسئلة حول حياة جدتك ، اسأل عن شؤونها.

تمرين 187. اكتب رسالة إلى الأصدقاء أو الآباء أو شخصيات كتاب الأطفال.

مرحبا انيا! كيف حالك؟ كيف تدرس؟ كيف هي القطة ، كبرت؟ أنا عظيم. العطل قادمة قريبا. أمي وأنا سوف أزورك. سنمشي معك ونلعب ألعابًا ممتعة. سأحضر معي لعبة لوحية جديدة. أشوفك بعد شهر! صديقك فيكا.

تمرين 188. اكتب دعوة لوالديك لتخرج الصف الثاني والربيع.

أمي وأبي العزيز! أدعوكم للاحتفال بالربيع ونهاية الصف الثاني. ستقام العطلة يوم 28 مايو في فصلنا في الساعة 18-00. ابنتك فيكا.

تمرين 189.تذكر في أي القصص الخيالية والقصص والقصائد التي تعرفها تصف تواصل الإنسان مع الطبيعة.

قصص من تأليف Snegiryov و Prishvin و Ushinsky و Sladkov و Skrebitsky وقصائد Tokmakova.

تمرين 190.

اختبر نفسك ، صفحة 139

1. الجملة هي كلمة أو مجموعة من الكلمات ذات الصلة التي تعبر عن فكرة كاملة.

2. الموضوع ، المسند.

3. الموضوع - من؟ ماذا؟
المسند - ماذا يفعل؟

4. زارت فانيا موسكو. موسكو تقف على ضفاف النهر. وقعت فانيا في حب هذه المدينة الرائعة.

هذه نهاية الكتاب المدرسي الروسي. نهاية الصف الثاني. تلبية الأعياد !!! أتمنى لكم عطلة سعيدة!

بمجرد أن يواصل طلاب الصف الثاني طريقهم الصعب في تعلم اللغة الروسية ويصلون إلى منتصف المدرسة الابتدائية ، قد تبدأ المشاكل في أداء الواجبات المنزلية. يواجه الطفل مصطلحات وتمارين معقدة تتطلب دراسة مفصلة. جمعت كليمانوفا برنامجًا يتيح للأطفال تعلم الموضوعات بسهولة ، وقد أوصت وزارة التعليم بجميع الكتب المدرسية لاستخدامها في المؤسسات التعليمية.

تتمثل المهمة الرئيسية لدراسة طلاب الصف الثاني في التعرف على وحدات اللغة ، والانتقال من صوت واحد إلى كلمة كبيرة ، ومجموعة من العبارات مع الجمل. في النهاية ، يجب أن يتعلم الطالب مفهوم النص وأن يصبح على دراية كاملة به. إلى جانب ذلك ، يتعلم تدريجيًا عن أجزاء مثل الاسم والفعل والصفة.

لا يستطيع الآباء في كثير من الأحيان مساعدة أطفالهم في أداء واجباتهم المدرسية. من الصعب أحيانًا إعطاء إجابات على سؤال ، حتى بالنسبة للبالغين. تم إنشاؤه للحظات مثل هذه GDZ باللغة الروسية للصف الثاني كليمانوف ، بابوشكينا الجزء الأول والثاني. سيساعد Reshebnik قارئه على إتقان المعلومات وتوحيدها بوضوح. فهو يساعد على تنمية الرغبة في المعرفة دون التسبب في نوع من الاشمئزاز أو الرفض لأطفال المدارس.

GDZ إلى مصنف اللغة الروسية للصف الثاني Klimanov L.F. يمكن تحميلها.

GDZ للاختبارات في اللغة الروسية للصف الثاني Mikhailova S.Yu. يمكن تحميلها

اللغة الروسية. الصف 2 البرنامج التعليمي في الساعة 2 كليمانوفا إل إف ، بابوشكينا ت.

الطبعة الثانية. - م: 2012 ؛ الفصل 1 - 143 ثانية ، الفصل 2 - 143 ثانية.

خط UMK "Klimanova L.F. اللغة الروسية (الصفوف 1-4) (منظور) ". تم الانتهاء من الكتاب المدرسي وفقًا لمتطلبات المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية. يستمر الطلاب في التعرف على اللغة كوسيلة للتواصل ، مع وحدات اللغة (الصوت - الحرف - الكلمة - الجملة - النص). تستمر دراسة الكلمة كوحدة ثنائية الجانب للغة. يقدم الكتاب المدرسي مفاهيم "التهجئة" ، "أجزاء الكلام" (الاسم ، الفعل ، الصفة ، حرف الجر) بصفتها خاصية لمجموعة من الكلمات التي لها سمات نحوية مشتركة. يتعرف الطلاب على بنية الكلمة والأهمية الدلالية لأجزائها ، ويتعلمون تكوين الكلمات بطرق مختلفة ، وكتابة نصوص من أنواع مختلفة ، والتعرف على أنواع مختلفة من القواميس. تشكل مادة الكتاب المدرسي مهارات معرفية وتواصلية ، ويولى اهتمام خاص للتواصل الكتابي. يمكّن الكتاب المدرسي الطلاب من فهم المعنى المعجمي للكلمات وتعلم كيفية استخدامها في مختلف المواقف التواصلية والكلامية. تتيح لك المهام إنشاء خوارزميات لأنشطة التعلم واستخدام القواعد والمهارات الإملائية بوعي في الكتابة.

الجزء 1.

شكل:بي دي إف

مقاس: 27.2 م

مشاهدة ، تنزيل:شهر نوفمبر

الجزء 2.

شكل:بي دي إف

مقاس: 27.7 م

مشاهدة ، تنزيل: شهر نوفمبر .2019 ، تمت إزالة الروابط بناءً على طلب دار نشر Prosveshchenie (انظر الملاحظة)

الجزء الأول.
عالم الاتصالات 4
المحاورون 4
الكلمة والجمل والنص في التواصل الكلامي 10
29- مساعد رئيسي في الاتصال
الأصوات والرسائل. مقطع. أكسنت 35
المتحركة والساكنة. 35- تحديد الخطابات
الصوت [ال "] والحرف ال 51
الصوت [e] والحرف e 55
الحروف الساكنة الصلبة والناعمة. 57
الحروف الساكنة الهسهسة. مجموعات الحروف ZhI-SHI و CHA-SCHA و CHU-SCHU و CHK و CHN و SCHN 71
مقطع لفظي. 80- حياكة
ضغط. 86- نوبة قلبية
أحرف العلة غير المجهدة. 92
الحروف الساكنة التي لا صوت لها. 106
120- صلاة الفجر
125ـ الجهاد
الفصل بين اللافتات الناعمة والصلبة (ب ، ب) 130
141- قواميس

الجزء 2.
الكلمة ومعناها 4
ما قالته كلمة 4
الأسماء الصحيحة والعامة 14
19- الكلمات ذات المعاني المتعددة
الكلمات متشابهة في الصوت والهجاء ولكنها مختلفة في المعنى (متجانسة) 25
26- كلمات قريبة في المعنى (مرادفات)
33- كلمات معاكسة في المعنى (المتضادات)
36- ضبط مجموعات الكلمات
مجموعات الكلمات المواضيعية 39
تكوين الكلمة 42
كيفية تجميع الكلمات وتفكيكها 42
الجذر هو الجزء الرئيسي من الكلمة.
46- الكلمات المفتاحية (ذات الصلة)
البادئة 57
لاحقة 62
تنتهي 66
أجزاء الكلام 69
ما هي أجزاء الكلام 69
اسم 76
فعل 91
الصفة 99
111ـ الجراح
يعرض. النص 122
141- قواميس
141- عقله
142- القاموس

اللغة الروسية الصف 2

أعمال التدريب والاختبار

عمل الاختبار 1
كلمة وجمل ونص في التواصل الكلامي

1 . اكتب فقط الكلمات التي تشير إلى الأفعال التي يمكن أداؤها في درس التربية البدنية. اكتب ثلاثة من أمثلة الكلمات الخاصة بك.

استمع ، اركض ، اقفز ، تثاؤب ، شقلبة ، تدور ، اقفز ، تشاجر ، استيقظ ، اجلس ، قرفصاء.

2. أضف الأمثال. ما هي علامة الترقيم التي يجب وضعها في النهاية؟

قياس سبع مراتمرة واحدة ___________________

هل الوظيفة -يمشي ________________________

ضع خطًا تحت الكلمات ذات مقطعين.

3. اصنع لغزًا من مجموعة كلمات. ضع علامة ترقيم في النهاية.

أخي في ، انظر ، لا ، الماء ، أبدًا ، اثنان ، تتقارب.

____________________________________________________________________________

4. اختر الجمل واكتبها في السطور الصحيحة

الغرض من الاقتراح هو طرح سؤال:

الغرض من الجملة هو قول شيء ما:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

الغرض من الاقتراح هو الحث على اتخاذ إجراء ، لطلب شيء ما:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

الغرض من الاقتراح هو تقديم المشورة:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

الغرض من الاقتراح- طلب:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

اقتراحات للاختيار:هل أنت مستعد للذهاب؟ لقد حان الصباح. نغادر صباح الغد. من فضلك خذ زلاجاتك معك. لا تلمس الكلب! من فضلك ، ارتدي ملابس دافئة. لا تتأخر! من فضلك لا تشتاق لي.

5. أدخل الأحرف المفقودة. اكتب الأشياء التي بدونها لا يمكن أن يكون هناك اتصال.
وفقًا للفيلسوف اليوناني القديم سقراط ، لا يوجد اتصال بدون صداقة
بين الناس لا قيمة له.

عمل الاختبار 2 -

كلمة وجمل ونص في التواصل الكلامي (تابع)

1. تحقق من الجمل ذات علامات الترقيم غير الصحيحة في النهاية.
من جلس على مقعدي وحركه!

الكلب ، أذن بيضاء صغيرة ، هل رأيت أين تانيا؟

أنا بخير حقًا يا أطفال.

حسنًا ، إفريقيا. هكذا هي أفريقيا.

2. اكتب عدد المشاركين في المحادثة.
- اليوم سقطت وأذيت نفسي بشدة.
- هل بكيت؟
- لا.

لماذا؟
- لم يره أحد.
(K. Chukovsky)
اكتب الكلمة الصحيحة في الجملة.
المحادثة المسجلة هي خطاب _____________________.
المشاركون في المحادثة هم ___________________________________________

3. من الكلمات ذات التهجئة غير المحددة ، اختر أي كلمات وصنع جملة واحدة معها. اكتبه.

فجأة ، مرح ، ريح ، عصفور ، سيارة ، السبت ، اسم العائلة ، جيد ، لغة.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

اكتب الكلمات غير الواردة في الجملة وافصل بينها لنقلها.
_____________________________________________________________________________

4. قم بترقيم الجمل بالترتيب الذي يجب أن تظهر به في النص.

هذا من شأنه أن يقلب كل شيء رأسًا على عقب!

وكانت الأشجار تحترق خارج النافذة.

وعندما أخرج ، كنت أحلق في السماء الصافية.

نحن نعيش في الطابق العلوي.

ثم كنا نعيش في الطابق الأرضي.
(N. cudgel)

5. ضع عنوانًا للنص من المهمة السابقة. يرجى وضع علامة على الإجابة الصحيحة.
هذه القصة
هذا الوصف
هذا المنطق

اختبار العمل 3
اللغة الأم هي المساعد الرئيسي في التواصل

1. اقرأ أقوال أطفال ما قبل المدرسة. هل يعرفون لغتهم الأم جيدًا؟ استبدل الكلمات التي اخترعها الأطفال بالكلمات المقبولة عمومًا. سجلهم.
تشبث Seryozha بوالدته ، عانقته.
- الكل مبعثر! يتفاخر.

_____________________________________________________________________________

انظروا كيف أمطرت!

_____________________________________________________________________________

يا لها من فقاعة فجرت!

_____________________________________________________________________________

(K. Chukovsky)

2. ربط التعبيرات التصويرية مع معناها بالسهام.
ابق فمك مغلقا
اللسان لا يدور
توقف عن هذا الكلام
قم بإذابة اللسان
يطحن لسانك
حكة في اللسان
لسان بدون عظام

3. حدد المربعات الخاصة بالجمل التي لها نفس المعنى.
لا تستطيع حافي القدمين مواكبة لساني.
كل يوم ليس يوم الأحد.
بكلمة واحدة ، لن يصعد إلى جيبك.
لن تفسد العصيدة بالزيت.
لا تعرف فورد ، لا تدخل رأسك في الماء.

4. اختر من المهمة 3 قولًا يمكنك إنهاء النص به وكتابته.
مكتب زميلتي يحب التلميحات. يذهب إلى السبورة ويلتقط كل همسة.
واليوم وافق الرجال على الصمت.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. اقرأ النص. أدخل الأحرف المفقودة. اكتب ما قاله هذا الشخص.

سئل شخص ما هي أجمل لغة
رد
- بالتأكيد، ________________________________________________________________

كلمات الاقتراح:رنان ، غني ، محلي ، غير مألوف ، أجنبي ، رخيم ، لحني

اختبار العمل 4
أصوات ورسائل. مقطع لفظي. ضغط

1. حل اللغز.
طفل راقص ، لكن واحد فقط رجل.

_____________________________________________________________________________
ضع خطًا تحت الحروف الساكنة في الكلمة المميزة ، مقترنة بالصمم - الصوت.

2. اكتب بالأرقام كم في الكلمة - تخمين من المهمة 1:
حروف __________؛ اصوات _____________؛
الحروف المتحركة _______؛ الحروف الساكنة __________ ؛

3. ضع خطًا تحت الكلمات التي لا يمكن تقسيمها للوصل. اكتب السطر الأول في المقاطع.

مشى ماعز على طول الجسر و هزذيل حصان
مدمن مخدرات على الدرابزين ، مباشرة في النهر

مسرور -

فكر واكتب الأسماء الصحيحة.

ماعز اسمه _______________ يعيش في قرية تسمى ____________________

4. اكتب مخطط الصوت للكلمة المميزة في نص المهمة 1. O O O O O O O

5 . ما هي الكلمات التي تشير إلى الفعل يمكن أن تحل محل الكلمة بوو؟ اكتب ثلاثة على الأقل ، وافصل بينها للنقل.

_____________________________________________________________________________

عمل الاختبار 5
أصوات ورسائل. مقطع لفظي. لهجة (تابع)

1. املأ الأحرف المفقودة واكتشف الشخصيات الخيالية.

M _ lion _ n _، K _ r _ chk _ R _ b _، Zm _ th G _ r _ n _ h.
ضع خطا تحت الاجابة الصحيحة.

تم إدخال حروف العلة.

تم إدخال الحروف الساكنة.

2. ضع علامة تمييز على الكلمات. ضع خط تحت الكلمات التي لا تحتاج إلى التشديد.

وصل دخان الفرن إلى الدخان ،
وانحنى بسبب
شمس للشتاء ، لفصل الشتاء
لفصل الشتاء الفاتر.
(واي كوزلوفسكي)

3. تشكيل كلمات جديدة دون تغيير أي من الحروف. ما الذي أنا بحاجة لفعله؟

القلعة ، تغفو ، السناجب ، حول ، قرون ، بالفعل.

4. اقرأ الكلمات بصوت عالٍ ، ضع علامة تمييز فيها

أغسطس ، دلل ، للأطفال ، يحسد عليه ، يدعو ، كتالوج ، ربع ، مزلق قمامة ،
ابدأ ، كعكات ، مضيفين ، غجر ، مغرفة.

هل كل الكلمات مكتوبة أبجديا؟ يرجى وضع علامة على الإجابة الصحيحة.

5. ما هو حرف العلة الذي يتم التأكيد عليه دائمًا؟ اكتب خمس كلمات بهذه الرسالة.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

عمل الاختبار 6.

الصوت [y '] والحرف y.

1. أضف اسم ألوان أقلام الرصاص بحيث يحافظ على إيقاع الشعري.

سيما لديها أقلام رصاص:
الأرجواني والأزرق
_________________، __________________، أزرق.
اختر أي واحد!

كلمات للاختيار: أخضر ، أسود ، أحمر ، وردي ، أبيض ، بنفسجي ، أزرق.

اكتب أربع كلمات لألوان أقلام الرصاص. يجب أن تتكون الكلمات من مقطعين لفظيين.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. حدد المربع الذي يحتوي على أكبر عدد من الكلمات بالحرف محل الدراسة.

سيما ، من فضلك أعطني قلم رصاص أبيض.
سيما ، أعطني قلم رصاص أبيض.
شاركي أقلامك يا سيما. أحتاج واحدة بيضاء.

ض. اكتب الكلمات أبجديا.

الشاي ، الحظيرة ، الرغيف ، المنطقة ، الحصاد ، الترام.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. اكتب الكلمات من المهمة 3 بهذا الترتيب: تتكون أولاً من مقطع لفظي واحد ، ثم مقطعين ، ثم ثلاثة.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. ضع خطًا تحت الكلمات التي تحتوي على الحرف y والتي لا يمكن تقسيمها إلى مقاطع لفظية. ضع خط تحت الأسماء الخاصة بك.
- من الذي أسمعه ينبح؟
أنت ، يا صديقي ، اصمت ، لا تنبح.
ترى - صديقي إيجور
يصعد إلينا عبر السياج.
(S. Mikhailova)

اختبار العمل 7

الصوت [e] والحرف E

1. اكتبها في كلمة واحدة.

علوم بيئية - __________________________________________________

الخط الذي يقسم الكرة الأرضية إلى نصفين هو __________________________________________

زيارة المتحف - ___________________________________________________________

العناصر الموجودة في المتحف ، في المعرض - ________________________________________________

كلمات للاختيار من بينها: مصاصة ، سلم متحرك ، علم البيئة ، خط الاستواء ، رحلة ، معارض ،
شاشة.

2. اكتب الكلمات في قافية بحيث يكون لديهم الحرف المدروس.

أنا وآنا نغني دويتو. تريد كوليا أن تصبح ______________. انتهى _____________.
كان أول من شارك في الجري هو سفيتا.
كلمات للاختيار من بينها:سائق ، شاعر ، سائق حفارة ، رياضة وألعاب القوى ، تتابع ، أولمبياد.

3. اختر الاجابة الصحيحة. تحقق من ذلك

في المهمة 2 ، يتم إعطاء نص متصل.

في المهمة 2 ، يتم إعطاء جمل ذات محتوى مختلف.

4. جاءت إيما وإيليا وإلفيرا وإيليونورا في سباق التتابع بعد سفيتا. ماذا هتفوا في انسجام تام عند خط النهاية؟ ___________________________________________________________.

كلمات للاختيار من بينها:أوه! ، أوه! ، أوه! ، قف!

5. اقرأ البيان

الكهربائي هو شقيق القطار الكهربائي.

هل توافقه؟ اشرح معنى الكلمات في الكتابة.

القطار ____________________________________________________________.

كهربائي هو ______________________________________________________________.

اختبار العمل 8
الحروف الساكنة الصلبة والناعمة. تعيينهم كتابة

1. يقرأ. ابحث عن الكلمات المميزة. اكتب أولاً كلمة تبدأ بصوت ثابت ثم - بكلمة ناعمة.

بطريقة ما كان جونغ يراقب.
تصفق! يسقط. كسر أنفه.
حسنًا ، ما هو طلب الزميل الفقير؟
إنه صبي مقصورة - وليس بحار!

(S. Mikhailova)

_____________________________________________________________________________

اختر الإجابة الصحيحة باستخدام السهم.

مشاهدة على متن السفينة.

استمر بالمراقبة - فهذا يعني

حمل شيئا ثقيلا.

2 . تأكيد أو دحض البيان. يرجى وضع علامة على الإجابة الصحيحة.
في السطر الثالث من القصيدة عن صبي المقصورة ، لا يوجد صوت ساكن واحد ناعم.

الأمر ليس كذلك

3. في هذه الكلمات ، ضع خطًا تحت نفس الأحرف للإشارة إلى الأصوات المختلفة في الصلابة والنعومة. اكتب بجانب الحروف التي تشير إلى نعومة الحروف الساكنة.

العسل والتوت.
نعومة تعطى بالحروف _________________________________________________

4. قارن الأصوات [م] و [م ،]. ضع خطا تحت الاجابة الصحيحة.

هم أصم وغير أزواج.
هم بصوت عال ومزدوج.
يتم التعبير عنهم وعدم ازدواجهم.

5. اكتب اسم المكان الذي تعيش فيه. قم بعمل رسم تخطيطي للكلمة بجانبها.

_____________________________________________________________________________

تحقق من العمل 9.

الحروف الساكنة الصلبة والناعمة. تعيينهم كتابة (تابع)

1. املأ الحروف المفقودة في القصيدة. ضع خط تحت الكلمات التي تختلف في نفس الصوت. ضع دائرة حول الحروف المتحركة التي تشير إلى نعومة الحروف الساكنة مع شكل بيضاوي.

لا تشغل بالك بالضحك ، حسناً _ هنا.

في المنزل ، ذكي m _ shka _ vёt.

م _ شكا مالك كل تشققات الزاب ليرة
ونضع مصيدة فئران زاب _ ل.

حتى يدخل _ ريشكا من خلال النافذة ،
في المنك t _ يتخطى الطعام على أي حال.
(S. Mikhailova)

2. اكتب من نص المهمة 1 دائمًا الحروف الساكنة الصعبة عدة مرات كما تحدث فيه. _____________________________________________________________________________

3. اقرأ العبارات.

الغناء بصوت أعلى ، ذيل رمح ، صرير الطيور.

ابحث عن كلمة وقم بتدوينها بحيث تكون جميع الحروف الساكنة ناعمة.

______________________________________________

4. قم بتغيير الكلمات لتشكيل صيغة الجمع وفقًا للنمط.
باب - أبواب ، مسمار - _____________ ، حفر - ____________________ ، بجعة - ______________ ، دريك - ______________________________.

5. اكتب الكلمات ذات المعنى المعاكس ، حيث يوجد ب لا ينفصل.
النور - __________ ، الحقيقة - ________ ، العمل - __________ ، الحزن - _________ ، النظافة - ___________

كلمات للاختيار من بينها:المرح والفرح والأكاذيب والأوساخ والغبار والظلام والكسل والكسل.

أدخل الكلمات الصحيحة في المثل.

نعم __________ - بعد يوم.

اختبار العمل 10
الحروف الساكنة الهسهسة.

مجموعات الحروف ZhI-SHI و CHA-SCHA و CHU-SCHU و CHK و CHN و SCHN

1. املأ الحروف المفقودة في أعاصير اللسان.

المقاييس عند shch _ chki ، ذات الشعر الخشن عند h _ shki.
سحب _ ، لا جر _ ، أخشى أن يطلق _.
زئير الذئاب _ t الغذاء _ البحث _ t.
2. أضف القواعد مع الأمثلة.
الأصوات المتوافقة [h ،] ، [u ،] دائمًا ما تكون ناعمة ، __________________________________ ، والحرف ______________ مكتوب في مجموعات حروف. على سبيل المثال: _____________________________________________________________________________
الحروف الساكنة دائمًا ما تكون ناعمة ، والحرف _____________ مكتوب دائمًا في مجموعات الحروف.
على سبيل المثال: __________________________________________________________________________________

3. اقرأ مقتطفات من قصيدة كتبها ف. سوسلوف. ضع خط تحت مجموعات الحروف المدروسة.

اصمت يا حفيف لا تتنفس! ..

هل تسمع القصب يهدأ؟

أنا أسمع. من خلال المستنقع

ذهب مالك الحزين للصيد.

مالك الحزين في عجلة من أمرهم لتناول العشاء

يبحث عن الضفادع.

حدد واكتب النصائح الضرورية للضفادع حتى لا تعلق في منقار مالك الحزين

عبارات للاختيار من بينها:لا تصرخ ، لا تتنفس بصوت عال ، لا تتعجل في الطابق العلوي ، لا تخرج رأسك ، تحرس بعضكما البعض ، لا ترتجف من الخوف ، التماسك معًا.

4. تجد في كلمة غير مفهومة صاغها أ. Kochergina ، خمسة مفهومة ، لها أي معنى. في كل منها يجب أن يكون هناك تركيبة حروف مدروسة. اكتب هذه الكلمات.

التزلج على أشواك الأسماك

____________________________________________________________________________________________________________________________________

5. حل اللغز. اكتب بالترتيب جميع مجموعات الحروف المتعلقة بالموضوع قيد الدراسة.

أنا أستمتع - أنا أصفير ، أنا حزين - أنا صامت ، أبحث عن الديدان ، أنا أطير في البستان.

_____________________________________________________________________________

ابحث عن كلمات معاكسة في المعنى في اللغز وقم بتسطيرها.

اختبار العمل 11
الحروف الساكنة الهسهسة. مجموعات الحروف ZhI-SHI و CHA-SCHA و CHU-SCHU و CHK و CHN و SCHN (تابع)

1. في أسماء القصص الخيالية ، ابحث عن مجموعات الحروف وقم بتسطيرها ، والتي يجب أن تتذكر تهجئتها.
"ريابا هين" ، "سنو مايدن" ، "الجميلة والوحش" ، "الرداء الأحمر" ، "حورية البحر الصغيرة".

2. اقرأ وخمن اللغز. ضع خط تحت مجموعات الحروف المدروسة. اكتب الجواب.
في منزل خشبي
يعيش التماثيل.
بالفعل مثل هؤلاء الناس الطيبين -
أعط الأضواء للجميع

_____________________________________________________________________________

3. اشطب في كل صف الكلمة التي لا توجد فيها مجموعات حروف مدروسة.

برميل ، نقطة ، نشرة ، برعم.

بدقة ، وعلى وجه السرعة ، عن قصد ، يا ابنة.

قوية ، مشاجرة ، مفترسة ، سكنية

4. ضع خط تحت الكلمات التي تحتوي على مجموعات الحروف المدروسة.

جلست ثلاث جنيات صغيرة على مقعد (S. Marshak)

5. اكتب من القصيدة جميع مجموعات الحروف المدروسة عدة مرات كما تحدث فيها.

اشترينا لابنتنا
جوارب بيضاء،
وكذلك ممتاز
دائم وعملي ،
لطيف جدا
باشما تشكي!
(S. Mikhailova)

____________________________________________________________________________

هل الكلمة التي تحتها خط في النص مقسمة بشكل صحيح إلى مقاطع؟ يرجى وضع علامة على الإجابة الصحيحة.

اختر من بين قوسين كلمة بأحد تركيبات الحروف المدروسة ، واشطب الباقي.

طبعا اخترنا حذاء (أصفر ، أحمر ، بني).

اختبار العمل 12
مقطع لفظي. الواصلة
1. ضع خطًا تحت الكلمات في النص التي لا يمكن وصلها.

عندما كنت صغيراً ، في الشتاء أظهر مقياس الحرارة خارج النافذة أحيانًا صقيعًا صارخًا ، وأصبح مخيفًا. ثم قمت بفرك الترمومتر بقفاز وتنفسه. على الفور أصبح أكثر دفئا.
(س. جورجييف)

2. قسّم الكلمات أولاً إلى مقاطع ، ثم وفقًا لقواعد الواصلة.
صغيرة ، في الشتاء ، وأحيانا أكثر دفئا.

____________________________________________________________________________

3. اقرأ وخمن اللغز.
بقال:
- يستمع، أ,
دعنا نذهب للبحث عن الكلمات!
نظرة - برميل.
رسائل برميل
تدحرجوا على الرمال.
أصبح البرميل خفيفًا
ذهب تحت الغيوم.
اكتب كلمة الإجابة بتقسيمها إلى مقاطع.

____________________________________________________________________________

4 . اكتب ملف اللسان في مقاطع.

هناك عقعق على البوابة وغراب على السياج وعصفور على الطريق.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

أن تكون خاملاً ، أن يصرف انتباهك عن شيء ما

احسب.

5 . اكتب الكلمات الخمس الأولى ، وقسمها وفقًا لقواعد الواصلة. خمسة أخرى
اكتب الكلمات بتقسيمها إلى مقاطع.

فتاة ، قرية ، يوم السبت ، مرح ، شكراً.

شال ، مدينة ، توت ، حصاد ، قريبًا.

___________________________________________________________________________

اختبار العمل 13
الإجهاد الإجهاد (مقطع لفظي)

1. ضع خط تحت الكلمة الموجودة في هذا
يتم نطق القصيدة بتأكيد خاطئ وتهجئة خطأ.

جلس عصفور في المرج
تسللت عليها بقرة.
وأمسك الناجا:
- الطيور ، كن بصحة جيدة!

اكتب الكلمة بشكل صحيح ، ضع علامة التشكيل.
____________________________________________________________________________

2. ابحث عن كلمتين تم تهجئتهما بنفس الطريقة ولكن يتم نطقهما بشكل مختلف.
اكتبها ، ضع التركيز.
"الجاودار" نكتب بعلامة ناعمة ،
لقد عرفت هذا لفترة طويلة.
(حسب أ. Kochergina)

_____________________________________________________________________________

3. قم بتكوين جمل بسيطة وكتابتها لإظهار المعاني المختلفة للكلمات في أزواج.

تحميص ساخن

أكواب - أكواب.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ركز على الكلمات التي تحتها خط. بين قوسين بعد كل كلمة ، حدد الرقم الذي يتم التأكيد عليه في المقطع.

سمح له أطلق النار() على الهدف. ولد لاهث() وأراد الراحة. بنت ثمل() من الدفق و المحصورين() الرفاق الذين تقدموا. لا تنسى يضع() شيء إلى أين أخذ().

5. ضع في الكلمات التي يتم تهجئتها بنفس الطريقة ، ولكن يتم نطقها بشكل مختلف ، التأكيد الصحيح بحيث تُقرأ الآيات وأعاصير اللسان في القافية وتكون
مفهوم.

الطين الجاف ،
غضبت نينا
ليس طحين ، بل طحين ، -

علم الخبازين.

الإبرة ترتفع وتنخفض
هنا تأتي الأوراق .
Alyonushka تمتص القزحية ،
وتطريز القزحية.

(واي كوزلوفسكي)

لا يستحق كسر Teremok ، لأنه يستحق الكثير ويكلف الكثير من المال.

(S. Minailova)

عمل الاختبار 14.

أحرف العلة غير المجهدة. تعيينهم كتابة

1. اقرأ اللغز واملأ الحروف المفقودة. اكتب فكرة.

رأيت مثل هذا اللون مدي اللوتس الحالي.

لفترة طويلة كان في مشكلة مع العلاقات ، وأصبح مع الدخان والجثث.

____________________________________________________________________________

2. قارن صوت وتهجئة حروف العلة في كلمة التخمين من المهمة 1. كم عدد الأصوات التي لم يتم نطقها بالطريقة التي تمت كتابتها بها؟ ضع دائرة حول الرقم الصحيح بشكل بيضاوي.

3. اختر كلمة اختبار لكل كلمة. اكتب أدناه بالترتيب.

جدار ، صخرة ، جذوع ، زهور ،
عاصفة رعدية ، سهم ، صنوبر ، أوراق.
(حسب Yu. Shcherbakov)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ضع خطًا تحت الكلمات حيث يمكن فحص جميع أحرف العلة غير المضغوطة.

عنزة وسبعة اطفال. كيتي ، قطة رمادية. كولوبوك. سنور في جزمة. أحذية القش والفقاعات والحصى.

5. ضع خطًا تحت الكلمات التي يمكن استخدامها للتحقق من الأحرف المفقودة.

ما ولدت الجاودار! ك _ ل _ عصير ل ك _ ل _ سكو. جميع المسامير قوية.
كل أذن ممتلئة ومرنة.

عمل الاختبار 15.

أحرف العلة غير المجهدة. تعيينهم كتابة (تابع)

1 . ضع التشديد على الكلمة الأولى. اكتب الكلمة ذات الصلة في القافية.

كان الحمار غاضبًا اليوم:
اكتشف أنه ___________________________________.

(بحسب س. مارشاك)

2. املأ الأحرف المفقودة ، اكتب الكلمة المفقودة.

M _ dovy، m_dovik، m _ two، ________________________________

3. قارن بين عدادين. أي واحد يجب اختياره للاختبار؟
ضع علامة على الخيار الصحيح

أنا حيوان ، وأنت حيوان ، أنا أرنب ، أنت نمس.
أنت ذكي وأنا ذكي. من هو ذكي خارج الدائرة!

أنا وحش وأنت وحش. أنا أرنب وتيكور.
أنت ذكي وأنا ذكي. من هو ذكي خارج الدائرة!

4. حدد المربع حيث يمكنك التحقق من حرف العلة غير المشدد في جميع الكلمات.

الموج والبحر والرمل.
الفطر ، المسار ، الغابة.
الجبل ، الذروة ، الرياح.
السهوب ، يطير ، الصقر.

اصنع جملة واحدة بكلمات من أي سطر.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. أدخل الأحرف المفقودة. ضع خطًا تحت الكلمة مع التدقيق الإملائي الذي لم يتم التحقق منه.

يوم واحد _ أرضية فوشكا _ لون العمود _ أنت على شرفتك. Vn _ zu proh _ dil زميلتها في الدراسة St _ pan. سكبت الفتاة بقايا الماء من إبريق الري في سانت بان ، والتي كانت بعد ذلك كثيرًا جدًا ليلا حولها.
(بحسب س. جورجييف)

عمل الاختبار 16
الحروف الساكنة التي لا صوت لها. تعيينهم كتابة

1. حدد المربع حيث يجب التحقق من الصوت الساكن في نهاية الكلمة في جميع الكلمات. اكتب كلمات الاختبار في جميع السطور.

الأسنان والجبين والأنف. ________________________________________________________________________________
الصياد ، لدغة ، صيد. ___________________________________________________________

خطوة ، فجأة ، المدافع ______________________________________________________________
حديقة ، جد ، ركن. _______________________________________________________________

اكتب جملتين من الكلمات الموجودة في السطر الثاني.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. قم بتغيير شكل الكلمات حسب النمط.

الشلالات - الشلالات ، الشلالات الصخرية ____________________________________ ،

تبدو - ___________________________ ، عيون - ________________ ،

الحفر - ____________________________ ، الأعمدة - _ __________________________.

3. أضف كلمات ، اكتب كلمات الاختبار بجانبها.
سوغرو _ - _______________________ ، نوم _ - ___________________________ ، دب ___ - __________________________________ ،
أربو _ - ____________________________ ، حديقة _ - ________________________________

4. أدخل الأحرف المفقودة.

في الخريف ، يطير gu _ b - إلى المطر ، والبجعة _ b - إلى الثلج.
الحصان _ ب يشخر قبل سوء الاحوال الجوية.
الديك يغني في مورو _ قبل ارتفاع درجات الحرارة.
ترفع الخنازير الصغيرة تأشيراتها - في الشتاء إلى البرد ، وفي الصيف - إلى سوء الأحوال الجوية.

تسطير الكلمات بفاصل ب.

5 . اختر الإجابات الصحيحة وقم بوضع خط تحتها.

1) من أخرج الشمس من فم التمساح؟
الدب الثور الفيل

2) من رأى انعكاس صورتهم في البركة وخافوا؟

السنجاب الأرنب الراكون

3) من كان صديق القرد والببغاء؟

سلحفاة بوا نيوت

4) من الذي طلب الشجاعة من جودوين؟
الأسد توتشكا إيلي

5) ما هو الطائر الذي لم يذكر في القصص الخيالية الروسية؟
غراب العقعق النعامة

فكرة:في كل الكلمات-الإجابات في النهاية مقترنة بالصمم-الصوت
حرف ساكن.

عمل الاختبار 17

الحروف الساكنة التي لا صوت لها. تعيينهم كتابة (تابع)

1 . أدخل الأحرف المفقودة.

الأسماك _ كي سبح ، غطس ،
لقد لعبوا بمرح في الدورات.
ولكن ذات يوم الحرف أ
جاء لزيارة راي _ كام.
أصبح Ry _ kam واضحًا على الفور:
من الخطر أن تكون صديقًا للحرف أ.

2. حدد وقم بتسطير أسماء الأسماك التي تم التحقق من وجود حرف ساكن فيها بحثًا عن الصمم في النهاية

كروسيان ، كارب ، تنش ، كارب ، سمكة بيضاء ، راف ، بربوط.

3. أدخل الأحرف المفقودة. اكتب كلمات الاختبار بين قوسين

الأزرار _ ki (_____________________________) ، الورق _ ki (__________________________) ، cra _ ki (______________________________ ، المجلدات _ ki (__________________________)

بيعت حتى النهاية ...

باستثناء عم البائع _ tsa (____________________________)

(م. Boroditskaya)

4. ضع علامة في الصف حيث توجد جميع الكلمات المقترنة بحروف ساكنة بصوت الصمم في منتصف الكلمة.
روسولا ، بابونج ، خنفساء ، مرج.
فجل ، بقدونس ، لفت ، شبت.
العيون والساقين والحاجبين والأذنين.
مخلب ، خرقة ، كس ، حساء.

5. اصنع كلمة من الأصوات الخمسة الموضحة هنا.

1) صوت مزدوج صوتي [f].
2) صوتي ، صوت مقترن [t].
ح) صوت غير مقيد ، الخلد الثاني في الكلمة.
4) حرف العلة المجهد ، كما في كلمة تنورة.
5) صوتي ، صوت مقترن [إلى].
اكتب الكلمة المستلمة.

___________________________________________________________________

هل من الممكن التحقق من الصوت الساكن في نهاية الكلمة المكونة؟ يرجى وضع علامة على الإجابة الصحيحة.
نعم
لا

عمل الاختبار 18.

الكلمات المتوافقة المزدوجة

1. اكتب الكلمات في مجموعتين حسب معناها.

تنس ، كتلة ، غرام ، هوكي ، مسبح ، كيلوغرام ، عرضية ، طن.

1. __________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________

2. اكتب الكلمات النموذجية التي تجيب على سؤال من؟ أو ماذا؟ ضع دائرة بيضاوية على تلك الكلمات التي لم يتم فيها الحفاظ على الحرف الساكن المضاعف

مسافر - مسافر ، السبت - ______________________________ ،

تسجيل النقدية - ________________________ ، الفصل - ________________________ ،

القمر - _________________________ ، نعسان - ___________________________ ،

بحار - ______________________.

3. اكتب كلمة بحرف ساكن مزدوج مشابه في المعنى.

مبلغ معين من المال - __________________________________
نوع من الرياضة - ____________________________________________________
غرفة المدرسة - ____________________________________
قياس الوزن ______________ ______________________________________

أكمل الجملة بإدخال كلمة بحرف ساكن مزدوج مشابه في المعنى.

الفريق _______________________ الأطفال الودودون.

4. ابحث عن الأخطاء في الكلمات. كتابة الجمل بشكل صحيح.

من يحصل على درجة منخفضة لن يذهب إلى كرة المدرسة.

_____________________________________________________________________________

الغروب ، كان الزقاق يحترق ، كان الزقاق كله متوهجًا.

_____________________________________________________________________________

5. اختر الكلمة الصحيحة بين قوسين واكتبها بجانبها.

جميلة ونظيفة ومرتبة ،

بعبارة أخرى - (أنيق ، أحسنت ، طالب ممتاز) _______________________________

هنا قطن ، والذباب الاحتفالي يصل (اعوج ، قصاصات ورق ، مفرقعات نارية) ________________

نقود أسرع على طول Mozhaysky (طريق سريع ، زقاق ، طريق سريع) ____________________________

اختبار العمل 19.

الكلمات ذات الحروف الساكنة التي لا يمكن نطقها

1. اقرأ سطور الشعر. أدخل الأحرف المفقودة.

لا ينفصل القلب _ تسي بأغنية روسية ،

صادقة ، حنون للدموع.
منها إما أن يكون فرحًا - ولكن ، ثم حزينًا - ولكن ،
الجو دافئ معها في طقس سيء وبارد.

(O. Fadeeva)

ضع خطًا تحت الكلمة في القصيدة التي يمكنك من خلالها التحقق من الكلمة. ماطر.

اكتب الاسم القصير والكامل لوطننا الأم.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. حدد المربع حيث توجد كل الكلمات التي تحتوي على حرف ساكن لا يمكن نطقه

سلالم شمس رائعة
عطلة ، مخادع ، مشاعر
صادق ، مشهور ، مرحبًا
ملفوف محلي صافي

3. أضف الكلمات من المهمة 2 إلى الجمل حسب المعنى.

اليوم هو ___________________ ، _________________ ، _________________ فقط

بعض!
_____________________ تدفئنا بأشعةها.

الفراشة _____________________ ترفرف في مكان قريب.

4. اكتب إجابات الأسئلة ، واختر الكلمات الصحيحة من بين قوسين.

كيف كان شكل كاراباس باراباس؟ (رهيب ، جميل ، مستبد)

_____________________________________________________________________________

كيف قام أرتيمون بحماية مالفينا؟ (بعنف ، مثير للشفقة ، ببسالة)

_____________________________________________________________________________

أين تعيش تورتيلا؟ (في قصبة ، في مستنقع ، في بركة)

____________________________________________________________________________

ما هي الحكاية الخرافية التي نتحدث عنها؟ (عن المشهور ، عن الحزين ، عن المثير للاهتمام)

____________________________________________________________________________

5. غيّروا الكلمات ليجيبوا على سؤال ماذا؟ سجلهم.

محلي - _______________________________

عضلات قلبية - ______________________________

كرنب - ______________________________

حساس - _________________________

عملاق - _____________________________

بسعادة - ______________________________

6. اختر واكتب نهاية النص

هذا الطالب ينجح في كل شيء ، ينجح في كل شيء. لا يتخلف عن الدراسة ، فهو يتفوق في الرياضة. يحترمه الأطفال ، ويمدحه المعلمون. يقال أن تكون هذه _____________________________________________________________________________

… يشعر في غير مكانه.

… يذهب في طريقه الخاص.

… ولد تحت نجم محظوظ.

اختبار العمل 20

الكلمات التي تفصل بين العلامات الناعمة (ب) والصلبة (ب)

1. أضف تلميحًا. ضع خط تحت كل الكلمات بعلامة ناعمة (ь).
بأمر رمح ، _____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

كلمات للاختيار من بينها:حسب إرادتي ، حسب إرادتي ، حسب إرادتي.

من بين التعبيرات أدناه ، حدد المربع الذي يمكنك من خلاله إنهاء النص.
يا لها من أبله إميليا! بينما كان يتأرجح وينطلق إلى العمل ، فقد مر يوم بالفعل.

لن تصل إليه.
كل شيء يمر من الأذنين.
إنه ثقيل في الرفع.

2. اكتب الإجابات ، حيث يجب أن يكون هناك تهجئة للموضوع الذي تتم دراسته.

أبناء نفس الوالدين - ____________________________________________

أنت وأمك وأبيك - _____________________________________________________________

الطريق إلى أعلى - ________________________________________________________________

رسالة عن شيء ما - _____________________________________________________________

الفطر الذي لا يمكن أكله - __________________________________________________

3. غيّروا الكلمات حتى يمكن تسميتهم بالفتيات.

راقصة ____________________________________________________________

المتحدث - _______________________________________________________________

صامتة - ____________________________________________________________

صندوق الدردشة - ____________________________________________________________

شقي - _____________________________________________________________

كاذب - _______________________________________________________________

الصراخ - _____________________________________________________________

متذمر - _____________________________________________________________

4. اكتب الجمل بشكل صحيح عن طريق اختيار الكلمات مع التهجئات المدروسة.

شرب مرق / جيلي / أكل ساعي البريد Pechkin / الصبي بإصبعه.

تم وضع الميدالية / السلسلة من قبل أولغا / تاتيانا.

كوليا / إيليا قاد أوتاد / عصي.

الفروع / الفروع تتصدع من عاصفة ثلجية / عاصفة ثلجية.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 . تصحيح تكوين الصف الثاني دونو. اكتب هذا النص بدون أخطاء.

يوم الأحد كنت في الغابة مع أصدقائي. قاموا بجمع suchev ، وأشعلوا النار وطبخوا عصيدة الحنطة السوداء. أكلت الدونات على جذع وأكلت أكثر. سرقت الكعكة كل الكعك. شربوا الشاي مع المربى فقط. لكنها كانت رائعة.
(بحسب L. Gaidina)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

اختبار 21 (نص واحد لكل منهما)

1.
حرية

(بحسب س. جورجييف)

2. أجب عن الأسئلة كتابة.

كيف تتواصل الحيوانات بالفعل؟ من يعرف كيف يستخدم الكلام؟ ماذا يجب أن يكون الخطاب؟

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. أدخل الأرقام الصحيحة في الجملة.

في النص _________ السرد ، _________ الاستفهام

و ______ عروض الحوافز.

4. ضع خطًا تحت الكلمات التي لا تُلفظ بالطريقة التي تُنطق بها.
(من) السيرك ، هرب ، الزمن ، سافر ، وراء الكواليس ، غابة ، دراجة نارية ، إلى الأبد.

5. تحقق من الكلمات التي تحتوي على أصوات أكثر من الأحرف.
سرعة
أعلن
الإخوة
صوف
سافرت

ب.ضع علامة على الكلمات التي تكون فيها جميع الحروف الساكنة صعبة.
دُبٌّ
متى
الغازولين
حرية
هزيمه

7. كلمات منفصلة للوصل.
عزيزي ، استحم. _______________________________________________________________

____________________________________________________________________________

8. أدخل الكلمات المفقودة.
_______ ، دُبٌّ! __________ ليس سيركًا لك ، ولكنه غابة. لا توجد أمشاط هنا.

لقد جعلت الجميع يضحكون بطلباتك الغبية!

كلمات للاختيار من بينها:حسنًا ، هيا ، هذا ، هنا ، هؤلاء ، لك ، هناك.

9. أدخل الأحرف المفقودة. ابحث عن كلمات في النص يمكن استخدامها للتحقق من تهجئة حروف العلة ، وأدخلها بين قوسين.
ل _ نعسان (__________) ، وقت _ تبادل (______________) ، سرعة _ نمو (_________________) ، صوف _ صوفي (___________________)

10. إثبات أن كل كلمات هذه الجمل تقريبًا تحتوي على تركيبات حروف يجب تذكر تهجئتها. ضع خطًا تحت مجموعات الحروف هذه.

في خضم هذه اللحظة ، دون تفكير ، اندفع الدب إلى الغابة على دراجة نارية قوية. كان المفترس يركض فوق النتوءات ، ويسحق الأوراق والزهور ، وبالطبع ، ليس عن قصد ، يرهب البستان بأكمله. متناثرة ، نقيق ، خسرة ، زحف ، هسهسة وشخير ، ثعابين وقنافذ - فقط

11. أضف إلى كل صف كلمة من نص المهمة رقم 1. ضع خطًا تحت الحروف الساكنة المزدوجة

لتدريب ، تدريب ، ______________________________________________.

حوض الاستحمام تحت البانيو ________________________________________________________________.

استسلم ، هبة ، _______________________________________________.

للإسراع ، التسرع ، _______________________________________________.

العلف ، المغذي ، ________________________________________________________.

12. اختر الاجابة الصحيحة. ضع دائرة على الرقم الذي تريده.
يحتوي النص على 0 1 4 5 كلمات بأصوات ساكن لا يمكن نطقها.

13. ابحث في النص عن كلمة لها نفس معنى العبارة المحددة. اكتبه.
قام بإعلان - _________________________________.

14. ما الطيور والحشرات ، التي يوجد باسمها علامة فاصلة ناعمة (ب) ، يمكن أن يخيفها الدب على دراجته النارية؟ اكتبه.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

عمل الاختبار 22.

الكلمة ومعناها

1. ضع خط تحت السطور بالكلمات التي تفهمها.

شيفاندرز ، شيفاندرز ،
البندق و dundukles!
من الجيد أنه لا توجد باربرا!
المزيد من المرح بدون باربرا!

(K. Chukovsky)

2. ابحث عن أزواج من الكلمات المتشابهة في المعنى. قم بتوصيلهم بالسهام.

فرس النهر حزين

اعمل عينيك

استمتع بالعمل

عيون المرح
فرس النهر حزين

3. خمن الكلمات الطويلة ، اكتب الأمثال.

أطلقت الشمس من خلال نافذتنا.

لا يتم مسح الدرج من الأسفل.
____________________________________________________________________________.

4. اكتب الكلمات في مجموعتين.
Salki ، تزلج ، بوابات ، حراس ، لعبة الغميضة ، الزلاجات ، الكرة ، العصا ، لصوص القوزاق ، عفريت.
ألعاب الأطفال: _________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

المعدات الرياضية: ________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

5. اكتب كلمة واحدة غامضة في كل جملة.
لدينا داشا ___________________________________ أبي نفسه.
مدرس تربية بدنية ____________________ أطفال في طابور. انه _______________ خطط كبيرة للمستقبل. بابا ياجا ليس فقط ____________________ المؤامرات ، ولكن في بعض الأحيان يساعد الأبطال.

اختبار العمل 23
الأسماء الصحيحة والعامة

1. ابحث عن أسماء القصص الخيالية التي لها أسماء علم. يرجى وضع علامة على هذه الأسماء.

"الأخت أليونوشكا والأخ إيفانوشكا"
"سندريلا".
"إوز البجعة".
"إثنا عشر شهرا".

"باربرا-جمال ، جديلة طويلة."

2. اكتب سيرتك الذاتية القصيرة.

اسمي هو ________________________________________________________________.

ولدت في المدينة (قرية ، قرية) __________________________________________ ،

أنا أعيش في الشارع _______________________________________________ ،

أذهب إلى رقم المدرسة ___________________. لدي صديقة (صديقة) ، اسمه (هي) _________________________________________________________________________________.

وأريد أيضًا أن أحصل على جرو (قطة صغيرة) وأطلق عليها اسم ____________________________.

3. تذكر الحكاية الخيالية التي تتحدث عن نهر حليبي مع ضفاف هلامية. فكر في اسم لهذا النهر واكتبه.

________________________________________________________________________.

4. خمن واكتب اسم البلد.
الغابات فيها ضخمة ، والحقول واسعة ، والثلج عميق ، والفجر زرقاء.
أسمها ________________________________________________________________.

5. تذكر الكتب والرسوم المتحركة المفضلة لديك ، أجب عن الأسئلة كتابة.

في أي شارع عاش دونو؟ _______________________________________________.
في أي قرية عمل ساعي البريد بيتشكين؟ ___________________________________________.

ما هو اسم البطل Dobrynya من قبل الأبوين؟ ______________________________________.

عمل الاختبار 24.

كلمات متعددة المعاني

1. ضع علامة على السطور التي تعطى فيها الكلمات التي لها معنى واحد فقط.

انفلونزا ، فتاة ، خشب البتولا ، قلم رصاص.
مقلمة ، ترولي باص ، قلم ، حقيبة سفر.

كتاب ، ورقة ، ألبوم ، دفتر ملاحظات.

زر ، أطباق ، طعام ، رياضي.

اكتب الكلمة الصحيحة باختيارها من الصف الرابع.

الكتاب ____________________ للعقل.

2. في السطور الشعرية ، الكلمة مختلطة. استبدلها واكتب بجانب ما تحتاجه.

كان ياما كان
كان السائق يقوم بتدوير الخبز (_______________________).

تحية مع البتولا ،
الإقحوانات واليعسوب.

(حسب إي. أكسلرود)

3. تذكر واكتب خمس كلمات متعددة المعاني.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. أدخل الأحرف المفقودة. في مقتطف من قصيدة S. Cherny "أغنية الريح" ، ابحث عن الكلمات الغامضة وقم بتسطيرها.
مرحبا كاتيا! هل انت من المدرسة
اثنان إلى _ sichki ، زر الأنف.
أنا صديقك باللون الرمادي ..
سحب القبعة مع in _ los؟

5. اكتب الكلمات متعددة المعاني الموجودة في المهمة 4 مع كلمات أخرى حتى تظهر معانيها المختلفة.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

اختبار العمل 25

كلمات متشابهة في الهجاء ولكنها مختلفة في المعنى (متجانسة)

1. خمن لغز O. Emelyanova ، اكتب كلمة متعددة المعاني أدناه.

يمكن على الأقل ترتيب فيضان ،
تصب في كوب من الماء ،
بناء منزل من مائة طابق

وأوقف القطار.

____________________________________________________________________________

2. اختر واكتب معنى مختلفًا لكل كلمة.

سحاب على سترة ، بنطلون

__________________________________________.

تفاصيل الهيكل السفلي للخزان

يرقة

___________________________________________.

كلمات للاختيار من بينها:ظاهرة طبيعية ، أخت الرعد ، السهم السماوي ، آفة الحديقة ، صديقة الخنفساء.

3. أدخل الكلمات - المتجانسات من الكلمات للاختيار من بينها. اكتب نفس الكلمات جنبًا إلى جنب مرة أخرى ، وقم بتقسيمها إلى مقاطع.
يخزنون العطور والأدوية. ضربوا أنفك عندما تشرب عصير الليمون.
هذا ____________________. ____________________________.

لعبة اللوحة. شارة سيارة أجرة.
هذا ___________________. ___________________________.

كلمات للاختيار من بينها:الزجاجات ، القوارير ، الصناديق ، الداما ، السيوف ، السكاكين.

4. تخمين وكتابة المرادفات في الجمل.

1. لقد أصبح _________________ بالفعل قمرًا في السماء ، والأب كله _________________ لا يأتي من رحلة عمل.

2. سأرفع __________________ الساقطة ، ألصقها على المنظر الطبيعي ___________________.

3. ____________________ ، _____________________ سيكون هناك ثقب ، وربما لا يوجد ثقب واحد ،

وكامل _____________________.

ابتكر جملتك الخاصة مع حمار وحشي متماثل.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. املأ الأحرف المفقودة (عند الضرورة) وأجب عن السؤال كتابةً.

أي نوع من الطيور _ ka l _ يذوب في اختبارنا _ n _ bots؟

____________________________________________________________________________.

اختبار العمل 26
كلمات قريبة في المعنى (مرادفات)

1. ضع علامة في الصف الذي تكون فيه كل الكلمات قريبة من المعنى (المرادفات).
كئيب ، حزين ، حزين ، غاضب
قزم ، طفل ، قزم ، ولد - بإصبع.
انطلق ، حلق ، قم ، تجاوز.
بسيطة وسهلة وسهلة ومثيرة للاهتمام.

2. فكر في الترتيب الذي يجب أن توضع به الكلمات. اكتبهم بالترتيب الصحيح.
كبير ، عملاق ، عالمي ، ضخم ، هائل.

_____________________________________________________________________________

هل هذه الكلمات متشابهة في المعنى؟ يرجى وضع علامة على الصحيح
إجابة.
ليس حقيقيًا

باستخدام أي كلمتين من هذه الكلمات ، قم بتكوين عبارات واكتبها.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. اقرأ النص. اختر من بين قوسين المعنى الأنسب للكلمة واكتبه في الجملة. في الجملة قبل الأخيرة ، ضع خطًا تحت الكلمات الأقرب في المعنى.

خرجت إلى الحديقة و ___________________________________ (شهقت ، صرخت ، متفاجئة). لم تكن الشمس ______________________________ تمامًا بعد (وردة ، وردة ، وردة) ، لكن أشعةها الأولى كانت تتلألأ بالفعل في قطرات الندى. كانت أشجار المشمش _______________________________ (رائعة ، جميلة ، غير عادية)! كانت تتألق وتتألق مع وهج صيفي ضارب إلى الحمرة. ورائحتهم.
(حسب أ. ميرونينكو)

4. اكتب الجمل ، واستبدل كل كلمة بأقرب معنى ممكن.

كان مربى المشمش الخاص بالجدة مميزًا. حبات المشمش الكاملة تطفو في شراب كثيف وعنبر ورائحة بشكل مدهش.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. قارن بين آيتين. ابحث عن الكلمات المتشابهة في المعنى واكتبها.

1. لقد أساءت إلي ، لكن قل لي - لماذا؟

لقد ضغطت المصاصة في يدي ، لكنني لن آكلها كلها!

طلبت القليل فقط ، وطلبت القليل ،

كن حذرًا ، سوف أتناول قضمة.

(آي. توكماكوفا)

2. أنت تضايقني ، وتجيب - لماذا؟
أخفيت المصاصة في قبضتي ، لكنني لن آخذها تمامًا!
اشتكيت قليلاً ، توسلت قليلاً ،
بعناية ، سوف أقطع الحافة.
(S. Mikhailova)
عينة. أساء - أساء

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

اختبار العمل 27
كلمات معاكسة بالمعنى (المتضادات)

1. في الأمثال والأقوال ، ابحث عن الكلمات المعاكسة وقم بوضع خط تحتها.
بالقيمة.
اعرف أكثر ، قل أقل. لا تخافوا من عدو ذكي ، تخافوا من صديق غبي. إذا كنت تقود كتابًا ، فسوف تلتقط عقلك.
اكتب المثل الأول بالقسمة
كل الكلمات لنقلها.

2. أدخل الأحرف المفقودة. خمن اللغز ، اكتب الإجابة. ضع خط تحت الكلمات المعاكسة في المعنى.
في صفحة من الكتان _ ليس على طول r _ ke - ورقة
يطفو n _ rokhod ، ثم n _ back ، ثم vp _ red.

وخلفه يوجد سطح أملس - لا يمكن أن يقدمه rshchinki.

3. اختر واكتب الكلمات المتناقضة في المعنى.
العوامات - ___________________ ، الأرض - _______________ ، القمر - __________ ، أسود - _______________________________ ، الليل - __________________ ،
أرض - ______________

4. اكتب بالعلامات الشعبية الكلمات ذات المعنى المعاكس.
الربيع أحمر وجائع. الخريف ممطر ، قاتم ، نعم _____________________.
أسبوع الصيف أغلى ثمناً _____________________________.
كلمات للاختيار من بينها:دسمة ، سخية ، غنية ، شتوية ، جديدة ، ساخنة.

اكتب كلمة مطر ، وقسمها على الواصلة.

____________________________________________________________________________

5. استبدلت الفتاة بالخطأ كلمة واحدة بأخرى. هل للكلمة الجديدة معنى معاكس؟ يرجى وضع علامة على الإجابة الصحيحة.
قررنا القصة للضيوف
اقرأ عن السنجاب.
لكن بدافع الإثارة
قرأت
ماذا يوجد في القفص
عاش الكعكة!
(حسب أ. بارتو)
ليس حقيقيًا

هل من الممكن التقاط الكلمات سنجابأو كعكةكلمات معاكسة؟ اشرح كتابة.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

عمل الاختبار 28

تركيبات كلمات مستقرة

1. ربط التعبيرات المستقرة مع معانيها بالسهام.
ودية للغاية
إطعام وجبات الإفطار المثلجة
ترتبك ، تفشل في فهم شيء بسيط ،

لا يمكنك سكبها بالماء

وعد وفشل في الوفاء

في ثلاثة أشجار الصنوبر لتضيع للخداع
اغرب عن وجهي

2. تواصل مع الأسهم المقابلة بمعنى التعبيرات المستقرة.
ننظر إلى الجانبين مثل انسكاب العندليب

شغل العقل بلا مبالاة

التزام الصمت للعمل بلا كلل
عد الريح في رأس الغراب

أكمل الجملة بأحد التعبيرات المحددة أعلاه.

كنت أعتقد أنه يمكنك عد الغراب في الدرس ، وسيظل واضحًا ما يدور حوله. لكن ، بعد أن تلقيت تعطلين على التوالي ، أدركت: أنت بحاجة إلى _______________________________

_____________________________________________________________________________

3. أدخل الأحرف المفقودة. ابحث عن التعبيرات الثابتة وقم بتسطيرها.

كان لديه اثنين - القطة بكت ، و p _terok و h _ tverok - عشرة سنتات. إذا قمت بتعميم شيء ما على شخص ما ، فأنا أحققه دائمًا: أنا x _ sv _ كلماته.

4. أدخل الأحرف المفقودة.
- ها ها ها - ز _ طباخ الأوز ، - أضحك مع g _!
كل GL _ zhu - ليس وقح _ zhu.
(ن. كوستاريف)

اختر تعبيرًا محددًا وقم بتسطيره بحيث يمكنك الانتهاء منه

أوزة تقول.

كل هذا كخيار.

واحد أفضل من الآخر.
دون أي تأثير.

5 . اقرأ النص. ابحث عن تعبير ثابت.

أراد أخي الأصغر بطريقة ما أن يشرب الحليب من إبريق ، لكنه لم يستطع حمله وأسقطه. تسأل أمي من كسرها ، هو أم القطة ، لكن الأخ الصغير صامت - لقد أخذ الماء في فمه

ضع علامة في المربع بالبيان الصحيح.

على حد سواء بالمعنى الحرفي والمجازي.
حرفياً.
بالمعنى المجازي.

عمل الاختبار 29
مجموعات الكلمات المواضيعية

1. حل الألغاز. ما هو الموضوع الذي يمكن استخدامه لتوحيدهم؟

يوجد ثلاثة وثلاثون بطلاً على صفحة الكتاب التمهيدي. تعيش ثلاث وثلاثون أختًا محلية على صفحة واحدة.
إجابة: ____________________________________________
موضوع: _______________________________________________

2. اشطب الكلمات التي لم يتم تضمينها في المجموعات المواضيعية.

المدرسة: المصاحبة ، الباقة ، الصف ، المعلم ، النظارات ، الطالب ، الاسم الأخير.

اللوازم المدرسية: مقلمة ، حقيبة ، دفتر ، مكنسة كهربائية ، قلم رصاص ، طباشير.

الألعاب الشعبية الروسية: الشعلات ، والبولينج ، ولصوص القوزاق ، والقفز ، وبروعة الرجل الأعمى ،
الخور والهوكي.

3.

___________________________

عندما كنت صغيراً ، كنت أخاف من العواصف الرعدية. أجاب جدي في s _ mie عن الرعد والبرق. صعد إلى سطح منزلنا وأطلق سحباً رمادية منخفضة باستخدام مكنسة طويلة مع مكنسة في نهايتها. ثم توقفت عن الحلم. وعوى الجد - لم يعد من الضروري الصعود إلى السطح.

(س. جورجييف)

حدد الكلمات من النص وقم بتجميعها في مجموعة مواضيعية.

طقس سيئ: _____________________________________________________________________

4. أجب عن السؤال كتابة. أكمل المجموعة الموضوعية.

من كان جد الراوي من نص المهمة 3؟ ___________________________

_____________________________________________________________________________

عائلة: ______________________________________________________________________

5. اختلق كلمة تخمين. تم تضمينه في نفس المجموعة الموضوعية مع بقية الشخصيات في القصيدة.
ضأوبر هملحوظات، ب arsuk و صنعم
بطريقة ما اجتمعوا.
راكض أ ntilope
داسها شخص آخر.
حاول ان تتوقع.
هناك خمسة أحرف بالضبط في الجواب.
(حسب أ. Kochergina)
إجابة: __________________

ما هي الكلمات من اللغز التي يمكن تضمينها في هذه المجموعة المواضيعية؟
جمعت: ___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

عمل الاختبار 30

تكوين كلمة

1. أكمل كل صف بكلمة يجب أن تجيب على السؤال بين قوسين.

مرح ، مرح ، مرح (ماذا؟)

____________________________________________________________________________

احمرار ، استحى ، (ماذا؟)

____________________________________________________________________________

راوي القصص (ماذا تفعل؟)

____________________________________________________________________________

الصوت ، بصوت عالٍ ، قعقعة ، (كيف؟)

____________________________________________________________________________

2. ضع خطًا تحت جذر الكلمات.

ركض القط إلى قططه ، سارع الخلد إلى الشامات.

(إ. سوخين)

إلى من ستذهب هذه الحيوانات؟ أضف كلمات ذات جذر واحد إلى
اتضح أن يكون قافية.
قفز السنجاب إلى _____________________________________________ ،
مشى الأيائل نحو ______________________________________ ،
سارع الذئب إلى ______________________________________________ ،
وهرع الثعلب إلى __________________________________________.

في أسماء الأشبال التي أضفتها ، ضع خطًا تحت الجزء المشترك.

3. ابحث في قصيدة المهمة عن كلمتين تدلان على تصرفات الحيوانات. هل سيكونون مرتبطين؟ يرجى وضع علامة على الإجابة الصحيحة.
نعم

من كلمة القفزمن ثلاث كلمات مترابطة.

_____________________________________________________________________________

4. ابحث عن جذر الكلمات في كل جملة. اكتب الرقم بجانبهم.

طباخ في مطبخ ساخن كان يشوي بنحاس. __________________________________
توهجت اليراع في الظلام بضوء وامض. _____________________

قم بتمييز الجزء المشترك من الكلمات قبل الجذر باستخدام ¬

محمص ، مخبوز ، مملح ، مسلوق.

الضوء ، الظلام ، مرة أخرى ، طويل.

5. ابتكر الجملة الخاصة بك بحيث تحتوي على العديد من الكلمات ذات الجذر المشترك - قفزة-

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

عمل الاختبار 31
الجذر هو الجزء الرئيسي من الكلمة. كلمات ذات جذر واحد (ذات صلة)

1. ضع خط تحت الكلمات ذات الصلة في القصيدة.
رقصت عبر الثلج
عواصف ثلجية.
الثيران لرجال الثلج
تم صفير الأغنية.
(S. Pogorelovskiy)

2. حدد وحدد الصف مع الكلمات ذات الصلة

عاصفة ثلجية ، اكتساح ، ذعر ، ملاحظة.
عاصفة ثلجية ، عاصفة ثلجية ، عاصفة ثلجية ، مغطاة بالثلوج.
كرة الثلج ، مقطوع ، ندفة الثلج ، ثلجي.
جليد ، جليد ، جليد ، جليد.
صقيع ، بارد ، صقيع ، فاتر.

3. أدخل الأحرف المفقودة. ضع عنوانًا للنص.

________________________________

غدا _ لشموك _ أكلت ثلاثة chl _ pka ، نقرتان ، صرير واحد. وغسلتها كلها بصوت رقيق. كانت ماما شميخا تمضغ رنين tr _ mway و قعقعة tr _ ktor و همهمة القاطرة.
ابتلع ضجيج بابا _ زئير الطائرة وغر _ أنين الرعد.
وبعد ذلك سئموا جميعًا من شيء حلو. ضحك مثلا. وذهبوا إلى السينما لمشاهدة أفلام الكرتون القروية.
(K. Dragunskaya)
ضع خط تحت الكلمات ذات الصلة. في أي مجموعة مواضيعية يمكن تضمين كل الكلمات التي أكلها شموخ؟ _________________________________________________

4. أضف الكلمات ذات الصلة إلى كل سطر.
صرير ، صرير ، صرير ، _____________________________________________.

حلويات ، حلوة ، محلاة ، _________________________________________________.

اضحك ، مضحك ، اضحك ، _______________________________________________.

هل الكلمات قعقعة وزئير ستكون مترابطة؟ يرجى وضع علامة على الإجابة الصحيحة.
نعم. لا

5. اكتب من نص المهمة 3 كلمات بعلامة ناعمة (ب).

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ضمِّن في هذه الصفوف كلمة واحدة ذات صلة من نص المهمة 3.

6. اكتب كلمة جذر واحدة لكل مجموعة.

مضحك ، اضحك ، _______________________ ، ضحكة مكتومة ، مضحك.
صرير ، صرير ، صرير ، _____________________________.

توت ، رنين ، ________________________ ، أزيز ، جرس.

حلويات حلوة _________________________ حلوة حلوة

عمل الاختبار 32

وحدة التحكم

1. حل "المعادلات" عن طريق "حساب" البادئة. اكتب الإجابات.

___________ ¬ + تجميد = تجميد.
___________ ¬ + العمل = العمل.

___________ ¬ + قريبًا = ليس قريبًا.

___________ ¬ + المدينة = الضاحية.

2. اكتب الكلمات ذات المعاني المتعاكسة. حدد البادئات بالرمز ¬

أدخل - _________________________ ، أدخل - _____________________ ،

لمغادرة - ______________________ ، لمغادرة - _______________________.

اكتب فقط الكلمات ذات البادئة التي تعني "بدء الإجراء".

التقط ، صافرة ، اصرخ ، أخذ حمام شمس ، اضحك.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. الإجابة على الأسئلة. يرجى وضع علامة على الإجابات الصحيحة.

كلمات انتهىو انتهى- جذر واحد؟

كلمات انتهىو انتهى- المرادفات؟

4. أدخل الأحرف المفقودة. ابحث عن الكلمات ذات الصلة في النص.

أنا أحب أن أستلقي في الشمس. أنت تجلس في الباب على sk _ meiku وتدفئ نفسك. يمكنك أيضًا الذهاب إلى الغابة أو الذهاب إلى الشاطئ للتدفئة. في كل مكان - مع _ ntse!
هذا الصيف حتى x _ rsho. وأنا في الساحة لن تشعر بالدفء. و l _ su مليء بالثلج.
(حسب K. Dragunskaya)

اكتب الكلمات ذات الصلة أولاً بدون بادئات ، ثم باستخدام البادئات.
حدد المرفقات.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. حدد المربع حيث كل الكلمات لها بادئة.

مستحيل ، مستاء ، خاطئ ، أسود.
الضاحية ، العادة ، الفائز ، قائلا.
تغلب ، كسر ، مقاطعة ، عرقلة.
متأخر ، أقل ، إلى جانب ذلك ، أصغر.

اختبار العمل 33

لاحقة

1. تشكيل كلمات جديدة حسب الأنماط.
اليد - اليدين ، الساق - _____________________________ ،
أنف - ______________________ ، عيون - ___________________.
الأذن - الأذن ، الفم - ___________________________________ ،

إنسان - ___________________________ ، قطة - ____________________________.

2. في مجموعة التعبيرات ، يتم استبدال اللواحق في الكلمات. اكتبها بشكل صحيح.

خذ تحت جناحك. اندفع في العيون. حافظ على أنفك في مهب الريح.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. قم بتغيير الكلمات وفقًا لنمط "هي - هي".

عازف الجيتار - عازف الجيتار ، عازف البيانو - _______________________________ ،

عازف كمان - _______________________________ ، مغني - __________________________ ، عامل - ______________________________ ، طيار - _____________________________.

4. ضع خطًا تحت اسم علم له لاحقة في النص.

لن تسمح Seryozhka لأي شخص بسحب الفتاة Zhanna من أسلاك التوصيل المصنوعة. إذا لزم الأمر ، يفعل ذلك بنفسه!
(س. جورجييف)

قم بتكوين أكبر عدد ممكن من الأسماء المصغرة مع لواحق مختلفة من الأسماء Anya و Vanya.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 . أدخل الأحرف المفقودة. تسليط الضوء على اللواحق في الكلمات التي تجيب على السؤال من؟ أو ماذا؟

جلست القطة الرمادية على p _ chock
و t _ honechko غنى اغنية Yur _ chke:
- هنا استيقظت الذبائح ، نهض الدجاج ،
انهض يا صديقي العزيز Yur _ chka!

اختبار العمل 34

تنتهي

1. حدد أي جزء من الكلمة يساعد على ربط الكلمات في الجملة بالمعنى.

هذا ____________________________________

2. قم بتغيير الكلمات حيثما أمكن بحيث تعني أشياء كثيرة.

بيرش - ___________________________ ، ثلج - ____________________________ ،

النبات - ____________________________ ، الملفوف - _________________________ ،

أطباق - ___________________________ ، آلة - _________________________.

حدد أي جزء من الكلمة تم تغييره. حدده بالأيقونة

3. قم بتغيير الكلمات لإثبات أن الأجزاء المميزة من الكلمات هي نهايات. تسليط الضوء

شارة التخرج

مجرفة أ - ______________________________________

عصفور و - _____________________________________

السبت uy - ___________________________________

4. ضع علامة على الصف الذي يتم فيه فصل جميع الكلمات بنهايات فقط.

بنات ، قرية ، صقيع ، بلد ،

الثعالب-أ ، الملفوف-أ ، الأطباق-أ ، البادئة-أ.
أرانب ، غربان ، قلم رصاص ، ضابط مناوب.
قريبًا ، غير مرح ، سريع ، روسي.

5. أضف النهايات.
Seryozhka ، كان يخطط لبناء تل ثلجي ________ في الفناء ، لكنه لم يحسبها قليلاً وتجاوزها. ولكن من قمم ___ جبل سيريوزكينا __ يمكن رؤية إيفرست بوضوح ، ومن إيفرست _ - سيريوزكين ___ ثلجي ___ تل ___.
(س. جورجييف)

قسّم كلمة Serezhkina للنقل.

_____________________________________________________________________________

اختبار العمل 35

أجزاء من الكلام

1. حدد الصف الذي تشير فيه جميع الكلمات إلى سمة من سمات الموضوع.

قوم ، ريفي ، فجأة ، خشب البتولا.
الغراب ، الناب ، المدينة ، قريبًا

مرحبًا ، العائلة ، اللغة ، التوت.
بنات مثمر عاصف السبت.

2. في قصيدة E. سابقًا ، ضع خطًا تحت كل الكلمات التي تشير إلى تأثير الموضوع.

عشاق
أنا وجدي متشابهان للغاية ، ولا يمكننا العيش بدون بعضنا البعض.
نقرأ الصحف معًا ، ونطرق المسامير معًا.

نشرب بيبسي كولا لزوجين ونغني مع الجيتار.
معًا نصنع الرفوف للأم ، وكلانا نرتدي القمصان.
وكلانا وقع في حب جدتنا الجميلة داشا.

3. ضع في اعتبارك ما إذا كانت هذه العبارة صحيحة أم خاطئة. ضع خطا تحت الاجابة الصحيحة.

في نص المهمة 2 ، تشير كلمة واحدة فقط إلى علامة كائن - هذه الكلمة جميل.

نعم إنه كذلك. لا ليس كذلك

أضف ثلاث كلمات أخرى تجيب على السؤال ماذا؟
الجدة داشا جميلة _________________________ و __________________________.

4 . غيّر الكلمات بحيث تعني شيئًا واحدًا.

المسامير - ___________________________ ، الصحف - _____________________________ ،

أرفف ___________________________ ، قمصان - ____________________________

العشاق - _______________________________.

5 . اقرأ العرض. من مجموعة التعبيرات أدناه ، اختر واحدًا يمكنك إنهاءه به. اكتبه.

فاز زميلي في الصف بكل شخص في الأولمبياد المدرسي باللغة الروسية ، حتى طلاب الصف الثالث ____________________________________________________________.

تعيين التعبيرات للاختيار:ضحك على الدجاج ، وضعه في حزامه ، أخذ قراره.

36 عمل الاختبار
اسم

1. اقرأ الكلمات التي تنتمي إلى نفس المجموعة الموضوعية. اختر واكتب الأسماء منها فقط.
دولفين ، رش ، قذيفة ، هائج ، هادئ ، قنديل البحر ، موجة ، مالحة ، طيور النورس ، مركب شراعي.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. خمن ما هي الأسماء التي تحتاج إلى كتابتها في قافية ممتعة.
يتم نقل الخبز إلى ____________________________________ ،

يحفرون الثقوب _______________________________________،
وفي مترو الأنفاق يوجد ___________________________________.

(حسب أ. Kochergina)

كلمات للاختيار من بينها:المصعد ، خط الاستواء ، حفارة ، سحب الشاحنة ، المصعد.

3. في المهمة 1 ، ضع خطًا تحت كل الأسماء الحية. من بين اثنين منهم ، حسب اختيارك ، قم بتكوين صيغة الجمع. اكتبه.

_____________________________________________________________________________

4. اقرأ النكتة. اكتب سؤالين لها.

سنجاب يجلس على عربة
تبيع المكسرات ...

من؟ _______________________ ماذا؟ ________________________

أضف عرضًا.

باع السنجاب كل شيء تقريبًا ، بقي آخر _____________________.

5. ضع علامة في صف الكلمات حيث تمت كتابة أسماء الجمع بشكل غير صحيح.

لا جوارب ، أحذية ، أحذية ، جوارب

العديد من الأماكن ، والتفاح ، والحالات ، والجنود

خمسة اليوسفي والطماطم والبرتقال.

اختبار العمل 37

الفعل

1. حدد أي جزء من الكلام يحتوي على أكبر عدد من الكلمات في هذه الجملة. ضع خط تحت الإجابة الصحيحة من البيانات أدناه.

تم غرق الكتان ، وتجفيفه ، وضربه ، ومزقه ، ولفه ، ونسجه ، ووضعه على الطاولة.

تحتوي الجملة على معظم الأفعال والأسماء والصفات وحروف الجر.

أكمل صفوف الكلمات بإدخال جذر الكلمات التي تجيب على السؤال ما يجب القيام به؟
التجفيف والتجفيف ، _________________________________
ويفر ، ويفر ، _____________________________________
ممزقة ، ممزقة ، ____________________________________
ماليت ، ________________________________________

2. اكتب أولاً الكلمات التي تشير إلى الأفعال المفيدة ، ثم الكلمات غير المجدية.

طيلة اليوم (بتروف) على منضدة عمل كان يخطط لبار مع مسوي

وكان قاديكوف ، غير بعيد ، يركل علبة صفيح بقدمه.

نشر بتروف ، حفر ، مسحج ، جوفاء ، سحق ، متصل

وصنع بيتًا للطيور من الألواح الخشبية.

وقام قاديكوف بضربها ، ومداعبتها ، وترابها ، وتكئتها ، وركلها

علب الصفيح ، العلب ، krinki و ... الأحذية الممزقة

(حسب O. Grigoriev)

إجراءات مفيدة:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

إجراءات غير مجدية:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. أكمل الأفعال بالمعنى المعاكس.

غادر - ________________________________ ، تعال - _________________________ ، أبحر بعيدًا - ________________________________ ، حلّق بعيدًا - _____________________________ ، تسلق - ________________________________ ، ابدأ - __________________________

4. اقرأ الكلمات التي تشير إلى الأفعال التي قام بها العملاق وخطّ خطها في النص.

كان هناك ضباب فوق الماء. عملاق يستحم في البحر.
استخدم المتجر بأكمله صابونًا واحدًا.
ألقى بالصابون علينا مباشرة ، ورغى الصابون وطفو ،
صابونة بياض البحر والبحر يغضب ويغضب:
كان غاضبًا من مشاجرة - عملاق نظيف.
(إي. أكسلرود)

اكتب كلمات للعمل.

الصابون (ماذا فعل؟) _______________________________________________________________.

5. صف الصورة لعمل قصة قصيرة.

عمل الاختبار 38
صفة

1. ضع خط تحت الصفات في عناوين القصص. فوق كل واحد ، اكتب السؤال الذي يجيب عليه.
"اثنان من الدببة الصغيرة الجشع". "التاجر الجشع". "الديك وشجرة الفاصولياء. "الثور الأبيض ، برميل القطران ، الأبواق الهادئة." "فروست - أنف أحمر". "الزهرة القرمزية".

2. اقرأ المحادثة بين طالبين.
- ماذا تفعل في الفصل؟
- أنا جالس وأنتظر مكالمة.
أكمل الجملة بإضافة ثلاث صفات من الكلمات للاختيار من بينها.
اتضح أن الطالب ليس مجتهدًا على الإطلاق ، غير مجتهد ، غير مجتهد ، ولكن ،

والعكس صحيح، ___________________________________________________________________.

كلمات للاختيار من بينها:ذكي ، مطيع ، كسول ، خامل ، مهمل ، غافل ، مدروس ، نعسان.

3. اقرأ أعاصير اللسان. اكتب صفتين باستخدام الكلمات للاختيار من بينها.

اشترى Marusya حبات الجدة.

هذه فتاة.

الأوراق تتساقط دائمًا من جيوب أركاشكا.

غسلت ميلا بالصابون ، ورغوة - مغسولة.

هذه فتاة ___________________________________________.

سار إيجور عبر الفناء ، وحمل فأسًا لإصلاح السياج.

هذا فتى.

كلمات للاختيار من بينها:ممل ، ذكي ، جميل ، مبهج ، نظيف ، جميل ، أنيق ، لطيف ، قذر ، كسول ، متساهل ، مجتهد. مجتهد وذكي ورشيق ومعقول.

4. لكل كلمة تدل على علامة كائن ، اختر كلمة مناسبة في المعنى ، تدل على كائن ، وقم بتدوينها.
ناعم ____________________________________________
فارغ _____________________________________________
لذيذ ____________________________________________
قوي ____________________________________________
سميك ____________________________________________
عالي ___________________________________________
شفاف ____________________________________________
مكتمل ___________________________________________

5. اقرأ النص. يرجى تحديد الخيار الصحيح.
زرعت Seryozhka بذرة بطيخ في الأرض وسقيتها بكثرة كل يوم.
عصير الليمون الخاص به. بحلول الخريف ، تنضج البطيخ المكربن ​​الرائع.

(س. جورجييف)

هذه قصة نكتة.
هذه قصة حقيقية عن البطيخ المتنامي.

اكتب بحيث تصبح مجموعة الكلمات التي تحتها خط صفة واحدة.
بذور البطيخ ____________________________________________________________
مياه فوارة - ___________________________________________________________
ازرع من الحديقة - _________________________________________________________________
بيري من الغابة - _____________________________________________________________

39- عمل الاختبار
ذريعة

1. اقرأ سطور الشعر وقم بوضع خط تحت كل حروف الجر الموجودة فيها.

ذهب الأباريق إلى النبع من أجل الماء -

أخضر ، فضي ، ذهبي.
مشينا في الحر ووقفنا في الظل
أخذوا الماء في النبع ،
ثم حولت أنفك إلى غروب الشمس

وبدأوا - في ملف واحد - بالعودة.

(حسب ن. ماتفيفا)

2. خمن اللغز ، اكتب الإجابة.

يهز الشجرة ، ويصفير مثل السارق ، ويمزق الورقة الأخيرة ، ويحيطها ، ويلقيها ، ثم يحيطها مرة أخرى.

_____________________________________________
ضع خطا تحت الاجابة الصحيحة.

لا توجد أدلة في اللغز. هناك أدلة في اللغز.

اكتب عدد الأفعال في اللغز. ____________________________

3. اقرأ نكتة شعبية روسية. اختر من بين قوسين واملأ حروف الجر المناسبة.

مثل الديك (في ، على) _____ فطائر خبز الفرن ،

القطة (على) ______ تخيط قميصًا في النافذة ،

خنزير صغير (في ، يوم) _____ هاون يسحق البازلاء ،

الحصان (تحت ، في) ______ من الشرفة (في ، على) يدق أربعة حوافر ،

بطة (بدون ، في) _____ تكتسح كوخًا في جزمة.

4. اكتب كل حروف الجر الممكنة التي يمكن استخدامها بشكل مفيد.
أضعاف الجدول ___________________________________________.
تسلق أريكة ________________________________________________.
كلمات للاختيار من بينها:من أجل ، تحت ، في ، خلال ، إلى ، من ، مع ، من.

5. اقرأ النص. أدخل فيه التعبيرات الثابتة المناسبة في المعنى.

ذات مرة جادلت مع صديق أنني سأتعلم قصيدة كبيرة بين عشية وضحاها وأقولها بالتعبير على السبورة ، لكنني استلقيت لدقيقة ، ونمت ، وفي اليوم التالي ___________

_______________________________________.

الآن ______________________________________________ قدم وعدًا - وفِّي به.

تعيين التعبيرات للاختيار:ابق في الظل ، ارتبك ، افشل ذريعا ، اقطع على الأنف.

عمل الاختبار 40
يعرض. نص

1. اكتب النص بشكل صحيح.
أزهار الكرز العطاء البحيرة الزرقاء انسكاب الشمس الصافية تبتسم الأرض silush-coy يصب ربيع أحمر قلب يرضي

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. اقرأ النص. ماذا يحدث برأيك بعد ذلك؟

اكتشف رجل كيفية إنقاذ الحيتان من الانقراض. حصل على وظيفة في أسطول لصيد الحيتان كحربة وكان يهدف دائمًا إلى الماضي.
(س. جورجييف)

ما رأيك كان هذا الشخص؟ أكتب رأيك.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. املأ الأحرف المفقودة في الكلمات. ضع دائرة حول الرقم الذي يوجد أدناه نص ، وليس مجموعة من الجمل.

1. ولكن من الأفضل كتابة التمايل والخطافات والنقاط على ورقة ورقية. كل هذا سينمو مثل tr _ wa. والكلمات تولد من تلقاء نفسها.

(بحسب أ. سميتانين)

2. اكتب جملة بطريقة جريئة. عند الرصيف _ ينمو أسد طويل 6 _ بدة كبيرة.
لا تقف على الطريق. رر _ النقاط التي اشتريناها Nastya.

4. اقرأ الجمل. اصنع منها نصًا متماسكًا واكتبه.

بدأ يفكر في كيفية الحصول على تفاحة. كان الخريف. لم يكن هناك أوراق على الأشجار. رأيت تفاحة ، أردت أن آكلها. فقط تفاحة واحدة معلقة على شجرة التفاح. ركض الأرنب. لكن التفاحة عالية.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. من نص المهمة 4 اكتب جمل لا يوجد فيها سوى موضوع ومسند.
___________________________________________________________________________

عمل الاختبار النهائي 41 (نص واحد لكل منهما)

1. اقرأ النص. حدد نوع هذا النص - الوصف أم السرد أم الاستدلال.

___________________________
عندما كنت صغيرًا ، كنت مغرمًا جدًا باختراع كل أنواع الهراء المطلق ، أخبرته بجدي وسألته دائمًا عما إذا كان هذا يمكن أن يحدث حقًا.
أجاب جدي الحبيب: "ربما". - عندما يطلق صافرات السرطان على الجبل.
بعد هذه الإجابة ، بدأت دائمًا في التذمر والقلق ، ثم جدي
قال بالتأكيد:
- حسنا دعنا نذهب! لدي سرطان مألوف!

مشينا إلى النهر وأقنعنا لفترة طويلة أحد معارف الجد بالسرطان بالتنزه معنا عبر الجبل. رفض السرطان وقاومه ، لكنه في النهاية وافق دائمًا ، بشرط أن يكون قد نشأ.
على الجبل ، واصل السرطان القول إنه كان مترددًا في الصافرة ، واكتشف سبب قيامه بذلك. من الواضح أنهم في النهاية صفيروا في دويتو ، السرطان وجدي

(بحسب س. جورجييف)

ضع خطا تحت الخيار الصحيح.

هذا نص سردي ، نص منطقي ، نص وصف.

2. فكر في اسم ولقب ولقب للجد والحفيد. هل سيكون كل شيء على حاله؟

جد: ___________________________________________________________________

حفيد: ______________________________________________________________________

3. فكر واكتب اسم المدينة والنهر الذي وقعت فيه هذه الأحداث.
المدينة _____________________________ ، النهر _____________________________

4. ضع عنوانًا للنص بعبارة محددة موجودة في النص نفسه.

5. تحديد وتسطير معنى الكلمة المستخدمة في النص.

رفضت أن تفعل أي شيء.
استراح
خلق الدعم لنفسه مع جزء من الجسم

(الجذع ، الساق ، الذراع ، إلخ).

مناسب ومريح.
حسنًا ، هادئ ، مسالم.
حسنًا ، أوافق.

اتفاق ، اتفاق.
شرط الشرط ، العرض.
حكم عن أي شيء.

الرغبة والطموح.

اصطياد الحيوانات.

6. اكتب كلمات قريبة في المعنى.

كلام فارغ، ____________________________________________________________________________

دويتو ، _____________________________________________________________________

كلمات للاختيار من بينها:هراء ، غباء ، ثرثرة ، معًا ، في الجوقة ، خمسة منا.

7. اختر أزواج الكلمات القريبة في المعنى وقم بتسطيرها.

Kuksitsya - قلق ، سُئل - كان مهتمًا ، حدث - حدث ،

الجد - الجدة ، لماذا - لماذا ، الجبل - السهوب

8. اختر أزواج الكلمات المتعاكسة في المعنى وقم بوضع خط تحتها.

لقد رفض - وافق ، أحب - أعشق ، قال - كان صامتًا ، دائمًا - أبدًا ، جبل - حفرة ، صغير - ضعيف ، طويل - سريع.

9. رتب الكلمات حسب التكوين.

صغير. Snowdrop.

10. قم بتمييز الجذر في كلمات ذات جذر واحد.

صفير ، صفير ، صفير ، صفير.

الحبيب ، الحب ، ليوبا ، الحب.

11. تحديد أي جزء من الكلمة تختلف هذه الكلمات. حدده.

سئل ، سئل ، سئل ، سئل ، سئل مرة أخرى.

ضع علامة على الإجابة الصحيحة للسؤال: هل تختلف هذه الكلمات
معنى؟
ليس حقيقيًا

أي جزء من الكلمة يغير معناها؟ ___________________________________________

12. قم بتمييز اللواحق التي تم تكوين الكلمات الجديدة بها.
حبيبي ، حبيبي ، حبيبي ، صغير
الجد ، الجد ، الجد ، الجد.

13. حدد النهايات في كل صف في كلتا الكلمتين.
الجد الحبيب.
الجد الحبيب.
الجد الحبيب.
الجد الحبيب.
عن جدي الحبيب.

1 4. أثبت أن هذه الجملة تحتوي على جميع أجزاء الكلام التي تعرفها. اكتب هذه الكلمات مع الأسئلة.

صفير السرطان على جبل عال.

اسم: __________________________________________________________
الفعل: _______________________________________________________________________
صفة: ___________________________________________________________
اقتراح: ____________________________________

15. في الجملة من المهمة 14 ، ضع خطًا تحت الموضوع والمسند.

16. اشرح كيف تفهم معنى التعبير: عندما يصفر السرطان على الجبل.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________